“空中課堂”里的那些事 ---聽聽大家對金鄉縣小學數學“空中課堂”的評說

邵歡

庚子鼠年的這個寒假，因突如其來的新型冠狀病毒而變得無比漫長，一個“宅”字成為2020年的主旋律。縣教體局審時度勢，開啟了全新的“停課不停教、停課不停學”的“空中課堂”教學模式。小學數學團隊在教研員朱琳葉老師的引領下積極響應，通過多次商榷研討，組建了由小學數學名師工作室成員和全縣范圍內遴選的優秀教師組成直播團隊，開啟了骨干教師進行網絡同步教學、任課教師進行課后輔導的“雙師課堂”創新教學新模式。 　　為了保證空中課堂的授課質量，朱琳葉老師依據縣教育和體育局文件《關于加強義務教育段“空中大課堂”教學管理的通知》、《嚴控新型冠狀病毒肺炎期間“空中大課堂”教學實施方案》，制定了《小學數學“空中課堂”實施課程計劃安排表》、《小學數學“空中課堂”授課教師信息采集表》和《關于開展小學數學“空中課堂”相關事宜的具體要求》等。組織召開數學備課組視頻會議，開展線上學習和培訓，及時為每位主講師發放3--5本“知識錦囊”大禮包，以增強主講師們的理論水平、提升教案編寫能力，切實解決直播教師在空中教學中遇到的問題，為“空中課堂”的實施提供了有力保障。 　　自開播以來3個多月的日日夜夜里，小學數學直播團隊致力于精心鉆研教材、反復打磨課例，呈現出一節節學生樂學優質高效的精品課，受到社會各界的高度贊揚。別樣的戰“疫”，展現了小學數學團隊不俗的實力，彰顯了金鄉教育的責任與擔當！下面就讓我們一起走進小學數學“空中課堂”那些事，聽一聽來自校園內外的聲音。 直播講師說： 　　2月10日本來是學校的開學日，因為疫情，我們將課堂搬到了網絡上，在空中正式“開學”了！為此，直播老師們早早進入工作狀態，開始忙活了，讓我們先來聽一聽他們的故事。 　　一年級數學直播團隊說：“在教學形式上:老師們從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況，教學形式多樣，課堂設計主次分明、重難點突出，同時力求數學和德育、美育有機融合，讓孩子們親身感受到數學的美。” 　　二年級數學直播團隊說：“特殊的時期，讓我們相遇在特殊的‘課堂’。我們是‘戰友’，亦是朋友。在將近四個月的時間里，我們互相陪伴、互相支持、互相鼓勵。在朱琳葉老師的帶領下，我們對自己嚴格要求、堅持不懈。最終，我們成長了自己，成就了彼此。現在回頭看，那些熬夜奮斗的日子是我們的驕傲。我們會帶著這份收獲，堅定地走在教育的道路上。” 　　三年級數學直播團隊說：“一場疫情，讓原本素不相識的我們聚在了一起。在朱琳葉老師的帶領下，我們奔著‘停課不停學，讓愛不停歇’的目標而來，不知疲倦地精心準備課件、打磨教案。不知不覺間走過了春天、走進了夏天。回首一路的經歷，我們早已忘了那些疲憊，留下的都是滿滿的收獲與成長。在未來的日子里，我們會帶著這份特殊的回憶，繼續為小學數學作出自己的努力。” 　　四年級數學直播團隊說：“三個多月，一路走來，太多的收獲，太多的感動。在朱琳葉老師的帶領下，群策群力，打造優質課堂。朱老師的精益求精，讓我們更加優秀。回想備課到深夜已是常態的日子，為努力的我們而感動。從最初的不知所措，到現在的從容不迫，我們提升了自己，收獲了友情。疫情無情，人有情，我們一直在行動！” 　　五年級數學直播團隊說：“疫情無情人有情，天高地寒人心暖。突如其來的疫情阻擋了學生們寒假后踏入校園的腳步，但阻隔不斷濃濃的師生情。在舉國上下全民抗疫的形勢下，我們五年級數學團隊也打響了‘停課不停學’的戰役。在縣教研室朱老師的帶領下，我們踴躍參戰，一呼百應，勇于擔當，只爭朝夕，圓滿完成了空中課堂任務，呈現了一節又一節的精彩課堂。老師們任勞任怨，積極進取，精益求精，使自己得到了飛速成長，留下的都是美好的回憶。今后，我們將更加努力，爭取更好的成績，為大美金鄉的小學數學教育貢獻力量！” 　　六年級數學直播團隊說： “2020年因新冠肺炎這場沒有硝煙的戰爭，讓我們不能與同學們在熟悉的教室里如約相見。但是疫情沒有打消教師這份職業所賦予我們的使命與擔當，全縣小學數學團隊在朱琳葉老師的帶領下，堅守崗位，辛勤耕耘，齊心協力為學生們開辟出了線上數學課堂的新天地。 長達3個多月的網課教學，六年級直播團隊面對全新的授課模式，積極探索，迅速轉型為一個個稱職的‘課堂主播’，在熒屏后默默付出，直播網課精益求精，短短四十分鐘背后往往是長達一周的精心籌備甚至挑燈夜戰，最終呈現給每一位同學之前，還要反復錄制‘彩排’，嚴格審核，力求完美。為了營造真實的課堂氣氛，老師們在上課的過程中語言親和，重難點突出，各個部分環環相扣，緊密銜接，每一節數學課堂，都堪稱精品。靜坐幕后，老師們通過一根根的網線，傳遞知識，更是傳遞希望。 停課不停學，不讓學習延期，不讓成長止步！‘空中課堂’線上數學教學的成功開展充分體現了我縣小學數學教師們精益求精，嚴以律己的工作態度，也為我們呈現了一場精彩紛呈的視聽盛宴。” 名師輔導團隊代表： 　　金鄉教育學院附屬小學趙小兵老師說："空中課堂中，每位直播老師都積極主動，團結協作，非常享受網課帶來的幸福。在這個特殊時期，網課為我們提供了新的起點，迎來了新的教育方式。‘一個人可以走得快，一群人可以走得遠’，可以說，一路走來，線上教學的順利開展，離不開集體的保駕護航。眾志成城，攻克時艱，肩挑重任，砥礪前行。潛心育桃李，靜待花開時。相信歸來時，我們都已成長！ 金鄉縣中心小學的王海燕老師說：“空中課堂”中，各位老師互幫互學，服務于學生，真正做到停課不停學，在這個特殊時期，網課帶給我們新的體驗，突破了原有的教學模式。迎來了新的教育方式，身為老師，雖然說因為“疫情”的關系，我們不能像醫生一樣沖在最前線，但做好教育教學本職工作就是對“防疫”最大的支持，沒有一個困難不可逾越，沒有一個希望不會來臨，讓我們一起加油，靜待花開。 金鄉縣胡集鎮明德小學的姬冬梅老師說：“因疫情，寒假一直延期，在假期延長面前，“停課不停學”已成為“宅家學生族”假期生活主流。金鄉縣小學數學名師工作室成員及全縣優秀教師“空中課堂”如期上線，這是一種全新的教育模式。在這樣的教學方式中，不僅可以幫助學生終身學習，還可以促使老師與時俱進，讓教學方式更豐富，更具吸引力。” 任課教師說： 　　實小老師說：“新冠病毒的來襲阻隔了師生之間的相聚，卻無法阻隔師生之間的情感。‘空中課堂’中傳遞著我們對學生的愛與責任：每一次課前提醒，是對學生的囑咐叮嚀；每一份作業批語，是對學生的殷切希望；每一節直播輔導，是對學生的牽掛與關愛……在這段特殊的經歷中，師生始終在共同成長。能夠讓每位孩子‘學有所獲’更是我們一直堅守的初心。相信不忘初心的我們，會在未來的日子里繼續砥礪前行。” 　　附小老師說：“不能返校的日子里，‘停課不停學’成為我們共同努力的目標。老師們用愛與擔當為學生搭建起一座‘空中課堂’，學生用認真和勤奮為老師的堅守帶來欣慰和希望……面對這次前所未有的線上大教學，我們反復研究空中課堂實施方案，結合互聯網學習的特點，合理籌劃《空中課堂課程表》，引導學生勞逸結合；每天釘釘班級群里殷切問候，督促學生做好預習；在家校本批改作業成了我們檢驗教學成果反饋的常態，拍照打卡，視頻連麥……千方百計，克服萬難，我們攜手同心保障了課程學習扎實有序的推進，為回歸校園后的學習打下了堅實的基礎。” 　　春城小學老師說：“過程跟進不混亂，我們相信：細節決定成敗，慢工出細活，所以我們和孩子們一起聽課一起做筆記，將課堂中的重難點及時標注，課后以截圖或筆記的形式再給孩子們進行針對性地講解。我們雖然不在課堂上，但會經常打開一個小窗口，出現在孩子們身邊時時跟進，溫情陪伴。” 　　萬福小學老師說：“特殊的開學，全新的開始。應運而生的‘空中課堂’為孩子們在教室外搭建了一個全新的，堅固的高效課堂。在‘空中課堂’活動開展期間，每一節數學課都像是一件精妙絕倫的藝術品：精巧的設計，精美的課件，精煉的語言無不展示著直播教師們深厚的教學功底，得到了家長和孩子們的一致好評。” 　　 　　肖云鎮老師說：“備課、磨課的過程老師們可謂歷盡艱辛，在網課的直播中更是精益求精，如：上課前通過播放‘溫馨提示’，提醒孩子準備好文具及相應學具；學習目標的展示讓學生明確了課堂要求；師生互動環節，通過‘讀一讀’、‘寫一寫’、‘算一算’等讓學生積極參與到‘空中課堂’中……可以說‘空中課堂’中呈現的每一個環節無不凝聚著直播老師的智慧與汗水。” 　　高河街道老師說：“我們農村學校開展空中課堂真得挺難的。大部分學生、家長不會操作，學生在學習時經常會遇到一些困難，這都需要我們去解決。我們通過電話給沒有網絡的孩子重新上課；給不會操作的家長解疑；在稿紙上一遍一遍地演算，一遍一遍地直播，直到把一個個解題過程講透徹；一個接一個地打電話督促孩子交作業……。其中百般滋味，怎一個難字了得。” 　　育才老師說：“我是一名數學老師，依托空中課堂，可以‘’面對面金鄉名師’，找差距、補不足。相較于一般的課堂教學，空中課堂可以跨越時間和空間的限制，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而又快捷地課堂交互，為實現優質教育資源共享、促進教育均等化發展提供了新的渠道。家長可以親子共學，和學生共同學習，找到孩子的不足，及時改正。學生有機會聽名師上課，提高了學習興趣。而我們育才學校依托釘釘平臺利用直播形式開展‘師生共上名師課堂’活動。課上老師直播名師授課，鞏固課可以利用連麥進行提問，有效地把控孩子的掌握情況，實現了師生間的互動，課后學生通過觀看回放的形式復習學習。 從傳統課堂到‘空中課堂’，學生們數學思維實現了質的飛躍，對知識與技能的掌握也更加扎實。對學生而言，這種優質教育資源的共享是一場精神與文化的盛宴；對我們而言，有教體局的精心引領，教育也會有無限大的舞臺。”  　　興隆鎮老師說:“疫情阻斷了出行的道路，但不能阻斷我們和學生共同成長的腳步。提醒學生做好課前準備；觀看學習每節直播課；上好每節鞏固課；及時批改作業進行反饋；關注學生的學習狀態，已成為每個學習日的常態。身為人師，全力以赴讓停課不停學達到最佳效果！不一樣的課堂，采擷不一樣的收獲。” 　　金鄉縣中心小學老師說:“疫情雖無法預測，但我們可以堅強抵抗；師生雖不能相見，但我們可以彼此鼓勵，共渡難關。雖身在異地，但心卻始終連在一起。是‘空中課堂’帶給了我們溫暖，讓我們在直播中相見，在直播中交流，在直播中進步！雖不是站在三尺講臺，但我們卻更加努力。多為學生著想，做足準備工作，與同學們共同觀看直播，課后及時輔導，認真批改作業并耐心講解，爭取讓每個學生都不掉隊！” 學生說 　　在老師們和家長的陪伴下，孩子們在“空中課堂”里放飛夢想，自由翱翔。在這段難忘的“空中課堂”之旅中，收獲頗豐。你瞧，他們這樣說： 　　實小學生說：“可怕的病毒使得我們不能回到美麗的校園，這讓我們十分失落。不過令人開心的是我們在‘空中課堂’聽到了老師的聲音。一切是那么特殊，又是那么相似。特殊的是我們不能面對面和老師交流，相似的是我們依然感受得到老師的關心與期望。其實我們知道，第一次做‘直播’的老師很辛苦，他們一定經常盯著手機、電腦許久吧。正是老師的付出，才讓我們學到了新知識。真的很想對老師說一句：您辛苦了！我們會努力，長大成為鐘爺爺那樣的人。” 　　附小的學生說：“‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’，疫情期間宅在家里，我們都在努力學著長大。這三個多月來的堅持，對我們來說是一次難忘的經歷，更是一次特殊的磨礪。依稀記得去年的我們還總是需要老師時刻督促著學習，如今卻早已習慣了起床以后自覺地拿好書本準備上課……雖然不能見面，但我們知道，老師一直陪伴在我們的身邊，他們的愛與關懷，是釘釘上的直播回放，是作業照片上的圈畫批改，是視頻通話的屏幕上熟悉又親切的笑容……如今重回校園的我們，一定會更加珍惜和老師、同學們共同學習的日子，一起向著更好的未來前進！” 　　萬福小學的學生說：“感謝‘空中直播課堂’團隊。進入‘空中課堂’直播間，就可以看到老師為我們精心安排的課程表。太陽升起，我們期待著上課時間的來臨。特殊的時期，別樣的課堂。老師們各有特點：有的風趣幽默，有的端莊嚴肅，有的慷慨激昂。我們在獲得知識的同時，也開闊了眼界，同時也讓我們領略到了不同直播講師的人格魅力。‘空中課堂’讓我們受益匪淺，在此向數學直播講師和默默奉獻的幕后教育工作者道一聲：‘謝謝，您們辛苦了！’我們要努力學習，學好本領，為將來有一天能像鐘南山院士，像奮戰在一線的白衣天使那樣為祖國貢獻力量。” 　　羊山鎮學生說：“通過一天的網絡學習，我感受到這樣的學習方式既新鮮又能學到好多知識。” 　　春城學生說：“短短的幾天，卻讓我領略了不一樣的課堂，感受到了空中課堂的魅力，深切體會到了自由、快樂、活潑的學習模式。” 　　高河街道中心小學的學生說：“看，我們數學老師多負責，為我們制定了如此詳細的時間作息表，我一定要嚴格遵守，養成居家自主學習的好習慣。” “空中課堂”讓孩子們體會到了別樣的課堂，讓他們學習著并快樂著！ 　　金鄉縣中心小學的學生說：“今年的寒假異常地長，寒冬異常地冷，但我們的生活卻是充實的，快樂的，因為有‘空中課堂’溫馨的陪伴著我們，我們也不止一次的被感動！每一節課都能感受到是主講老師精心準備的，課件精美華麗，語言流暢、通俗易懂，很有吸引力，非常適合我們學習，最終也讓我們的學業不受影響。非常感激‘空中課堂’直播團隊和主講老師們，你們辛苦了！” 　　興隆鎮學生說：“在這個特殊的時期，老師們雖然不能和我們面對面近距離互動，但直播課堂上，老師的講解和點撥像茫茫大海中照亮前進方向的燈塔，那一張張制作精美的幻燈片更加激發了我們學習的興趣。停課不停學，更停不了我們對知識的渴望和熱愛！” 　　育才學校學生說：“課堂上，老師們充分利用各種輔助手段調動我們的上課積極性，經常會和我們互動、交流，時常給予我們鼓勵和支持。老師們的課堂也十分有趣，女老師的聲音非常甜美，男老師的聲音嚴肅中帶著溫和，每節課都有著不同的風格和它的獨特之處。我知道要上這節課，老師是最辛苦的，他們需要付出很多時間和精力，老師是用心在愛我們，他們怕停掉一節課，影響我們的上課進度和熱情，我深深的感動了，也從此永遠記下了這些瞬間。我這只毛毛蟲，在空中課堂與老師的努力下漸漸成長，我要不斷積攢能量，準備破繭而出，最終成為一只最美麗的蝴蝶，在知識的天空中盡情飛翔，同時，也愿更多的老師加入到這個課堂中來，使更多的孩子可以像我們一樣受益，真誠的說一聲：‘老師，你們辛苦了！’” 收獲 　　<h1 style="text-align: center;"> </h1> 在非常時期開展“空中課堂”讓孩子們體驗了不一樣的學習方式，讓孩子們學有所得。你看，孩子們是這樣說的： 　　“四年級丁老師講的內容是《軸對稱》，通過課前創作游戲，讓我感受到創作精美圖案的快樂，感悟到數學的美，無形中培養了我欣賞美和創造美的能力。” 　　“通過‘空中課堂’，我在思想與知識方面有了進一步的提升。從這個平臺，我學到了不少有價值的知識，如：二年級王老師在教學中將歌聲和數學巧妙的結合，使數學學習更加簡單有趣。” 　　“在聽完二年級李老師講的《剪小人》這節課后，我在家長的幫助下剪出了小蝴蝶、小蜻蜓、松樹、樹葉、衣服、褲子等對稱圖形。我經歷了‘發現美——創造美——表達美——欣賞美——留住美’的過程。” 　　“網絡直播課的優點是聽完課后，不明白的還能重放重聽，屏幕看久了還會讓你休息，真正做到了勞逸結合。” 瞧！這里的孩子們不僅會學習，還善于總結。孩子們在這樣的交流總結中，彌補了空中課堂單向授課的短板，實現了相互交流，大大提升了學習效果。 感恩 　　孩子們還這樣說： “感謝老師們在疫情期間為學生們帶來這貼心、方便的學習模式。也祈禱疫情早日離我們遠去，待到春暖花開時，我們深情相聚在校園。” “課堂的中間還穿插了一些醫務工作者的視頻，這讓我不但學會了如何預防病毒，更讓我體會到了白衣天使的不易與偉大，我要向他們深深的致敬！” …… 這場疫情讓人揪心，但也是對孩子們進行生命教育、感恩教育的最佳契機。孩子們在這別樣的課堂中，感恩的流露是如此自然，潤物細無聲！感恩的種子在孩子們心里悄然萌發了！ 家長說 　　疫情期間家長朋友們和一個個“小神獸”們斗智斗勇，著實不容易啊！讓我們聽聽他們怎么說：　雞黍家長說：“老師今天是‘打鈴人’，一大早就在班級群里提醒大家準時上課。老師是‘送碳人’，因為一個沒仔細看群消息的孩子，找不到學習內容，老師及時給予她幫助，真所謂‘雪中送炭’。” 化雨家長說：“老師下午利用孩子自主學習時間跟進孩子們后續的學習。晚上九點多了，她還在和家長溝通孩子的作業情況！”　　…… 　　育才家長說：“空中課堂這個平臺，構架起了學校與家庭、老師與學生之間一座無縫連接的橋梁。雖然是線上教學,但老師們高漲熱情的備課、上課，耐心、細致的敬業精神令人感動! 聽孩子說，她對數學空中課堂印象很深刻，老師們不僅講解深入淺出，還設計了有效的課后檢測題。雖然是通過網絡授課，但是卻如同在校一樣，讓孩子們學會、學懂每一個問題。孩子能有這樣認真負責的老師，作為家長確實感到萬分榮幸和欣慰。在當下，教育部門提倡的‘停課不停學’的理念符合我們家長的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學校和教育部門。”  <h1>　　教研員朱琳葉老師說：</h1> 　　對于“空中課堂”朱老師最有話語權，讓我們聽聽她怎么說： 全縣小學數學老師，每天與自己可愛的孩子們相約空中大課堂，隔空對話，堅守陣地，以昂揚的姿態，用獨特的方式，與全國人民一起戰“疫”。我們直播團隊努力打造小數“金牌團隊”，做好優質教學資源的多元化供給，為“停課不停學”提供有力支撐，讓學生的居家學習富有成效，做出了教育系統在打贏疫情阻擊戰中的應有貢獻。 作為教研員，一路走來我見證了這支直播團隊所有的艱辛與付出。一個個深夜磨課的場景在腦中浮現，一次次感動在心中流淌。此刻，真誠地向小學數學直播團隊們的老師們道一聲:“你們，辛苦了！感謝你們在疫情期間為我縣教育事業的無私付出。” 為了確保課堂教學的品質，每一節課朱琳葉老師大到課堂框架設計，小到課件中每一張圖片地呈現，每一句話、一個標點符號都要認真審核，嚴格把關，并進行點對點的指導，然后再觀看直播視頻及時發現直播過程中出現的問題，以便更好地完善“空中課堂”的質量，以做到精益求精。 走進她在疫情期的每一天：每天從清晨到凌晨，朱老師一直坐在電腦前面給老師們指導，打磨課件，反饋信息。坐久了就站一會，站累了就坐一會…… 在此我們為您點贊！千言萬語匯成一句話：“您，辛苦了！” 　　星光不問趕路人，時光不負有心人。隨著復學鈴聲的敲響，小學數學團隊將會在朱琳葉老師地帶領下以“真抓的實勁、敢抓的狠勁、善抓的巧勁、常抓的韌勁”，在各自的工作崗位上一步一個腳印續寫我縣教育濃墨重彩的新華章！ 　　以上圖片僅是部分單位教師們的代表，材料也是部分單位的材料。在此，向疫情期間所有奮斗在一線的教育工作者致以最崇高的敬意！