歡樂區域

雯雯

我們每天都會開展區域活動，小朋友們對區域活動也充滿著極高的興趣與熱情。 區域活動，是幼兒一種重要自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的、以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。區域活動能夠讓幼兒自由、快樂、健康地成長，實現“玩中學、做中學”。通過觀察發現區域活動的開展能有效促進孩子良好個性的發展，通過互相交往、合作，提高孩子處理問題、解決問題的能力。 ??美工區 萱萱的有控制涂鴉與象征畫 晨晨已經能夠用流暢的線條來表達所描繪對象基本特征。 兒童的繪畫能力是從涂鴉階段向象征階段和圖示階段過渡的，美工區提供了豐富的材料和濃厚的氛圍，可以激發幼兒創作的興趣與靈感。在美工區中會讓孩子們的繪畫水平有快速的提高與發展。 ??圖書區 大米和小米很喜歡閱讀，他們樂于和小伙伴們或老師討論恐龍。在閱讀區中豐富了他們的感性知識，增強語言表達能力。 ??拼插區 碩碩通過拼接、架空等技巧搭建了一個滑滑梯。 特特在探索讓齒輪旋轉的方法 ??建構區 瑞瑞的象征性房子 十五的搭建作品中充分體現了圍合、架空等建構技巧。 好好的建構作品中已經發展到對稱與平衡，并能在做自己的作品中做一些圖案與裝飾。 孩子們已經掌握架空、平鋪、圍合等建構技巧，在自己的作品搭建中運用自如，并向搭建的下一階段，如圖案、裝飾等平穩過渡。 ??娃娃家 滿滿在用化妝工具化妝，她的經驗來源于生活與模仿。 添添喜歡扮演媽媽的角色，細心溫柔的照顧寶寶。 果果在娃娃家假裝自己是一個小女生，帶上了漂亮的發卡。 在娃娃家中，孩子們往往自編自導各種離奇的情景劇，不但當導演，還要當演員。這一過程，無疑對語言、思維、肢體運動的發展都有著積極意義。在娃娃家中他們能充分釋放探索周圍世界、獨立感知生活的欲望，從而得到極大的滿足。