＂以研促改、共同進(jìn)步＂——惠水縣教育局?jǐn)y惠民小學(xué)到羨塘鎮(zhèn)綢絹小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)交流活動(dòng)

路遙

為落實(shí)教育部提出的“以送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)帶動(dòng)校本研修，創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)模式，提升鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)實(shí)效”，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，提升鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)教育精準(zhǔn)幫扶，惠水縣教育局?jǐn)y惠民小學(xué)于2020年6月11日到羨塘鎮(zhèn)綢絹小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)交流活動(dòng)，此次送教科目有小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)，送教形式以示范課及專題講座的形式進(jìn)行，在一天時(shí)間里，舉行了七節(jié)公開示范課、一場(chǎng)專題講座、一場(chǎng)觀課、議課教研探討活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在緊湊高效有序中進(jìn)行！縣教育局科學(xué)研究室甘誼主任全程跟蹤指導(dǎo)。羨塘鎮(zhèn)綢絹小學(xué)全體教師、羨塘中學(xué)骨干教師、羨塘中心小學(xué)骨干教師、董照小學(xué)骨干教師參與了此次活動(dòng)。 　　還沒有走進(jìn)綢絹小學(xué)的大門，就聽到一陣陣?yán)世实淖x書聲，原來是綢絹小學(xué)的老師帶領(lǐng)著孩子們?cè)谑彝獬孔x，讓我們一下子身感輕松心情愉悅。 　　綢絹小學(xué)校園文化，用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師。 　　座談會(huì)在綢絹小學(xué)教導(dǎo)主任田恬的主持下開展，綢絹小學(xué)汪全美校長(zhǎng)和我校趙勤副校長(zhǎng)分別作了講話，希望我們兩校加強(qiáng)交流、攜手并進(jìn)。 　　王曉紅老師執(zhí)教的《Unit 3 Where did you go? Part A Let's learn & Listen,answer and write》，ppt制作精美，精心設(shè)計(jì)了多個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習(xí)次數(shù)多，而且還調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的參與熱情。 　　劉穎老師以她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的，在新課改背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的《美麗的絲巾》，讓人感到耳目一新。 甘誼主任深入一線課堂聽課。 　　王勇老師執(zhí)教的《田忌賽馬》，在拓展延伸部分利用數(shù)學(xué)知識(shí)和語文知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)不僅從生活中處處可見，在比賽中還有很大的幫助。又在興趣意猶未盡時(shí)，通過互動(dòng)游戲，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深了對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解。 　　楊通京老師課堂語言幽默，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。通過簡(jiǎn)單明白的例子，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生深切感受數(shù)學(xué)課其實(shí)并不難，只要你能做生活中的有心人，善于積累，就能學(xué)好數(shù)學(xué)課。從生動(dòng)的舉例中掌握知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有話可說，解決學(xué)生生活中存在的問題。 　　吳啟鳳老師執(zhí)教的《小猴子下山》，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、書寫訓(xùn)練，課堂情景劇表演，讓低年級(jí)小學(xué)生對(duì)表演特別感興趣。課堂上，吳老師讓學(xué)生戴上頭飾，表演課本劇，同學(xué)們演得真好，逗得下面的同學(xué)捧腹大笑，課堂活躍，同學(xué)們都爭(zhēng)著要表演。表演課本劇再現(xiàn)課本情景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，他們內(nèi)在的潛能和動(dòng)力就會(huì)充分發(fā)揮起來，故事要告訴我們的道理就不言而喻了。 　　俗話說，“書讀百遍，其義自見。”趙勤副校長(zhǎng)執(zhí)教的《清平樂村居》通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟情讓學(xué)生情有所感，讓人著實(shí)感受到 “文貴自得，熟讀自悟”。 姚永桃老師執(zhí)教的《花鐘》，緊扣學(xué)段目標(biāo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生潛心會(huì)文，品味語言，認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí)，又受到美的熏陶。縱觀全課，條理清晰，情趣盎然，活潑有效。 　　最讓我感動(dòng)的是，雖然只給孩子們上了一堂課，課間孩子們親熱地喊我語文老師。老師，你明天還會(huì)給我們上課嗎？質(zhì)樸的語言，卻透出了孩子們對(duì)我們老師的喜歡。 　　送教下鄉(xiāng)不僅僅是講一堂課，觀一節(jié)課。課后的議課才是一種真正意義的大課堂。對(duì)每個(gè)教師來說，都是一種思索，一種提高。 甘誼主任對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)發(fā)言，對(duì)觀課、議課、說課提出了具體要求，并對(duì)劉穎老師執(zhí)教的美術(shù)課《美麗絲巾》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，也指明了劉穎老師今后努力的方向，當(dāng)課前預(yù)設(shè)和實(shí)際教學(xué)有沖突的時(shí)候，教師應(yīng)該嘗試大膽放手，讓學(xué)生在玩中愉快地完成自己的美術(shù)創(chuàng)作。 　　姚永桃老師和老師們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但回望這段歷程，我的內(nèi)心有太多的感觸，有課前的緊張忙碌，有課上的充實(shí)快樂，更有課后的反思與釋然。希望今后我們兩所學(xué)校加強(qiáng)交流，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在相互學(xué)習(xí)交流中，共同發(fā)展，共同提高。