兢兢業業工作默默無私奉獻

聰聰

——東門小學譚聰元先進事跡 　　吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，始于辛勞，結于平淡。她憑著對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的熱心、對事業的癡心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，她以一顆善良的心，贏得了學生們的擁戴，以刻苦鉆研的韌性，讓同仁頷首贊許，她就是東門小學譚聰元老師。 <h3>一、愛崗敬業，忘我工作。 　　“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”譚老師是這樣想的，也是這樣做的。從教十多年來，她一直都是全身心地投入到工作中去，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。這么多年來，她幾乎沒請過什么私假，即使生病了，也舍不得請假上醫院看病，非要堅持把課上完，等晚上有時間了才會去醫院看病，好幾次醫院里的醫生都說：“譚老師,你每次都把自己的病拖得這么嚴重才來，晚上醫院里都沒有更好的藥來開呢。”她每次都略帶歉意地回答：“不好意思啊，白天要上課，學生的課總不能耽誤了，至于開不到好的藥，你們就盡自己能力，讓我不那么難受，今晚能睡個好覺，明天能繼續上課就行了。”</h3> 　　2014年春季學期，她的右下腹部反反復復痛了幾回，去贛州幾個大醫院檢查也沒查出具體的問題，自己覺得是小問題也沒在意了。直到6月1日，病情加重，實在撐不下去了，才住進了醫院。住院幾天，在縣人民醫院還查不出具體原因，醫生建議直接做“剖腹探查”手術，當時躺在病床上痛得死去活來的她,為了能早點恢復健康，回歸課堂，她毫不猶豫地答應了醫生的建議。手術過后10天，雖然傷口沒有完全愈合，考慮到學生即將畢業，正在緊張地復習，她硬是沒有聲張，沒有向學校多請幾天假休息，出院的第二天，她就堅持回校上課，一節課也沒落下。 　　無獨有偶，2019年6月初，她在縣中醫院做身體體檢時，查出左邊胸部有一塊包塊，當時醫生懷疑是惡性腫瘤，建議她去贛州檢查，她遵從醫生的建議，利用周末去了檢查，結果說是良性乳腺囊腫，但最好要及時做手術處理掉，生怕以后惡化。同樣，考慮到畢業班的教學任務重，也到了總復習的關鍵期，如果此時請假去做手術，至少也得半個月，那不是誤了孩子們了？她在征求醫生的意見能暫緩手術后，也沒向學校請假，還是帶病堅持上課，直到放了暑假才去做的手術。她這種忘我工作的精神著實令人敬佩！ 二、“勤”字當頭，收獲成長。　　“勤”即工作上要兢兢業業、勤勤懇懇。譚老師加入百年老校——東門小學這個大家庭也才三年時間，但是她的“勤奮”可謂是人人皆知。以前在農村學校的時候，曾經還有個老師跟她打趣到：“學校除了起來做飯的阿姨最早，就輪到你譚老師起得更早了。”用王啟賀校長的話來說，連學校的門衛都知道東小有個來學校來得很早的譚老師。不管刮風下雨，天寒地凍，她每天早上7：30前，下午1：40前必定準時到了學校。她到校后，先進辦公室打掃衛生、燒上開水，再進教室督促學生去打掃包干區、進行晨讀，所以在她的潛移默化下，班上的孩子也跟著勤快起來了，當別人剛去打掃包干區時，她班上的孩子們已經整整整齊齊地坐在教室里讀書了，為此，還得到了大隊部危龍老師的多次表揚。 　　班主任要帶好幾十個學生，就必須盡職盡責，主要應做到勤觀察，勤動腦，勤動手，勤談心，勤家訪。不論上課或下課，譚老師都很注意學生細微的變化，一旦有學生學習退步了或思想上有所變化、表現出不良情緒了，她都會第一時間找學生談心、與家長取得聯系，及時化解孩子心中的顧慮，正確引導他們樹立積極向上的信心。 　　“勤改作業”也是譚老師多年來一直堅持要做好的日常教學常規，每次布置的作業她都要全批全改，這樣才能更好地了解學生學習中掌握得不好的地方，從而有針對性地進行講評。再拿這個學期來說，由于受疫情影響，開學推遲了，但線上教學也持續了3個月。線上教學也是考驗孩子的一面“鏡子”。自律與不自律的學生學習效果也是“天上地下”。為了本班孩子不因在家不自覺的學習而導致大幅度的成績下滑，譚老師每天堅持跟孩子們一起聽課，并且把相應知識點整理好發在班級群里讓學生做好筆記，每天布置的作業認真去批改，并錄制講評微課發在群里讓家長監督孩子去訂正好錯題。所以在復學后的模擬考試中，她們班的學生基本掌握知識，與在校上課差距不大。 　　“勤家訪”也是譚老師一直堅持努力去做的事情。因為家訪是溝通教師、家長、學生的橋梁，有利于交換意見，是促進家校合作的有利途徑。別人的周末是用來放松的，而她的周末是用來“走村串巷”的。不管是班上優秀生、貧困生、學困生、厭學生，只要周末一有時間，譚老師都想去上門家訪，及時了解孩子的家庭情況及在家表現，以求更好加強家校合作，共同教育好每一個孩子，不放棄每一個孩子！ 　　去年帶的那批學生中，有一個叫譚濤的孩子特別勤奮好學，做什么事情都要求十全十美，每次數學考試都要求自己考到100分，由于有一次考試只考了98分，他特別傷心，在家里悶悶不樂了幾天，譚老師得知此事后，周末專程到了他家里家訪，并和他好好談心，引導他正確對待每次考試成績，失敗乃兵家常事，只要自己努力了，永遠都是最優秀的！為了鼓勵他，給他樹立信心，譚老師當時還準備了一個大紅包獎勵給了譚濤同學，他當時真是樂開了花。現在他的媽媽還一直念念不忘地常和譚老師提起這事。 三、嚴慈相濟，良師益友。　　“嚴”為良師。譚老師自己也是一位完美主義者，她做什么事情都要求自己做得又快又好。比如，學校布置的出黑板報、教室布置評比、教室的消殺工作等她都要自己親力親為。對于學生，她的“嚴”表現在班級管理上，表現在培養學生良好的學習習慣、生活習慣和日常行為規范上。對于犯錯誤的學生或紀律散漫的學生，她會提出嚴厲的批評并進行思想教育，及時糾正孩子的不良好行為，樹立正確的人生觀。　　　　 　　“慈”為益友。別看平時譚老師對學生挺嚴厲的，但她也有慈母般的一面。2018年11月學校舉行運動會時，由于縣體育場在維修，學校場地有限，800米和1500米都在分部進行。譚老師帶著參賽選手去了比賽。因為這是一項劇烈運動，生怕有的學生體力不支，當有學生跑到了終點，她都會上前去扶著他走一走，然后還給他們買水喝。其中有個叫李俊賢的同學被深深地打動了，過后還特意寫了一封信來感謝譚老師。正所謂是“嚴導其行，愛暖其心”啊！ 四、激勵機制，營造班風。　　作為一個班主任，在接手一個新的班級后，最重要的是班主任必須要有一個完整的工作思路，你一定要清楚你面對是一群什么樣的孩子?你要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?這些都是譚老師在接手一個新班前就考慮好的問題了。　　無規矩不成方圓。班級是一個有共同奮斗目標的集體，為了能讓這個集體勝利實現它的目標，必須有“硬”性的規章制度，譚老師會結合《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及學校內部相關部門的有關規定最后再結合本班特點，制定出本班的班規。 　　然后，譚老師結合學生的興趣點、興奮點，制定多種獎勵機制，在言語中啟發他們，在物質上獎勵他們，在精神上鼓勵他們。每個星期都要評選出學習、品行方面取得進步的學生進行班級表彰。獎品都是她自己掏錢買來班幣、表揚信、學習用品、糖果、書籍、紅包等。 　　就這樣，班級里自然而然就形成了一股你追我趕，積極向上的氛圍，學習勁頭也高起來了。所以在她所帶的班中，語、數、英三科成績均能排在年級的前幾名。 　　有人說：用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。每送走一批畢業生，譚老師都會給孩子們送上祝福的話語，愿他們在新的起點揚帆起航，到達自己理想的港灣。她不求有轟轟烈烈的成績，只求不忘初心，方得始終。 　　自古就有“學高為師，身正為范”的師德準則，站在新的起點上，譚老師將繼續用她全面發展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表鼓舞人，為了那無悔的人生，譜寫出無愧的師德之歌。

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