課程追隨孩子，研修跟進課程——《幼兒園課程審議》

珊珊兒wss

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">        2020年6月5日，雨花區教育局第一幼兒園在劉娜主任的帶領下圍繞5月份開展的《</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">世界那么大，我想去看看</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">》開展主題活動審議。</span></h3> <h3><b>什么是課程審議？</b></h3><h3> 劉娜主任：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課程審議是通過集體智慧對課程中的問題進行商議，并做出選擇和決策的過程。課程審議實質是課程理念，審議的過程是課程理念分享的過程，也是課程審議者課程理念再構的過程。</span></h3> <h3><b>歐亞芳園長</b>對今天的課程審議進行介紹：</h3><h3> 1.審議內容：<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">反思總結活動實施情況、是否符合幼兒年齡特點、是否符合幼兒興趣需要、材料投放是否適合活動本身、活動中孩子獲得了哪些新的經驗。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      2.活動過程：</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">      1??</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">問題梳理：開展過程中遇到了哪些問題？怎么解決的。</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">      2??</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">老師說一說做得好的地方和待改進的地方。</span></h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">      3??</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">分年級組討論：如果重新開展，準備怎樣優化？</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></span></h3> <h3><b>分年級組對主題活動進行分享回顧</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>小班年級組</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        孩子們在游戲《創意大比拼》、《萌娃T臺秀》、《童趣大電影》、《水果繽紛樂》中初步感受到夏天旅行的樂趣，孩子們自主動手操作、自主表演、自主游戲、自我表達，從旅途中的“吃、穿、住、行”體驗到旅行者的樂趣和意義，同時學會分享與合作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">存在的問題及解決措施：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        1.活動內容框架大部分由教師商定，家長的主動參與不夠。需要在后續的活動中進一步引領家長對活動的全面認識，增進家長對主題活動對幼兒帶來的積極影響，從而由教師單一發聲轉變為家園共同發聲，使得教育向更好方向邁進。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2.在活動開展過程中，設想和實施存在著差距，且生成性內容不多，思維發散性不夠，幼兒的主動學習意識仍需加強。因此，需要我們在構建課程時發現幼兒的需求點，聆聽幼兒的心聲，關注幼兒的生活動態，從中選取素材并將其運用于生活，指導幼兒系統的全面的了解主題下的相關連接活動，如前面提到的“認識水果”和“夏季服飾”的進一步推進與探索，完善“夏季蔬菜”板塊的內容建構，將“初夏的秘密”主題活動落到實處。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        3.材料的投放與更新需要整合課程實施內容進行調整。在“夏季蔬果”中，除了美工區、娃娃家、語言區的材料，還需要注意角色區、建構區、自然角等區域中材料的投放及探索。如，在自然角中，可投放水果核進行培植，引導幼兒觀察小苗的成長，像火龍果籽可自制小盆栽，桂圓核可種植盆栽，可利用家長資源收集“小西紅柿”小樹架，提供各種水果樹的圖片，豐富幼兒的認知。</h3> <p style="text-align: center;"><b>中班年級組</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        老師從孩子的繪畫和聊天中了解到他們想通過和好朋友一起裝扮幼兒園、看一場電影、扮演喜歡的角色、吃美味的自制水果沙拉、收到禮物等方式慶祝節日，設計開展了萌趣影院、變裝舞會、嗨童樂園、班級特色活動等。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>活動反思：</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>優點：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        1.整個活動形式都是來源于孩子心中的想法，教師充分尊重了孩子的想法。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2.活動中孩子積極性高，活動形式豐富多彩，動靜結合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        3.孩子參與了六一環境創設，用自己的奇思妙想和老師一起布置教室。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        4.孩子將自己的想法用繪畫、思維導圖等方式表達和記錄下來，也嘗試了自己做六一計劃，加強了自身表達能力的同時做事也更有計劃性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        5.活動的開展有孩子、家長、老師共同的參與，是以孩子在前，老師在后的形式呈現。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>不足：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        1.水果沙拉制作環節中還應多讓孩子動手操作起來，體驗制作水果沙拉的過程和樂趣。水果應讓孩子自由選擇和搭配。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>        改進措施：</b>可以提供一些適合孩子用的水果刀和砧板請幼兒自己來嘗試著切一切水果。水果讓孩子自取自選，更加體現孩子的自主性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2.電影的選擇可以更加適合孩子觀看，應從孩子的興趣和視角出發。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>        改進措施：</b>可選擇適合孩子觀看的動畫形象或者配上聲音介紹之類的電影。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        3. 舞會中孩子的親身體驗的環節太少，變成了走T臺秀。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>        改進措施：</b>設置孩子自己動手設計服裝，穿上服裝，表演節目的環節。節目應來源于孩子的想法，可以引導孩子自己創造節目單，制作邀請卡。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        4.活動的趣味性、游戲性、參與性不夠，孩子們的想法很多，共性的是角色裝扮，但是裝扮后孩子的想法各不相同。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">       <b> 改進措施：</b>在活動中能夠讓孩子們都能達到自己想要的活動效果，活動可以根據孩子的需求更加多樣化、個性化。</h3> <p style="text-align: center;"><b>大班年級組</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        結合孩子們最想游玩的地方，產生了“幼兒園里的地球村”，讓孩子們在游戲中看世界、體驗多元文化。前期有計劃地開展班級特色活動，如《我最想去的旅行地大調查》、《旅行前的準備》、《我是小導游》，完成家園共育體驗式旅行、制作親子旅行箱。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>活動收獲：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        1.整個《一起去旅行》為主題從無到有，凝聚了大班所以老師的集體智慧。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2.努力做出各班特色。在這個主題體系下的“自主童年游戲節”活動。我們也努力做出了班級的特色，做出了大班年級組的特色。雖然開頭很難，最開始對于這個主題下游戲節的開展也是幾經周折，不過幸好，我們迎難而上，讓孩子們在幼兒園里也能看世界，感受多元文化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        3.幼兒、家長、老師共話成長。這次的年級組活動，我們做的艱難，但也算踏實。不僅孩子們在這樣的活動中收獲了成長，老師們在組織活動，設計游戲玩法，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">如何合理運用家長資源，做好家園共育。如何帶著孩子在游戲中學習等，都有深刻的體會。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>活動反思：</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        1.在活動的組織中，前期還是需要幼兒園的推動，主動思考，主動采取行動少，期望之后更加積極，提前做好各項準備工作。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        如：(1)有部分活動滯后如：“最實用的行李箱設計與制作”活動，活動的開展，主題區域材料的有序投放。(2)對于開展大型“六一”慶祝活動時，各班的游戲準備(物質準備及前期經驗都不夠)(3)各班在根據幼兒興趣，開展班級特色活動，創設班級里的“小國家”更多的是臨近慶祝活動時才確定，前期的“云旅行”、“游又項目確定”、“游戲體驗”不夠多豐富。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        2.各班主題下的“游戲活動力”“生活活動”體現較少。對于本游戲活動開展：建構游戲《埃及金字塔》、角色游戲《小導游》《旅行中的小店》<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">建構游戲</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">《各種各樣的房子》等。基本上很少玩出效果，有游戲材料不足和經驗鋪墊不夠的情況。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">        3.思考：對生成的活動(班級特色活動)和預設活動之間有沖突時，我們可以怎樣更合理的安排活動時間?我們可以怎么進行取舍，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">讓課程有效?</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>田莉主任：</b>把握主題脈絡，教師心中要有“我的六一我做主”的主干。了解??準備??慶祝，三個環節的主題網絡圖可以更加細化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">思考：不要忘記活動初衷。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">僅僅圍繞三個要素。孩子，網絡圖的主線，老師本身。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      <b>  歐亞芳園長：</b>老師行動和幼兒行動焦點的錯位。老師的所做和孩子想要的順序顛倒。我們應當先了解孩子的所想，然后老師根據孩子的需要進行環境的布置等。對孩子的經驗，興趣。老師了解多少？發現問題后，年級組內有沒有進行集體討論、智慧共享！</h3> <h3><b>年級組討論優化方法：</b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>大班</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.生成活動可與書籍內容相結合。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.教師學會捕捉幼兒相關的興趣和亮點。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.活動前作用談話活動等生成主題前期的富有各班級特色的思維導圖，真正從幼兒出發，開展主題活動。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.游戲材料較缺乏，活動開展時受限制。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.活動延續性不強。是否可以根據班級和孩子情況和需要調整周計劃、同一活動有延續性。</h3> <h3><b>中班</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    1.把握主題脈絡，教師心中要有“趣味六一”的主干線，了解、準備、慶祝三個環節的主題網絡圖可以更加細化。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    2.注意主題實施進度，課程設計是有時間的，要結合主題內容在活動中不斷推進，如區域活動、游戲活動、生成活動、家園共育。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    3.支持幼兒的想法。孩子會提出自己慶祝六一的想法，老師要針對孩子的想法進行有效支持，真正達到孩子自己做主過自己節日的目標，同時要注意選擇對孩子有發展價值的，孩子真正有興趣的內容。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    4.凸顯班級特色。各班孩子在慶祝六一的想法有相同，也有許多不同，班級老師要在集中智慧打造共同活動的同時，追隨孩子的想法，打造不同的班級特色，提現幼兒主體性。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    5.要有課程生成意識。“趣味六一”是一個支持幼兒想法的主題，內容完全來源于孩子，如何選取合適的點，以點帶面。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>小班</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.關注幼兒的興趣點。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*根據孩子的興趣點，選擇一個主題。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*在實施過程中，根據幼兒的興趣點及時調整網絡圖。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.家園聯動</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對于孩子的前期經驗，今興鋪墊。通過問卷調查進行前期的知識經驗鋪墊。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.教師的引導（及時退位）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*通過活動，激發孩子的探究</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*當發現幼兒的興趣點，教師多種形式給予孩子支持。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">*尊重孩子的想法和興趣。</h3> <p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">當我們沐浴在</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">每一次研修之當下時，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">那時一種幸福的感覺。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">人生不經意間的相逢，喜難自勝。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">而教育的曼妙，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子的一言一行，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子的一顰一笑，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">亦有驚喜處……</h3>