精準(zhǔn)把脈助力中考，——2020年藍山縣初中語文中考復(fù)習(xí)研討會議

藍山縣閱讀工作室

六月雨露育幼苗，悠揚霽月楊清風(fēng)！為切實做好2020年中考復(fù)習(xí)備考工作，準(zhǔn)確把握中考命題方向，優(yōu)化備考策略，提高復(fù)習(xí)課的效率，加強校際交流，給九年級語考文教師提供一個相互交流的平臺，積極探討畢業(yè)復(fù)習(xí)的正確方向和有效方法，促進初中語文教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，2020年藍山縣初中畢業(yè)班語文研討活動于6月6日在藍山一中舉行。藍山縣初中語文名師工作室全體成員及全縣九年級70余名語文任課教師，齊聚一堂，共同探討語文畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略。藍山縣教育局教研室曾生明副主任和李桐旺老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作。 六月的鮮花，爭奇斗艷；六月的陽光，分外妖嬈。本次活動由大麻學(xué)校黃荷艷老師主持。研討會緊緊圍繞“研討復(fù)習(xí)的有效途徑和科學(xué)方法，提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量”的主題，通過課例觀摩、專題講座、評課議課、交流探討等形式，扎實開展初中畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)策略專題研訓(xùn)活動。 記敘文閱讀復(fù)習(xí)觀摩 　　本次活動由藍山縣一中唐桂梅老師執(zhí)教研討課《記敘文復(fù)習(xí)之——人物描寫方法及作用》拉開帷幕。唐老師導(dǎo)入以聯(lián)系舊知——人物細節(jié)描寫，展開課堂。以此次模擬考試題目為依托，分析模擬考試中的失分點。唐老師以例釋法，列舉了人物描寫的方法，學(xué)生代表總結(jié)中考模考中學(xué)生出現(xiàn)的問題，然后再小試牛刀做題，判斷句子的人物描寫方法。分析試題中得分點、正確判斷人物描寫方法，注意區(qū)分外貌和神態(tài)描寫、分析人物描寫的作用，真題訓(xùn)練記敘文閱讀。學(xué)生踴躍參與課堂，積極舉手回答問題，提出自己的見解，實現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的課堂。有針對性地指導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理閱讀方法、解題方法，通過真題演練，有效地提高學(xué)生的解題能力。小組合作學(xué)習(xí)完成真題，讓學(xué)生腦動、手動、嘴動，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 　　小組合作，全員參與！ 　　聽、說、讀、寫，專注的眼神，慷慨激昂地辯論，全身心投入小組合作學(xué)習(xí)中！ 　　小小老師，勇敢上臺分享中考失分點。小小的她，散發(fā)著大大的能量！ 　　講練結(jié)合，直擊中考！ 　　認真聆聽，隨時記錄精彩瞬間！ 中考作文策略點撥     “得語文者得天下，得作文者得語文！”語文是基礎(chǔ)教育的重點學(xué)科；作文是語文教學(xué)三大模塊中的重中之重。湘江源中學(xué)的彭新姮老師給大家?guī)砹艘粓鼍式^倫的專題講座——《記敘文寫作提分妙招》。 　　“兩個黃鸝鳴翠柳”不知說云；“一行白鷺上青天”離題太遠；“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”內(nèi)容豐富，中心突出。她巧妙地把學(xué)生考場作文歸為三類。幽默風(fēng)趣的言談道出智慧，老師們聽得津津有味。彭老師提出八個關(guān)鍵字“精細審題、精巧構(gòu)思”，以真題為本，解析精細審題的三要素:知整體、抓題眼、凝主旨。彭老師以記敘文為主線，以文本閱讀為案例，低手與高手的對決，鮮明的對比，高低立判，云泥之分，生動形象地為大家闡述了如何將文章寫得像、寫得長、寫得巧。她主張老師要鼓勵同學(xué)們大張旗鼓地點明中心。 　　全場老師被彭老師激情幽默的語言和敏捷的思維深深吸引著，老師們拿出了手機，拍下彭老師分享的內(nèi)容，緊張得眼睛都不敢眨一下，生怕錯過哪一張精彩內(nèi)容。彭老師憑借自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和高度凝練的總結(jié)，讓我們享受了一場知識的饕餮盛宴，受益匪淺。 潛能生提升策略分享 　　“得潛能生者得天下”。來自龍溪中學(xué)的向敏老師身懷六甲，卻激情澎湃，自信滿滿，富有感染力的語言把全場推向了高潮。她帶來一場以《潛能生提升策略》為主題的精彩講座。她以談話的方式導(dǎo)入，不僅活躍了氣氛，而且跟老師們有了心與心的交流，讓大家有認同感。 　　“老師不要跳獨舞，要跟學(xué)生跳交誼舞！”她分析農(nóng)村學(xué)校基本情況:教學(xué)效果差、學(xué)校脫離、厭學(xué)情緒嚴重、學(xué)生基礎(chǔ)差等情況。以自己在龍溪學(xué)校培育潛能生為案例，讓孩子們實現(xiàn)了鳳凰涅槃般地成長。抓住了在場所有老師的目光，吸引著老師們一步一步慢慢前行。向老師閑庭若步，娓娓道來，提出“課堂內(nèi)外的實抓實干”，課堂內(nèi)強化課堂效果。注重課堂生成和內(nèi)化的落實；課堂外，強化知識點，通過小組合作形式，落實各種作業(yè)，保證順利有效實施?！笆谌艘贼~不如授人以漁。”向老師為大家更好地實施小組合作，提出了寶貴的建議，為一線教師提供了理論依據(jù)，大家紛紛表示認同。 　　“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”向老師善于轉(zhuǎn)變課堂，堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”原則，鼓勵學(xué)生多講，老師少講；在課堂中，鼓勵大家巧妙運用課文當(dāng)成片段練習(xí)素材，隨時隨地激發(fā)學(xué)生潛能；她把課堂當(dāng)成教師的主戰(zhàn)場，駕馭課堂能力非常強，把握課堂節(jié)奏，講、練、察相結(jié)合；向老師毫不保留地跟大家分享了小組合作學(xué)習(xí)的具體操作流程和注意事項，抓住12字成效要領(lǐng):競爭機制、全員參與、合作制約，以一個個真實的案例，讓我們看到了學(xué)生日積月累的蛻變，不禁讓我們感嘆到:做向老師的學(xué)生多幸福呀！這樣生動形象的課堂，學(xué)生還會厭學(xué)嗎？這樣張弛有度的課堂，學(xué)生還會開小差嗎？這樣以學(xué)生為中心的課堂，學(xué)生難道不喜歡嗎？ 交流與探討 　　“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如高手指路?！庇懻撝?，老師們碰撞出智慧的火花，緊緊圍繞“作文寫作、課外文言文策略、課堂提問的精準(zhǔn)等問題，進行了交流。初中語文老師針對每個學(xué)校不同情況，提出了自己的觀點，專家們認真聆聽，傳授經(jīng)驗，對老師們的疑問一一耐心解答。 總結(jié)提升共同成長 　　研討會上，教育局教研室語文教研員李桐旺老師對初中語文名師工作室的精心準(zhǔn)備和傾情授課，給予了高度的評價，肯定了精心授課的三位老師的付出。更值得一提的是，高度贊揚了向敏老師的課堂，她的課堂上升到一定的理論高度，真正實現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為中心”的課堂，教師是點撥和啟發(fā)，實現(xiàn)了“教之道，不在于全盤授課”、一課一得，張弛有度、科學(xué)把握課堂節(jié)奏，學(xué)習(xí)方法多樣化，值得大家學(xué)習(xí)，更值得推廣！ 　　 “行之力則知愈進，知之深則行愈達?！背踔姓Z文名師工作室的主持人周小珍老師醞釀了很久，她總結(jié)了本次畢業(yè)研討會的目的，希望工作室的專題分享能給予老師們幫助。周老師提出了“交流提升，共同成長”這一主題，一人行快,眾人行遠。結(jié)合當(dāng)前語文教學(xué)現(xiàn)狀，周老師提醒大家：“真正觸及心靈的，才會奠定學(xué)生一生的根基。簡潔明快的抓住語言這個基本元素，讓學(xué)生融入到課文中，才是突破目前教學(xué)困境的法寶?！背晒Σ皇且货矶偷氖虑椋虝耍锹L路，日積月累，潛移默化的過程，我們要堅定信念，不忘初心，做一個眼里有光，心中有愛的，胸中有“綱”的教師。 　　備課是為了有效的上課，不是為了應(yīng)付檢查。我們在做教學(xué)設(shè)計的時候，要做到腦中有“綱”、胸中有“標(biāo)”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“枝”。教研室副主任曾生明針對本次活動提出了自己的建議，希望老師們與時間賽跑，跑出效率，賽出質(zhì)量。潛心研究，認真?zhèn)湔n，觸類旁通，及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃，以綱為綱，以本為本，向課堂要效率，把握近三年的中考復(fù)習(xí)真題，結(jié)合文本，規(guī)范答題，力爭中考大捷！ 　全場座無虛席老師們認真聆聽。 　 研磨以期精美 古語云:“修以期其精美,養(yǎng)以期其充足;修猶切磋琢磨,養(yǎng)猶涵育熏陶?！睘榱烁玫某尸F(xiàn)，分享更多實用的復(fù)習(xí)策略，初中語文名師工作室的成員們于6月4日匯集藍山一中，聽授課老師的分享，進行研討會觀摩課研磨。 　　為提高本次研討的實效性，工作室的老師們提前進行了示范課和講座的研磨，意在讓老師們本次研討有思有得，能夠明確考點方向，規(guī)范復(fù)習(xí)指導(dǎo)。初中語文名師工作室是一個集思廣益，兼容并蓄的有愛大家庭，他們互幫互助，共同進步，并致力于全縣初中語文老師的共同成長！ 　當(dāng)你不再渴望被愛， 而是去付出…… 當(dāng)你不再追求名利， 而是去修身…… 當(dāng)你不再抱怨 而是去奉獻…… 而是去樹人樹心…… 你會發(fā)現(xiàn)…… 你收獲的不僅僅是成長， 而是人生最曼妙的風(fēng)景…… 無數(shù)個孩子的前程似錦…… 　　研討復(fù)習(xí)求實效，集思廣益促成長！此次研討活動的開展提供了展示、學(xué)習(xí)交流的機會，也為我縣初中語文教師搭建了有效的交流平臺，真正實現(xiàn)了資源共建共享、優(yōu)勢互補，開拓了教學(xué)思路，為最后沖刺階段的精準(zhǔn)復(fù)習(xí)指明了方向，同時對提高下一階段的復(fù)習(xí)效益，確保學(xué)生成績的提高等方面均起到了極大的促進作用。 圖文:鐘浴榕審核:周小珍藍山縣初中語文名師工作室