許昌市許州路小學

許州路小學劉顏艷

為了不斷提升數學教師的理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，6月11日，許昌市許州路小學數學教研組全體數學教師觀看由北京教育科學研究院正高級教師，數學特級教師吳正憲老師帶來的一場精彩講座——為兒童開啟美妙的數學之旅。 　　數學不僅是一種必要的知識，也是一種用歸類、排序、判斷、推理等邏輯去解決生活問題的思維方式，可以為其它領域的深入學習奠定基礎。在講座中，吳正憲老師談及到：“在幫助兒童獲得知識和能力的過程中，要保護好奇心和自信心;在與兒童交往過程中，要尊重個性和真誠交流;在陪伴兒童成長的過程中，要保護自尊心;在促進兒童發展的過程中，要引導兒童養得好習慣、習得好品格。”總之，讓孩子的學習過程充滿樂趣和生機，讓孩子勇于、樂于面對學習過程中的挑戰。 　　尊重、理解、善待每一位兒童，形成正確的兒童觀：一是“兒童是活生生的人”。兒童是具有豐富情感、有個性、有獨立人格的完整的生命體。因此，家長要尊重兒童、理解兒童、善待兒童、學會對每一個兒童的期待與保護。讓每一個兒童都能有尊嚴地生活在集體中。二是“兒童是發展中的人”，意味著兒童既是“有潛力”的人，但又同時具備“不成熟”的特點。因此，要充分相信兒童，要注意開發、挖掘兒童的潛能。兒童自己能做的事情家長不要包辦代替，促進兒童的自我成長，讓其在自主探索中培育自信和創新能力。兒童又是未成熟的個體，所以要包容、悅納他們的錯誤，并善于利用錯誤資源，使之成為促進兒童再發展的新能源。 　　在數學學習中家長要通過身邊熟悉的現實生活，幫助兒童逐步學會數學地思考，發現和得出數學的結論，感受數學知識的產生和發展過程，使兒童感受到身邊處處有數學，激發兒童對數學的親切感，培養兒童用數學的眼光觀察生活的習慣和意識。同時我們又要引導兒童把學到的數學知識運用到解決生活實際問題中去，引導兒童開展數學實踐活動，做到學用結合，使兒童體驗數學在實際生活中的價值，從而更加熱愛數學學習。 　　家長要站在兒童的立場去想問題、做事情。要把小孩子當作大人們那樣去尊重，又要把小孩子當作小孩子那樣去理解。“理解與讀懂”是“愛與尊重”的基礎。兒童教育的核心就是愛和尊重，沒有愛就沒有教育。愛就是要真誠地走進兒童的內心世界，用童心去感悟童心。愛就是要按照兒童的認知規律和心理需求來實施教學。要尊重兒童的人格，有教無類；要尊重兒童的個性，因材施教；要尊重兒童成長的權力，滿足需求。 　　此次研修活動中，每一位老師都用心聆聽，認真記錄。相信大家都有自己的收獲與思考，這必將成為我們的教學工作積蓄前行的力量，并能夠通過新思路、新方法來和我們的孩子們進行心與心的互動交流。”

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