直掛云帆濟滄海，不負韶華好夏景馬在群 <p> “盼望著，盼望著，夏天踏著輕盈的腳步來了。”在一段苦守中我們渡過了寒冬，在一份堅持中我們迎來了開學，在一片期盼中我們開始了線上教研。</p> <p> 古詩詞作為語文教學中的一顆璀璨的明珠，歷來備受重視，但是教學中卻存在著許多困惑：怎樣教，如何教，諸葛和高莊備課團隊如炎炎酷夏的一場及時雨，滋潤了我們求知若渴的心。</p> <p> “一枝一葉總關情”，諸葛團隊的于倩老師借助自主學習單指導學生進行主題式的探究學習，并帶領我們了解了借景抒情詩的特點以及教授方法。</p> <p> “一切景語皆情語”，汪進美老師以《送元二使安西》為例，通過讀詩題、明詩意、悟詩情，誦古詩，帶領我們感受了王維筆下的依依惜別之情，讓人如臨其境。</p> <p> “昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”在高奇老師扣人心弦的講解中，我們走進了《詩經》，品讀了《采薇》，感受了戍邊戰士的悲哀。</p> <p> 楊淑潔老師帶領我們穿越時空，走進宋詞《浣溪沙》《清平樂》，讓我們感受了春天的生機盎然，體會了蘇軾豁達樂觀的人生態度及其黃庭堅對美好生活的向往與追求。</p> <p> 有條不紊，條理清晰，屏幕上專家詳實的講解猶如春風化雨潤物無聲；認真聆聽，專心記錄，老師們用心學習的樣子成了夏日獨特的美麗風景。</p> <p> 培訓結束，我們尊敬的薛主任進行總結。薛主任的總結不僅給我們指明了本學期的教學方向，而且對古詩的教學提出了明確的要求。</p> <p> 薛主任要求，對于六年級的學習，老師們要做好補教補學，教學過程要扎實，老師們要穩住。對六年級的考試，老師不用復雜的復習，只要老師們把握住知識的系統性，各年級的知識連貫起來就好了，不用一本書一本書的復習。薛主任明確說，對于這次考試，難度要下調，老師們要以教材為依托，理出教材思路，拓展閱讀。而對于這次古詩誦讀的總結，薛主任更是給了我們明確的教學思路。薛主任說，古詩詞的拓展要打開思路，拓展合理，而且，要對幾首古詩進行總結，從借物，古詩寫作的時代背景，題材等進行歸類。例如，學《采薇》，我們要讓學生了解《詩經》，拓展詩經的其它作品。而幾首都有雨的詩，雖是寫雨，但是時代不同，表達的感情也就不同。題材上要讓孩子們知道這幾首有詩經中的，有唐詩，有宋詞。總之，薛主任的一番總結，讓我們耳目一新，心中豁然開朗！</p> <p> 教研——潛心教學，研習出新。無論是在學校相見還是在網上相會，作為教師的你我都會有不變的初“心”，有“新”的探究和學習。讓我們“新”連“心”，讓教學綻放得更加燦爛！我們相信，沂水縣第二實驗小學的各位老師定能直掛云帆濟滄海，不負韶華好夏景！</p> 老師教學我們古詩主任詩經總結學習拓展云帆濟