聚焦“度量單位” 共研“深度學習” ——圖們市小學數(shù)學團隊參加深度學習項目

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疫情不停，教研先行。為進一步促進小學數(shù)學向深度學習發(fā)展，落實學生的核心素養(yǎng)，圖們市進修學校蔡老師于3月份帶領小學數(shù)學團隊成員加入了吳正憲老師“基于深度學習的小學數(shù)學教學行動研究”的項目學習。 　　在這期間團隊的老師們多次與全國同仁們共同聆聽了諸多優(yōu)秀團隊的案例分析與專家們的精彩講座，對于每次的直播學習都是熱情響應、主動參與、學有所思，積極投身于項目研究，并向項目組上傳了多篇研究成果。成員的學習態(tài)度與研究能力有幸得到項目組的認可，6月4日“圖形的測量”大主題教學設計講評與研討活動，將由圖們市小學數(shù)學團隊的研究成果借助中國教研網(wǎng)這一平臺向全國的老師們進行展示。 　　為了使現(xiàn)場直播活動取得良好的效果，也為進一步提高團隊理論與實踐相結合的能力，進而提升團隊教師的專業(yè)素養(yǎng)，蔡老師決定于5月25日開展全市小學數(shù)學團隊“基于深度學習——培養(yǎng)學生度量意識”主題研討活動。 　　兵馬未動，糧草先行。為了保證活動順利進行，蔡老師率先把團隊成員分為兩組，分別布置了三年級《面積》單元梳理與課時活動設計的任務，期間不定時利用微信群推送許多相關資料供大家參考。團隊成員認真研讀教材，精準把握課標，做好了充分的準備。活動當天蔡老師早早到達會議室，按照疫情要求，佩戴口罩、間隔座位等等事無巨細，讓活動得以順利開展。研討活動由石峴一小陳艷麗主任擔任主持人，團隊成員孫繼慧和張穎兩位老師擔任主備人，她們分別進行單元梳理與課時梳理，研討采用“切片式”的教研方式，從題目的確定到知識點的呈現(xiàn)方式，以及對這個單元的思考，每位團隊成員都真誠地表達自己的想法，毫無保留。 團隊主題研討活動結束后，張穎和孫繼慧兩位老師根據(jù)大家的研討結果進行二次調整，接著又與北京市朝陽區(qū)教育研究中心小學數(shù)學教研員高萍老師進行深入地詳談。與專家探討交流后蔡書記又組織團隊成員在微信中繼續(xù)研討，教學設計在大家的思維碰撞中進行了一次又一次的研讀與修改，為了達到最優(yōu)質的呈現(xiàn)，我們一直在研討的路上不斷努力著。 6月4日，翹首期盼的日子終于到來。在中國教研網(wǎng)第三期主題教研“圖形的測量”教學設計講評與研討活動中，孫繼慧和張穎兩位老師代表吉林省圖們市小學數(shù)學團隊進行了精彩的展示與分享。本次分享以“立足度量單位，感悟度量本質”為單元主題，抓住“度量單位”這一承重墻，打通各個知識點的隔斷墻。在單元設計通過摸一摸、比一比的活動，幫助學生對面積概念的真正理解，接著通過拼擺、測量活動幫助學生體驗單位價值，發(fā)展度量意識。而在單元核心課例基于單元主題下設計一系列動手操作活動，凸顯出度量單位測量的顯著位置，從而幫助學生真正理解上長方形正方形的計算公式。 　　展示結束后，專家對《面積》這一教學設計給予了充分肯定。她指出整節(jié)分享能夠基于單元進行主題式的整體構架，認真對單元內(nèi)容進行整體分析，把握住了知識本質，提煉“度量”這一主題；能夠基于整體框架，進行課時的教學設計，核心課例中抓住真實客觀的學情分析設計活動的起點，以富有挑戰(zhàn)性的問題情境創(chuàng)設作為深度學習的支點，并通過持續(xù)跟進的開放性問題引領作為高階思維的撬點。 　　一下午的學習，充實而豐富。圖們市小學數(shù)學全體教師們，在繁忙的網(wǎng)課教學之余，準時、高效的觀看了這次直播，團隊成員們更是認真對比、聆聽，積極思考，把自己的所感所得記錄下來，大家共學共研，結伴成長！ 　　優(yōu)秀的團隊離不開蔡老師的正確領導，離不開老師們的努力鉆研，一路耕耘一路收獲，圖們市小學數(shù)學團隊將會立足新的起點，且行且思，不懈努力，爭取在教研路上走得更加堅實，更加穩(wěn)健。