精準點撥，打造中考高分作文——實驗中學教育集團英語組集體備課

sheila

6月4日，實驗中學陳官霞老師在東廳展示了一節別開生面的作文評析課。實驗中學教育集團全體英語老師集聚一堂。實驗中學張靜副校長、代壽領主任和代紅主任也參加了本次展示課。 作文不僅是學生們最頭疼的題型，作文課也是老師們最頭疼的課型。陳官霞老師別出心裁，引領學生們都來當個“小先生”，感同身受的領略“批作文”的全過程。 陳老師首先從作文卷面出發，結合中考作文評分標準，從“評頭論足”、“關注內涵”、“錦上添花”、“火眼金睛”四個步驟逐步的帶領同學們感受作文評析的全過程。通過展示并對比不同的作文引導同學們發現作文卷面書寫中存在的問題，提高學生們認真書寫的意識，培養同學們認真書寫的習慣！ 通過展示并對比不同的作文引導同學們發現作文卷面書寫中存在的問題，提高學生們認真書寫的意識，培養同學們認真書寫的習慣！ 接下來，陳老師通過一模考試中寫過的作文帶領同學們認真審題，分析要點，組織語言由點到面層層展開審視一模作文，幫助同學們提高評析作文的能力，提高同學們的寫作水平。 最后，陳老師展示了一篇例文要求同學們根據本節課所學將例文打磨改進，將“千瘡百孔”的例文打造成一篇高分作文，鞏固今日所學，強化教學效果 課后，三個年級備課組從不同角度對本節課進行評課，老師們對本節課給予了中肯的評價和改進的建議。老師們對作文評價的不同重點進行了激烈的討論，大家一致認為在今后的作文輔導過程中要不斷強化學生的語言儲備，引導學生豐富作文內涵。 最后，實驗中學教研組長尚宗賢老師為本節課存在的問題提出了新的看法。尚老師指出，在九年級二輪復習的大背景下老師們應該指導學生們提升自己的作文檔次，從篇章結構和語言組織方面入手提高學生的寫作能力。 代紅主任從例文的選擇、指導重點等方面對本節課提出了改進建議。代壽領主任則從學生的角度出發分析目前九年級同學面臨的寫作困難，鼓勵老師們繼續探索，研究出適合學生的切實有效的指導方法！ 2020年注定是不平凡的一年，中考英語面臨著新挑戰。相信在老師和同學們的共同努力下，定能在盛夏七月夢想花開，決勝中考！