活用作文教學模式，致力提高學生寫作水平——記羅定市初中語文寫作訓練課例研發工作會

向日葵

為了更好地提高我市初中語文的寫作水平，6月2日，我市教育局教研室在瀧州中學階梯室舉辦“羅定市初中語文寫作訓練課例研發工作會議”。 羅定市教育局譚國松副局長、教育局黨組成員彭家福書記，中學語文教研員陳國源主任一行在瀧州中學唐以森校長、鄧奕才副校長等校級領導的陪同下出席會議。 全市30多所初中學校的語文科組長和城區部分七八年級的備課組長到場參會。 　　一、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。彭家福書記介紹吳勇寫作訓練體系，希望全體語文老師，活用作文教學模式，開發初中語文日常寫作課例，致力提高學生的寫作水平。 　二、拋磚引玉，瀧州中學教師作“寫作訓練課例”展示（以八年級第一單元為例）及研發工作經驗介紹。 1、和風細雨，潤物無聲。楊莉霞老師以《社戲》為例的鋪墊性寫作訓練，引導學生以寫作支架為導向仿寫片段作文。 　　2、循循善誘，因勢利導。黃潔梅老師展示了《學習仿寫》的靶心性寫作訓練，用《社戲》和《安塞腰鼓》這兩篇范文，引導學生全訪和點訪。 　　3、誨人不倦，教導有方。葉慶芳老師展示了《學習訪寫》的補償性寫作訓練，引導學生在原有的基礎上不斷修改習作。 　　4、單絲不成線，獨木不成林。同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航。瀧州中學初中語文科周伙連科長就其本校吳勇習作訓練體系研發工作點滴做法作介紹。 　　三、眾人搭柴火焰高，千人齊心，則得千人之力。陳國源主任布置初中寫作訓練課例開發的工作任務，要求城區的五所學校以瀧州中學初中語文科所做的課例為模板，完成七八年級其他單元的課例開發。 　　四、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。譚國松副局長妙語連珠的講話讓大家交口稱贊。他說“這一訓練體系所搭建的寫作支架好比裝修材料，如何引導學生進行豪裝，就要靠我們語文老師這總設計師去指引。”他要求我們語文老師引導學生積累基礎知識，掌握不同的寫作方法，熱愛寫作，提高寫作水平，提高語文成績，為高考作貢獻。 　　成功苦中求，梅花寒里開。局領導寄于我們全市語文老師厚望，鼓勵大家上下一心，同心同德，共創優秀習作課例！ （撰稿人:羅定市瀧州中學周伙連）