以讀促研，以研促教

寧津縣第四實驗中學郭釬

——精準閱讀，校本教研專家報告會 　　杜甫曾說過 “讀書破萬卷，下筆如有神”。多讀書可以提高寫作能力，才會寫出好文章，也會潛移默化的影響我們的生活和工作的點點滴滴。“書到用時方恨少，事非經過不知難。”這是一個讀書的時代，教師想要成長必須多讀書，讀好書，那怎樣去讀書呢?怎樣把讀的書運用到教學中呢?帶著這些問題，我們參加了寧津縣教體局舉辦的“精準閱讀，校本教研，專家報告會”。 　　本次報告會，寧津縣教體局請來了齊魯名師徐建華老師和萊州市教體局教研員韓月明老師。郭立新主任主持這次報告會。 　　徐老師和我們分享她的讀書經歷，感受到讀書已經和她的生活息息相關了。通過一個個案例向我們講述怎樣讀書，怎樣把讀書運用到教學中來。她提出:讀書厚基，在讀中厚實底蘊，讀書不能盲目的去讀，要有選擇性的讀,有針對性的讀,有深度的去讀。讀書精業，在用中增進智慧。在教育教學中要“學思用”。讀書通達，在悟中開啟心門。告訴我們要讀經典的書，要多思考，多反思總結并且要和實踐聯系，要學有所用。讓讀書真正走進我們的生活學習和工作中，人人讀書，人人進步。 　　萊州市教體局教研員韓月明老師給我們分享了“提升區域教研工作的有效性”。指出了教研工作目標和內涵，問題梳理中總結分析傳統教研組工作弊端，頭腦風暴中確立以關鍵詞規范教育組工作的新思路，嘗試實踐中豐實關鍵詞規范教研組工作的操作內涵。給我們教研員指明了怎樣搞教學教研，也讓我們意識到教育只有在不斷的教研中進步。 　　作為美術教研員，不僅要讀本專業的書，還要涉獵更多其他的學科。近年來，學界提出跨學科課程教育，鼓勵教師跨學科聽課教研，擴大自己的學科眼界，使學科的教研空間得以擴大。在素質教育的不斷推進下，美術教育已不單純只是繪畫這一形式，跨學科教育拓寬了美術教育的形式，開闊了學生的視野。通過跨學科的教學研討，使美術課堂教學能夠博采各科課堂教學之長，切實提高美術課堂教學的實效性，更有效地落實美術核心素養的培養。 　　通過這次學習，美術教研員老師們收獲頗多。下面來看看我們美術教研員老師們的感悟: 　　李穎偉老師:作為一名美術教師，要讓自己的學科教學更具專業性，通過閱讀專業書籍厚實底蘊，提高美術專業素養，通過閱讀教育書籍增長教育智慧。作為美術教研員，與教師最大的區別就是教研員更多的要參與教學的研究工作。講座中提到，華東師大的葉瀾教授為了使理論能夠以實踐完美結合，一年內聽五千多節課，而真正把科研做到實處，需要我們通過課堂實踐與美術理論知識相融合。讀書可以精業，是一切教學科研工作的基礎，使我想到了“追根蘊美”，在深入研究和提升智慧的同時，通過美育滋養生命，真正做到思與行達到完美的融合。 　　蒙彤老師:書籍與閱讀是文明傳承的載體。教師作為學生心靈成長的領路人和傳道、授解、解惑的傳承者，更是與讀書有著密不可分的關系。對教師而言，書籍是個人專業成長的能源。讀書是教師專業化成長的必由之路。 　　陳建偉老師:今天非常榮幸的聆聽了萊州齊魯名師徐健華與萊州市教研員韓月明的精彩演講，受益非淺，讀書是教師進步的主通道，唯有讀書才能讓自己的充實起來教師，同時也要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進一步"！ 　　郭釬老師:通過這次學習讓我了解，讀書可以讓我們眼界更開闊，讀書可以讓我們在教學上更得心應手，讀書可以讓我們更懂得感恩，懂得包容，懂得與不同的人交流，讀書可以讓我們與學生的心真正聯系在一起。 　　一上午的報告會，在兩位專家的侃侃而談中落下帷幕。郭立新主任做大會總結發言: “1.精準施策，讓閱讀助推教育發展。2.久久為功，讓閱讀助推教師成長。3.守正初心，讓閱讀助推教學成績。”給每一名寧津教研員提出更高的要求。 　　今天的講座讓我們每一名教研人員明白，只有“以讀促研，以研促教”才是我們今后的教研方向，多讀書，多反思，真正的把教研搞起來，寧津的教育教研事業才會有新的發展。 　　讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。讓我們“以讀促研，以研促教”，真正的把讀書融入老師們的血液，為寧津教育教研工作增光添彩。 撰稿:郭釬審核:李穎偉