馬關(guān)縣“六心”辦好普職融合班助力控輟保學(xué)成效顯著

馬關(guān)縣職高

馬關(guān)縣把發(fā)展教育作為阻斷貧困代際傳遞，實現(xiàn)教育脫貧的治本之策，做到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、部門齊心、環(huán)境用心、教師傾心、結(jié)對盡心、思想安心，辦好普職融合教學(xué)班，實現(xiàn)輟學(xué)學(xué)生勸得回、留得住、學(xué)得好。 　　領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，高位推動，為普職融合教學(xué)班提供有力保障。全面貫徹習(xí)近平總書記“抓好教育是扶貧開發(fā)的根本大計，要讓貧困家庭的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，至少學(xué)會一項有用的技能”的指示精神，馬關(guān)縣給足動力，推動縣普職融合教學(xué)班建設(shè)。 　　一是高度重視。縣委、政府緊緊圍繞“義務(wù)教育有保障”目標(biāo)，高度重視控輟保學(xué)和縣普職融合班的辦班工作，多次召開專題會議，聽取匯報，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，親自安排布置。 　　二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。在成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組和依法控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，及時成立了以縣委常委、政法委書記任組長、分管副縣長任副組長的普職融合辦班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《馬關(guān)縣民族職業(yè)高級中學(xué)普職融合班教學(xué)點辦學(xué)方案（試行）》，以縣民族職業(yè)高級中學(xué)為基礎(chǔ)，單獨開設(shè)普職融合班，為辦班指明方向。由于組織保障到位，普職融合教學(xué)班從選址—建設(shè)—教師及安防人員選派—勸返安置—開展教學(xué)整個環(huán)節(jié)工作得到迅速、有效落實。三是經(jīng)費(fèi)保障。縣普職融合教學(xué)班學(xué)生除正常享受寄宿生生活補(bǔ)費(fèi)和營養(yǎng)改善計劃資金外，由縣財政給予每生每天生活補(bǔ)助和每月34000元辦公經(jīng)費(fèi)的專款劃撥。 　　部門齊心，合力勸返，做到上學(xué)路上“一個不能少”。按照縣委、縣人民政府的安排部署，各部門統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、齊心合力切實做好輟學(xué)學(xué)生勸返工作。一是公安部門積極主動服務(wù)。為準(zhǔn)確掌握學(xué)生動向，縣公安局成立了控輟保學(xué)外出勸返技偵工作組，對勸返組提供信息支持，跟蹤定位學(xué)生坐標(biāo)，確保信息及時準(zhǔn)確，隨時掌握輟學(xué)學(xué)生動向，為開展勸返工作提供信息保障，精準(zhǔn)勸返。 　　二是多部門合力勸返。縣依法控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時組織公安、檢察院、法院、司法、教體等部門對輟學(xué)學(xué)生進(jìn)行逐人分析研判，認(rèn)真按“四步法”開展勸返，對輟學(xué)在家或在縣內(nèi)的進(jìn)行調(diào)查取證，依法勸返；對已外出的則根據(jù)《馬關(guān)縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)馬關(guān)縣外出務(wù)工輟學(xué)學(xué)生大勸返工作方案》，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)掛帥，公安、司法、學(xué)校參與，奔赴輟學(xué)學(xué)生流入地開展勸返。2019年以來，馬白、南撈等8鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織了40余名勸返工作隊員，相繼到文山、紅河、昆明、貴州、廣東、湖南等地區(qū)對存在輟學(xué)風(fēng)險的12名學(xué)生進(jìn)行教育并成功勸返。其中，小壩子鎮(zhèn)勸返組由2名干警帶隊，歷時七天，先后2次輾轉(zhuǎn)昆明、六盤水、貴陽、畢節(jié)等地，苦口婆心，千方百計，斗智斗勇，成功將2名學(xué)生勸返。截止目前，馬關(guān)縣流失學(xué)生全部勸返，安排到普職融合教學(xué)班集中教學(xué)128人。 　　教學(xué)環(huán)境設(shè)置用心，管理精心，讓家長放心學(xué)生在校舒心。為確保勸返學(xué)生留得住，有優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境，縣普職融合教學(xué)班在食宿安排、設(shè)施設(shè)備配置上科學(xué)合理，用心營造溫馨的教學(xué)環(huán)境。一是安全保障不留盲點。統(tǒng)籌配置輔警12人、保安4人，實行24小時輪流值班，安裝16個監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)辦班區(qū)域監(jiān)控全覆蓋，做到人防、物防、技防到位，確保辦學(xué)點安全放心。 　　二是科學(xué)配置教學(xué)設(shè)備。投入100萬余元，在消防大隊原址上進(jìn)行升級改造，實行單獨辦班、封閉管理。配置了計算機(jī)、床、教學(xué)一體機(jī)、縫紉機(jī)、心理咨詢室、學(xué)生食堂等設(shè)施設(shè)備，保障辦學(xué)所需設(shè)備到位。 　　三是管理精心。制定了《馬關(guān)縣普職融合教學(xué)班學(xué)生積分管理制度》，開展軍訓(xùn)、衛(wèi)生評比、文明禮貌用語等活動，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力和自我約束能力，規(guī)范儀容儀表，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 　　教師教學(xué)傾心，課程設(shè)置多樣，讓學(xué)生學(xué)有興趣愛學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步做好勸返學(xué)生、學(xué)困學(xué)生的學(xué)習(xí)，按照“集中教育、因人施教”的原則，結(jié)合失學(xué)、輟學(xué)學(xué)生離校時間、文化知識、興趣愛好等特點分類教學(xué)、分班辦學(xué)，確保學(xué)生學(xué)得好。一是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛好及技能特點，開設(shè)汽車文化、計算機(jī)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、服裝制作、現(xiàn)代禮儀等特色課程，分類組織教學(xué)，激發(fā)個體優(yōu)勢，確保學(xué)有所長，學(xué)有致用。二是以實用性為教學(xué)原則，整合課程資源，采取文化教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的教育教學(xué)方式，通過開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識、基本技能，讓學(xué)生“學(xué)得好”。通過實施普職融合教育，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生由不想學(xué)、不愛學(xué)變成了愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。 　　師生結(jié)對盡心，心靈溝通，讓學(xué)生重塑信心。結(jié)合學(xué)生輟學(xué)思想動向，幫助學(xué)生矯正“三觀”，以引導(dǎo)、幫助、教育為主，實施孝感教育，增強(qiáng)自信，樹立目標(biāo)。一是師資選派科學(xué)。從教體系統(tǒng)選調(diào)專業(yè)性強(qiáng)的10名教師擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，從公安部門選派經(jīng)驗豐富的4名警官全程駐校擔(dān)任法制教員。同時，以派單的方式，從各中學(xué)安排精干教師到縣普職融合教學(xué)班輔助教學(xué)，開展幫扶教育活動，確保學(xué)生思想得到凈化，特長得到展現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣得以升華。二是重塑學(xué)生信心。結(jié)合學(xué)生心理特點，設(shè)立心理咨詢室，進(jìn)行心理干預(yù)。安排縣內(nèi)外具有國家級心理咨詢師資質(zhì)的7名教師對勸返學(xué)生進(jìn)行長期的心理輔導(dǎo)及心理干預(yù)授課，確保學(xué)生身心健康。通過心理糾正，學(xué)生樹立了正確的人生觀、價值觀、世界觀，心靈得到矯正。學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩朋友，父母與子女關(guān)系、師生關(guān)系融洽，叛逆等心理得以改變。 　　思想轉(zhuǎn)變有決心，積極向上，讓學(xué)生笑迎未來有信心。半年來的實踐探索，聚焦學(xué)生個性需求，著力幫助學(xué)生重塑學(xué)習(xí)信心，通過心理矯正、孝感、職普、法制等教育，使部分學(xué)生從一個驕橫跋扈的學(xué)困生變成了知榮辱，懂感恩的少年。開展一系列技能比賽、文藝表演，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)自信心，重塑學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生從進(jìn)校初期的想跑、想逃變成了想留、想學(xué)；從輟學(xué)期間的“問題少年”變成了衣著得體，文明禮貌的學(xué)生；從家長管教無計可施變成了孝順、感恩的孩子。知識改變命運(yùn)，技能成就未來，學(xué)一技之長，創(chuàng)一片藍(lán)天，讓每個學(xué)生健康成長…… 　　馬關(guān)縣普職融合教學(xué)班辦學(xué)成效初步凸顯，在全社會形成了學(xué)生喜愛、家長支持、社會認(rèn)可的新的辦學(xué)模式。我們將繼續(xù)堅持，不斷完善，發(fā)展進(jìn)步！