<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校致敬最美校園人物之十：徐紅霞、楊海燕</span></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">作者：區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 梁啟軍 胡森宇</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">致敬詞：</b><span style="color: rgb(22, 126, 251);">山花映晨曦，今朝多絢麗；杉木更亭亭，少年當(dāng)自立。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 她們是平凡的小學(xué)教師，堅(jiān)守三尺講臺。幾十載，一代人的時(shí)光；舍半生，因?yàn)闊釔?、期待！一場教書育人之旅，心歸處，對教育的初心不改。疫情下的老師，似紅霞如火、如海燕翱翔，用愛伴時(shí)光流香……</span></p> 紅霞如火，疫路同心 <p> 徐紅霞，教齡31年，茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一（9）班班主任。做一個(gè)有責(zé)任、勤思考、有辦法的班主任，出色完成疫情期間的班主任工作，為“停課不停學(xué)”保駕護(hù)航，是她對工作的不懈追求。</p> <p> 疫情下的特殊假期，班主任工作需要家長配合完成的事情比以往多很多，這無疑給班主任工作增添了難度。因此，疫情初期，徐紅霞老師就注意關(guān)注和收集有關(guān)疫情和防控方面的信息推送到家長群里，經(jīng)常為家長和學(xué)生介紹疫情變化形勢。同時(shí)，在班級群發(fā)布任務(wù)的時(shí)候，徐老師還會(huì)對該工作“是什么、為什么必須要做”進(jìn)行解釋，讓家長理解到學(xué)校以及班主任不是在無理由“攤派”，而是時(shí)刻為了孩子的安全著想。</p> <p> 在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)伊始，面對質(zhì)疑和觀望，徐紅霞老師也先做了家長的思想工作。她積極籌建釘釘班級群，鉆研視頻會(huì)議等信息技術(shù)手段，把家長及學(xué)生的家庭成員拉入班級群，動(dòng)員家委會(huì)成員參與網(wǎng)絡(luò)班級管理。對于想輔導(dǎo)卻沒有時(shí)間的家長，徐老師也會(huì)耐心幫助家長規(guī)劃作息，盡力說服家長：檔期排給孩子是疫情下最劃算的投資！對于想輔導(dǎo)卻沒有知識儲備的家長，徐老師說：你先把能教的教了，教不了的我隨時(shí)在線指導(dǎo)；對于“潛水”不搭理的家長，徐老師就挑最好溝通的家庭成員“做工作”，她說：“只要用足耐心，遲早能各個(gè)擊破！”</p> <p> 有了家長的支持后，徐紅霞老師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間，科學(xué)安排學(xué)習(xí)和生活。譬如：每個(gè)周末不布置作業(yè)，讓家長帶他們?nèi)ビH近大自然，放松放松身心；養(yǎng)成每天30分鐘的閱讀習(xí)慣；堅(jiān)持每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間等。徐老師每周還會(huì)將孩子們交來的實(shí)踐活動(dòng)照片精心挑選，上傳到班級群的學(xué)生成長相冊里，孩子們看到自己的照片被選進(jìn)相冊，班會(huì)又得到表揚(yáng)，學(xué)習(xí)更有熱情了；家長也多一份驕傲，多一份配合。</p> 海燕展翅，疫路翱翔 <p> 楊海燕，教齡22年，茅箭區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校五（10）班班主任，在二十余年的教育教學(xué)過程中，積極倡導(dǎo)并實(shí)施“耐心教育”，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，傾聽學(xué)生心聲，深入了解學(xué)生的性格和家庭情況，和學(xué)生建立起了平等的、朋友式的師生關(guān)系。</p> <p> “感人心者莫先乎情”。楊海燕老師認(rèn)為，愛心溫暖和情感交流在教育教學(xué)過程中，起著無可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展以來，她堅(jiān)持利用空余時(shí)間和學(xué)生交心談心，力求精確掌握學(xué)生的日常生活和心理動(dòng)態(tài)，幫助他們解決存在的問題，爭取人人進(jìn)步。</p> <p> 疫情下，離開班級大家庭，有些孩子的父母忙于工作，或者遠(yuǎn)離父母，這些孩子需要老師關(guān)愛和鼓勵(lì)。楊海燕老師認(rèn)為，老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切的手勢，都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取、樂學(xué)的火花。班上有位性格內(nèi)向，不善于語言表達(dá)的孩子，說話時(shí)還會(huì)不自覺的低下頭，跟他交流很困難。疫情期間他跟爺爺奶奶一起生活，爺爺奶奶年級大了，不會(huì)使用微信、釘釘?shù)?，楊老師每次跟老人打電話詢問健康或通知事情都要很大聲說話，常常需要一句話重復(fù)好多遍。即使跟“吵架”一樣，但考慮到老人的不容易，楊老師一直都盡量用通俗的語言、方言來跟老人家交流，很多次一個(gè)簡單的事情，也要打半個(gè)小時(shí)電話才能講清楚、教得會(huì)，楊老師說：老人每次都反復(fù)跟我道謝，我知道他們需要我，我必須更有耐心。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教后記：百年樹木，十年樹人。作為老師與班主任，她們勤于和家長溝通，善于關(guān)懷學(xué)生身心健康成長。把微信群和釘釘群變成家校溝通的真正橋梁，“疫路”用愛對待工作，用愛陪伴學(xué)生和家長。教育是服務(wù)與人的事業(yè)，熱愛和耐心依然是贏得家長信任的最好法寶，只要勤澆灌，以心換心，必然可待滿園芬芳！</span></p> 在最美的年華? ? 遇見最美的你
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