雁塔區西姜村小學的美篇

美友50901860

為了優化課堂結構，提高課堂教學的有效性，促進教師積極研究課堂教學，充分發揮優秀教師在教學中的引領、示范和榜樣作用，雁塔區西姜村小學在教導處的安排下開展了“中青年語文教師說課活動”。 　　說課中，老師們能夠準備把握教材，分析學情，運用新的教學理念把教學過程完美呈現。 張粉妮老師的說課內容是五年級下冊《草船借箭》的第二課時，她瞬間將大家帶入到三國時期，去追憶古人的智慧！張老師在整節課的教學中，注重學生的朗讀感悟訓練。以讀代講，讓學生對課文的理解水到渠成。 龐明玉老師的說課內容是六年級下冊《金色的魚鉤》。 白丹老師說課的內容是部編版二年級下冊的《小馬過河》， 郝妍老師說課內容是一年級下冊的《古對今》，她語言娓娓動聽，讓人產生愉悅感。在老師的引導下，喚起了學生的感受。 楊海燕說課內容是部編版三年級下冊的《海底世界》，說課中楊老師創設情景教學教學，把學生帶入特定情境之中，通過介紹海底的光線、聲音、動物、植物、礦產，讓學生感悟海底世界的奇妙。 白婷《》 王盈月老師說課內容是部編版五年級下冊的《自相矛盾》，她通過認真參悟教材、精心研究學生、巧妙設計課堂、廣泛開發課程資源等，使得說課內容各具特點、精彩紛呈。 張燕老師說課內容是部編版小學語文四年級的《貓》，通過閱讀教學，理清文章的結構層次，歷練學生的概括能力，閱讀課文要詳略得當，抓重點詞句，讓學生體會作者對貓的喜愛之情。 以讀為本，讀中感悟。周楠老師講解的是《我不能失信》，點燃和召喚學生的語文意識，培養學生對語言文字的敏感，對語文表達形式的關注，讓學生有自己的獨到體驗，她充分發揮學生的主體作用，讓學生找出令人感動的語句，體會宋慶齡誠實守信的可貴品質。 古悅老師說課內容是《海上日出》，巧借圖片，把質疑問難貫穿于教學的始終。上課之初引導學生質疑，在析疑、解疑過程中，培養學生帶著問題學，針對問題學。其形式多樣，發揮學生在學習中的主體作用。 李溪潺 說課結束后，教導處王主任老師們的靜靜聆聽，是相互學習，更是相互促進 　　說課是教師在授課之前將教案轉化為“教學活動”的一種實踐演習，是教師面對講師和同行，以科學的教育理論為指導，將自己對課程標準及教材的理解和把握、課程程序的設計和安排、學習方式的選擇和實踐等一系列教學元素的確立及其理論依據進行闡述的一種教學研究活動。