聚焦課堂關(guān)注環(huán)節(jié) 力求高效---濟水東園學(xué)校英語大教研活動紀(jì)實

燦爛心情

<h3>　　課堂是課程實施的主要場所。新課程的實施在課堂，素質(zhì)教育的落實在課堂。關(guān)注課堂、聚焦課堂已經(jīng)成為我國基礎(chǔ)教育課程改革的最強音。課堂教學(xué)的實質(zhì)是什么？什么樣的課堂教學(xué)才是有效教學(xué)？為此，我們東園學(xué)校英語組在六月份圍繞“有效教學(xué)、有效課堂”開展了英語課程大教研活動，對英語課堂教學(xué)的有效性進行深入細(xì)致的探討與交流。</h3> <h3>　　本次活動分兩部分進行：一、微型課展評；英語組八名教師全員參與，她們精心備課、反復(fù)推敲教學(xué)各個環(huán)節(jié)，不搞花樣，力求做到扎實有效。二、校級現(xiàn)場課展評。在微型課的基礎(chǔ)上，推選出兩名優(yōu)秀教師進行校級現(xiàn)場課展評。</h3><h3><br></h3><h3></h3> 微型課 <h3>　　程銀霞老師率先登場，精美的課件，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。她的課緊緊聯(lián)系學(xué)生生活實際，重學(xué)生綜合語言的運用。</h3> <h3>　　范娟老師的課似一股清流，浸入聽課老師的心田。</h3> <h3>　　歐愛軍老師的課緊扣本課重難點展開，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、教法學(xué)法的滲透對學(xué)生思維能力的提升都起到了很好的促進作用。<br></h3> <h3>　　原靜平老師的課堂扎實，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，循序漸進，讓孩子們跳一跳就能摘到“桃子”，保護了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。</h3> <h3>　　張占梅老師風(fēng)采依舊，嫻熟的口語吸引著大家。她的課注重對學(xué)生的評價:Good job! You are great! You did a good job!...在這樣的課堂上學(xué)習(xí)，學(xué)生的成功體驗滿滿的。</h3> <h3>　　翟萌杰老師雖年輕，但她的課堂教學(xué)給人耳目一新的感覺。教學(xué)重難點的把握與突破、課堂節(jié)奏的掌控、學(xué)生積極性的調(diào)動都顯示出自身的素質(zhì)與能力。</h3> <h3>　　郭辰云老師依舊那樣甜美，她標(biāo)準(zhǔn)的口語、老練的教態(tài)一直在提醒著我們：努力提升自我才是教師站穩(wěn)課堂的根本。</h3> <h3>　　李欣歌老師是我們中年齡最小、悟性最高的年輕教師，她雖剛參加工作，但自身素質(zhì)不容小覷。</h3> 現(xiàn)場課展評 <h3> 翟萌杰老師的風(fēng)采</h3> <h3> 瞧，呂校長聽得入了迷！</h3> <h3>　　郭辰云老師帶領(lǐng)學(xué)生們游覽清華大學(xué)，領(lǐng)略觀籌園的美食，欣賞清華園的美景，為新知識的學(xué)習(xí)作鋪墊，同時又激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。</h3> 觀課感悟 <h3>大家各抒己見，都校長也參與其中！</h3> <h3>原靜平老師：</h3><h3> 翟老師的這節(jié)課，教學(xué)方法新穎，運用圖片，游戲猜謎，開火車等方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)11~15的數(shù)詞，活動扎實有效；運用替換練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)句型How many……do you see? I see …。進行替換練習(xí)，讓學(xué)生熟練運用，整個課堂節(jié)奏明快，能抓住學(xué)生注意力，師生雙邊活動好。郭老師的這一節(jié)課運用清華園引入There was \were 句型的學(xué)習(xí)，一開始就吸引了學(xué)生的注意力，在操練過程中運用唐朝的圖畫讓學(xué)生找錯誤,運用過去時進行表達(dá)，學(xué)習(xí)形象直觀，她的課堂，注意引導(dǎo)學(xué)生套用句型，激發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進行口語表達(dá)，課堂秩序井然。<br></h3> <h3>歐愛軍老師：</h3><h3> 兩位老師的課講的都很“實”。能緊緊圍繞教學(xué)重難點，展開自己教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。翟萌杰老師的課亮點：結(jié)合學(xué)生疫情期間已經(jīng)預(yù)習(xí)過本單元內(nèi)容的實際情況，巧妙整合單元內(nèi)容，將單元主情景圖的學(xué)習(xí)作為教學(xué)重難點來設(shè)計本節(jié)課。教學(xué)中將單詞學(xué)習(xí)與句型學(xué)習(xí)深度融合，詞不離句、句不離境，操練過程循序漸進，注重啟發(fā)學(xué)生思維，從twelve到twelve and five,再到three times six,充分體現(xiàn)出教師的單元整體教學(xué)觀。郭辰云老師的教學(xué)亮點：1.注重創(chuàng)設(shè)師生和諧融洽的教學(xué)氛圍，開篇的清華大學(xué)內(nèi)景展既是新知識的呈現(xiàn)，對學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度也起到了很好的鞭策作用。2.留給學(xué)生足夠的展示自我的時間與空間，讓學(xué)生進行綜合性的語言輸出，學(xué)以致用。</h3> <h3>都艷校長：</h3><h3> 教學(xué)內(nèi)容不管是學(xué)習(xí)單詞，還是句型，教師都要考慮我這樣設(shè)計是否是從學(xué)生的現(xiàn)有知識水平出發(fā)，設(shè)計的活動是否有效甚至是高效，多關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。把學(xué)生思維的啟迪與發(fā)展作為教學(xué)活動設(shè)計的出發(fā)點和歸宿。</h3> 作課教師感悟 <h3>翟萌杰老師：</h3><h3> 三年級的孩子具有好奇、好動、愛表現(xiàn)、愛模仿等特點，他們記憶力好，形象思維能力強。想要提高一堂課的教學(xué)效果，教師要情緒飽滿地投入教學(xué)，熱愛學(xué)生，與學(xué)生建立融洽的師生關(guān)系，同時還要不斷提高自己在英語專業(yè)方面的素養(yǎng)水平，以正確的發(fā)音來引導(dǎo)、熏陶學(xué)生，幫助他們大膽開口，準(zhǔn)確模仿，加以實物、圖畫、情境、表情、手勢等手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生理解和達(dá)到初步交流的目的。讓孩子愛上英語課堂！<br></h3> <h3>郭辰云老師：</h3><h3> 這節(jié)課學(xué)生能夠很好的認(rèn)讀單詞，發(fā)音力求準(zhǔn)確。利用大量圖片進行對比練習(xí)，學(xué)生掌握得很好，能準(zhǔn)確地使用there be句型的現(xiàn)在時態(tài)和過去時態(tài)進行對比性的表達(dá)。不足之處：急于求成，總想快速完成教學(xué)任務(wù)，進度過快。尤其是剛學(xué)完新句型后，應(yīng)該讓學(xué)生多讀多練，等例句掌握扎實之后，再出圖片練習(xí)，學(xué)生們會學(xué)得更輕松一些。<br></h3> 組長總評 <h3>　　</h3><h3> 在本次的英語組大教研活動中，英語組的老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加，周二早上前兩節(jié)，英語組舉行了微課比賽，老師們在辦公室一個個聲情并茂，充分展示了微課堂的魅力，大家制作的課件精美，語言流利，在微型課之后挑出了英語組兩個年輕漂亮的老師，翟萌杰老師和郭辰云老師進行課堂授課，在周四早上，大家進行了觀課活動。兩位老師準(zhǔn)備得非常充分，課件精美，語言流利，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計層層相扣，教學(xué)效果十分顯著。在聽完課之后，大家在教務(wù)處進行了評課議課活動，在都校長的主持下，大家暢所欲言，紛紛表示從這兩節(jié)課中大家學(xué)到了非常多的授課技巧，都表示收獲滿滿，這是一次非常成功的大教研活動。<br></h3>