陪伴最長情的告白‖明德小學一年級《艾爺爺和屋頂上的熊》閱讀側記

丑小鴨

百班千人的舞臺一直為愛讀書的孩子搭建閱讀的橋梁。在馬校長的指導下，多次嘗試讓孩子們多讀書，讀好書，盡可能的創建樂于讀書的氛圍，引導孩子們和我們班的孩子一起接受“書”的洗禮，接受“??”的牽手。 　　這個繪本是一個關于陪伴的故事：艾茲沃斯是一只屋頂，他坐在城市的一個大樓屋頂上，靜靜地陪伴著這個城市；艾爺爺是艾茲沃斯的好朋友，他每天陪伴著艾茲沃斯，跟他聊天，幫他收拾得干干凈凈的；艾茲沃斯也是艾爺爺的好朋友，他每天陪著艾爺爺吃午餐，欣賞城市的風景。日子一天一天過去了，艾爺爺要退休了，不能再陪伴艾茲沃斯了，艾茲沃斯和艾爺爺都很孤獨。終于有一天，艾茲沃斯掙脫了大樓的束縛，順著一陣風，穿過了整座城市，來到了艾爺爺的身邊，他們終于能回到互相陪伴的日子了，艾爺爺和艾茲沃斯都找回了陪伴的幸福。 親愛的家長和同學們： 我們的新朋友一一《艾爺爺和屋頂上的熊》是我們共讀的書目，在大家的努力下，它馬上就要和大家見面了。你們期待嗎?讓我們和新朋友打個招呼吧！ 　　孩子們迫不及待的捧書而讀！ 　　先請同學們認真的觀察封面，通過封面封面了解，猜測故事內容。 　　這本繪本讓我想到了一句話，重要的不是風景，而是陪你看風景的人。親子關系正是如此，家長陪著孩子們長大，孩子們伴著家長變老，一天又一天，每天都經歷著不同的事物，看到不一樣的風景，但只要我們彼此陪伴，每天都是幸福而又美好。 　　閱讀就像一次旅行，慢慢欣賞反復尋找，就能發現許多別人不能發現的秘密。會有許多意想不到的收獲。 　　陪伴是最長情的告白，艾爺爺和艾茲沃斯恒久地陪伴著對方。每一天，每一年，時間都藏在哪兒呢？ 繪本也稱“圖畫書”，圖畫和文字共同講述一個完整的故事。圖畫不是對文字的簡單圖解，不是可有可無，對于兒童來說，具有更大的闡釋意義。 　　書中六頁只有圖畫，沒有任何文本描寫，讀者需要自己觀察、感受、想象，聯系前后文，用思維活動去補充。今天請孩子們為這六幅圖補上精彩的語句吧！ 　　讀書百遍，而義自見。瞧，孩子們對于自己閱讀中的疑惑，通過多次翻閱圖書，找到了解秘之路。 　　艾爺爺與屋頂熊能恒久的陪伴著對方，在閱讀的路上，我們也一直相伴…… 　　最好的時光遇上你，就讓我們一路相伴，在閱讀的道路上撒下一路芬芳吧！