<p> 五月的風,六月的雨,繽紛的校園和青春的你,組成了這個季節校園最美的風景。坐在初夏的肩頭,看梨花落盡,薔薇繽紛。在這美麗的季節,在疫情防控的非常時期,為豐富學生的校園文化生活,提高學生的藝術修養,實現體育藝術2+1項目,同時保障學生在疫情期間適量活動,不聚集的原則,我校開展以“青春的風采”為主題,以校園文化生活為主線的第十一屆校園文化體育藝術節活動,從5月4日下發活動通知以來,歷經一月有余直至6月4日所有活動圓滿落幕。本次活動充分展示全校各班藝術教育的成果,激發學生熱愛生活、積極向上的道德情感,培養學生的創新精神和實踐能力,提高學生的審美情趣和藝術修養,為學生提供了一個展示自己的舞臺,進一步豐富了我校學生的校園文化生活。</p> <p> 此次活動活動內容包括:《杯子舞》、繪畫、書法、手工制作比賽。還有校園首屆“路人王”籃球賽。</p> <p> “杯子舞”,杯子能跳舞?今天我們二中學子就讓讓杯子跳起了舞……</p> <p> 高二4班杯子舞《Never give up》,全班同學喊出了:洋溢青春、魅力無限、沖刺高考、決不放棄的口號!</p> <p> 高一4班杯子舞《明天會更好》,同學相信在老師的陪伴下,他們會努力,會拼搏期待明天會更好!</p> <p>高二2班杯子舞《布谷鳥》</p> <p> 高一1班傾注真情表演的杯子舞《聽我說謝謝你》,用深情暖心的歌聲和杯子舞向醫護人員、向科研人員、向志愿者、向為戰疫勝利捐贈愛心的普通人以及每一個在崗位上默默付出的人們……表達對他們的敬意與感謝!</p><p> 同學們用飛揚的音符,稚嫩真誠的“舞姿”致敬新時代最可愛的人,感謝他們用生命守護生命,向戰“疫”中最美的逆行者致敬!</p> <p>七年級5班杯子舞《我愿意平凡的陪在你身邊》</p> <p>七年級7班杯子舞《橋邊姑娘》</p> <p>七年級6班杯子舞《你笑起來真好看》</p> <p> 本著以美育德、以德促美,立足普及、重在參與的要求,倡導出新、鼓勵創作。同學們用自己的畫筆描繪出了一幅幅生動、形象、豐富多彩的圖集。寫出了一幅幅蒼勁有力得毛筆字畫。</p> <p>水彩畫</p> <p> 書法,是中國特有的一種文字美的藝術表現形式,是中國漢字特有的一種傳統藝術??次倚3踔袑W生阿依努爾?麥麥提同學的書法作品,用筆雖顯稚嫩,可也體現出該同學對中華文化的認同和對書法的熱愛。</p> <p>人物素描</p> <p>靜物素描</p> <p> 淡雅、柔和、水潤、自然是水墨畫的代名詞。中國的水墨畫歷史悠久,是中國的傳統繪畫,也是國畫的代表。我們用畫筆構繪出風光秀麗的河山;用顏色閃耀出天地萬物的生命;用炫墨的紙張,將心印在紙上,漂染著國畫的氣息。</p> <p>黑白裝飾畫</p> <p> 水粉畫——色彩的繽紛下,隨著想象的思緒,用創造的雙手凝固永恒的美。冷暖是色彩的精髓,冷暖的對比可以產生空間的遐想, 下面一起來欣賞水粉畫吧!</p> <p> 學校領導參觀美術作品展,看到同學們的進步和成長感到非常的欣慰,也給予了很高的評價。同時也鼓勵藝體組老師們發揮學科優勢、立足本職、因材施教為國家培養更多的專業人才,讓更多的學生在市二中這片沃土放飛夢想,成就自我!</p> <p> 藝體組的老師們組織學生有序參展,使學生們感受到了濃烈的藝術氣息。</p> <p> 校園“路人王”籃球賽傳承二中籃球文化,讓所有熱愛籃球的同學進行全校的交流,在師生中形成了積極的反響,活躍校園體育氛圍的同時體現了學生們拼搏進取、團結友誼的運動風采。</p> <p>精彩的瞬間。</p> <p> “人人屏住呼吸,個個睜大眼睛。只見他深呼吸,雙手拿著球,兩只胳膊左右擺動著,晃過對方隊員的防守,運球后三個箭步,縱身一躍,一個騰空,投進一個完美的三分球!”時間在飛逝,籃球場上的氣氛愈發緊張,場下的聲聲吶喊沒有給籃球隊員們帶來絲毫的負面影響,反而使他們脫穎而出!</p> <p> 本次校園文化體育藝術節不僅為學生張揚個性、表現自我、展示藝術才華提供了一個平臺,也是我校德育工作的一張靚麗名片?;顒禹椖控S富而精彩,本次活動能夠按照方案認真落實。在校黨委的領導下,全校各部門都積極參與、相互溝通、統一行動,各年級認真落實學校的分配任務,確保了本次活動的圓滿成功。</p><p> 活動真正做到了面向全體學生,覆蓋程度之高,參與率達100%。杯子舞以班級為單位初中部七年級、八年級,高中部高一、高二年級全員參與。美術作品面向全校學生,共收書法和繪畫作品300余副。校園“路人王”籃球賽,參賽人數達70余人。</p><p> 同學們通過參賽,觀展等,以不同形式參與到本次活動中,體現了校園文化體育藝術教育的普及,推動校園文化品位的提升。</p> <p>校領導給獲獎同學頒獎</p> <p> 校園文化體育藝術節活動雖已落下帷幕,但本次活動影響并未結束,學生們在藝術節活動中所受的影響是深遠的,他們必將在藝術的天空飛得更高更遠。</p> <p>撰稿:司永杰</p><p>審稿:劉啟軍</p>
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