<p> 6月9日，釋夢(mèng)研究社重新開張營業(yè)啦！潮濕的空氣，和畫面的雨滴更配哦！</p><p> 本次社團(tuán)活動(dòng)，何老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起拿起畫筆，畫一幅“在雨中的人”。經(jīng)過呼吸放松，同學(xué)們慢慢地靜下心來，開始作畫。同樣的主題，每個(gè)同學(xué)繪畫的內(nèi)容都不相同。</p><p> 事實(shí)上，“雨中人”可以通過雨水的大小、天氣情況幫助同學(xué)們看到當(dāng)前的壓力狀態(tài)，通過避雨方式看到自己是如何應(yīng)對(duì)壓力的。</p><p> 在分享和交流后，同學(xué)們明白壓力就像下雨一樣，可能給人帶來好的或不好的感受，重要的是如何去看待壓力，調(diào)整壓力給我們帶來的影響；尋找生活中的積極資源幫助自己舒緩情緒，從容應(yīng)對(duì)壓力。</p> <p style="text-align: center;">［“雖然天氣有些糟糕，但我依然可以享受下雨”］</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">［“熱鬧的世界，似乎只有我形單影只，或許我可以試著向身邊的人發(fā)出信號(hào)，尋找同伴。”］</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">［“細(xì)雨蒙蒙中，和我可愛的小貓一起欣賞盛開的春日之花。”］</p> <p style="text-align: center;">［“也許在過去，我不知如何面對(duì)這傾盆大雨，但現(xiàn)在，我愿意打開心扉，擁抱整個(gè)世界。”］</p> <p style="text-align: center;">［“我可以擁有魔法，來對(duì)抗這場(chǎng)大雨！”］</p> <p>［“很快，目的地就在前方，穿過大雨便能到達(dá)！”］</p> <p style="text-align: center;">［“美人魚來自海洋，本應(yīng)不害怕雨水，卻感到有些傷感落寞。”］</p> <p> 在同學(xué)們提交的作品中，心健室也注意到部分同學(xué)當(dāng)前的情緒狀態(tài)不佳，并且未能尋求幫助。在后續(xù)的工作中會(huì)對(duì)這些同學(xué)持續(xù)的關(guān)注，向班主任了解情況，必要時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)。</p>
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