【侯馬一中】2019—2020學年第二學期教學教研工作紀實（6.1-6.5）——21位學科帶頭人及骨干教師的公開示范課

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為切實提高我校教師教學水平，扎實推進教學教研工作，本周我校開展了各學科帶頭人、骨干教師的公開課交流活動。 公開課時間為6月1日到6月5日，一周以來，我校共有21位學科帶頭人及骨干教師參與了公開示范課教學活動。 以學科帶頭人、骨干教師公開課為載體，以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求為導向，以解決教師教學實踐中存在的突出問題為突破口，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范、引領作用，搭建教師學習交流的平臺，邊展示、邊交流、邊總結、邊推廣，共同提升教師的綜合素質和實施新課程課堂教學的執教能力，進而推進我校教育教學質量的全面提升和教師的專業化發展。 　　公開課安排如下： 　　此次公開課工作匯報分為：教師講課照片、教研照片、聽課教師記錄本和教師匯報課評價表。 語文 　　李文潔老師用歌詞、廣告詞講病句，課堂氣氛活躍。結合高考題完成教學目標，重點突出。李老師講課深入淺出、教法靈活，將枯燥的病句修改講得生動有趣，學生上課積極性高。 　　王顏飛老師在講課過程中注意對文言文和所學知識的回憶，加深學生對舊知識的記憶。講題過程中注重學生對知識點的理解，提問學生，便于考查學生的掌握情況。 　　呂晶老師的詩歌鑒賞課堂邏輯清晰，教態自然，精神飽滿，這是最深的印象。以“五讀法“指導學生讀懂古詩詞，引用大量的詩歌，課堂內容豐富，重難點突出。多媒體的應用，更加深了這一效果。典型例題的講解，使得枯燥的理論“活”了起來，整堂課學生與教師積極互動，是一堂極富感染力的語文課。 　　張輝杰老師的試卷講解分析透徹、清晰明了，有適當的知識補充，對分值的講解更利于學生按點答題；教態自然，語言富有感染力！ 　　李紅偉老師講課教法靈活，習題講解詳細，重內容更重方法，讓學生們知其然，更知其所以然。 　　王曉麗老師講課教學設計結構合理、層次清楚，先讓學生默寫4首懷古詩，在改完錯字之后，讓學生說出詩中典故涉及的人物，再講由這些人物，作者想說明什么。整節課環環相扣，突出重難點。 王老師講課語言幽默，善于激發學生興趣，課堂氛圍活躍。 數學 　　李靜老師的復習課將課堂交給學生，學生在講臺上自信大方的講解自己歸納的知識點，李老師適當給予點撥評價，既加深了學生對知識的理解，也提高了學生學習的主觀能動性。 　　李菊平老師本堂課是習題課，通過讓學生上講臺講題，有利于學生發現自己在解題過程當中所存在的問題，然后老師會給予及時的有針對性的糾正和引導，這樣既培養了學生對數學的興趣，同時也提高了學生的解題能力，真正實現了課堂上以學生為主體的要求。 　　麻瑞萍老師結合高考真題復習了對數的定義與運算，借助于多媒體教學，PPT設計的非常的合理，提高了課堂的教學效率。麻老師在練習環節走下講臺，觀察學生的解題過程，能把握學生對知識的掌握程度。 　　常衛生老師由圓和橢圓的參數方程引入本節課《直線的參數方程》的學習，通過幾何分析法讓學生理解直線參數方程的含義，并通過練習體會直線的參數方程，特別是標準參數方程，在二次曲線中的應用，語言生動，板書規范，很好的完成了教學目標。 英語 　　常麗榮老師以一個希臘神話故事導入本節課，層層遞進，得出皮格馬利翁效應，課堂導入有新意，并激發學生對文章閱讀的興趣。教學重點突出，條理清楚，語言富有感染力，讓人受益匪淺。 　　張曉燕老師這節課的主要內容是現在分詞作定語、狀語。本節課以學生為主，讓學生自主討論，找出課文中動詞ing形式作定語、狀語、謂語以及主語的部分。學生們都積極主動地討論，在討論的過程中老師給予學生指導、糾正，討論后由學生自己回答，其他學生幫忙指出其中的錯誤并改正。整節課，氣氛活躍，學生參與度極高，達到了很好的教學效果。 化學 　　武雅麗老師的課堂內容條理清晰，概念明確，認真分析了價層電子對的意義和作用，對提出的理論公式認真講解，輔以實例，通過學生的合作探究，分組討論，使學生對這一抽象概念的理解具體化。 　　馬炳濤老師的課堂重難點突出，教材處理從因材施教出發，充分激發學生的學習興趣，教態自然，板書設計合理，語言精煉，層層深入，讓學生都學有所得。 　　郭宏杰老師以生活實際為背景，引入原電池的概念，充分利用小組合作探究，分析原電池的構成，工作原理，認真總結，細致分析。合理使用學案教學，重點突破，富有感染力。 　　化學老師們的評課表和聽課筆記。 生物 　　李吉生老師從畫細胞核的結構入手到細胞器的的結構，在講解的過程中緊緊圍繞結構和功能相聯系給學生傳授知識，講授內容豐富多彩，清晰明了，教學安排合理，說話風趣幽默。將課外習題與書本知識相融合，加強了學生的理解和記憶，很好的做到融會貫通。 　　董峰老師的復習課，運用多媒體輔助教學，整節課圍繞結構與功能相適應的觀點，將八種細胞器結構、功能和生物體的相關生命現象聯系起來，滲透了生物學科核心素養中的結構與功能觀。 政治 　　常敏老師結合“兩會”、新冠疫情等時政熱點導入新課，角度新穎，引入本節課的教學情境，學生們容易吸收理解。通過構建知識框架、課堂練習、漫畫展示等多種教學板塊，激發學生對現實問題的一些思考，引導青年學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提升了學生們的政治素養。 常老師駕馭課堂的能力強，對知識的掌握和運用游刃有余。 歷史 　　李軍老師的授課內容從戰時共產主義到斯大林模式，突出重點、突破難點。結構合理、層次清楚，教法靈活得當，板書設計合理。 地理 　　毛艷老師采用案例分析法，將知識點與生活實際相聯系，分析旅游活動中產生的環境問題及解決措施，針對性強。案例貼近生活，學生積極性高。 　　管海燕老師從典型案例入手，逐一分析旅游資源開發條件，講練結合，課堂氣氛活躍。 　　本周的公開課圓滿落幕！在此次公開課中，學科帶頭人和骨干教師們在教學形式上有進一步的突破，在教學理念上有進一步的更新，在廣大的師生當中起到了很好的引領和示范的作用。本周公開課得到了全校師生們的積極反饋和一致好評，也對我校今后的教育教學工作起到一定的推動作用，相信我校今后的教育教學工作一定有更大的突破與進展。 最后，特別感謝校領導對此次公開課的支持與指導！感謝公開課授課老師的精彩課堂以及聽課老師的積極參與！ 審核：張立功策劃：劉洋、黃麗華、南義琴編輯：田培豐資料來源：田培豐、張婷婷、劉曉菲、王倩、陳曉雯、付怡華、時銀龍、王川、劉小婷