綠滿枝頭，愛心涌動——記心起點工作坊學習活動

天高云淡淡

盼望著，盼望著，嚴峻的疫冬終將過去，綠滿枝頭，搖曳人心，心理愛好者們，愛心涌動。2020年5月29日晚6點，經民族中學夏衛(wèi)庭老師的熱情邀約，在陳俊老師的牽頭下，石林心起點工作坊的心理愛好者們，久別重逢，歡聚一堂，開懷暢談。 首先，心起點工作坊負責人陳俊老師，了解心理愛好者們疫情期間各自的學習成長情況。陳老師充分肯定大們利用休息時間，主動學習成長，主動用所學知識為他人排憂解難的可貴精神。陳俊老師分析了心起點工作坊現在的發(fā)展狀況，并提出美好規(guī)劃。 這次學習活動，趙敏老師主動請纓，有幸邀請到來自昆明的心理專家給大家做分享。劉忠明主任：云南省家庭教育信息咨詢中心主任，云南省高考報考信息咨詢中心主任，昆明市家庭教育研究會副秘書長。齊明慧導師：云南省家庭教育信息咨詢中心青少年成長教育導師，中國青少年領導力導師，亞洲青少年戶外教育引導員。趙英瑛導師：云南省家庭教育信息咨詢中心副主任，國家一級人力資源管理師、職業(yè)規(guī)劃師，云南省人力資源開發(fā)協(xié)會理事。 三位心理界大咖，用體驗式心理輔導方式，通過角色扮演，給我們上了一堂精彩至極的家庭教育輔導課。我們體驗到兩種不同的教育方法。第一種是責罵式。體驗的過程非常震撼人心，直擊心靈，讓我們身臨其境，感受到那個一直藏在自己潛意識中的可憐小孩，在父母批評責罵中瑟瑟發(fā)抖，無所適從。是的，身為父母的我們，也像這樣，經常打著愛的名義，捆綁住孩子的手腳，卻還渴求孩子飛得更高，更遠。這個情景，照見了好多家長在家庭教育中的不良教養(yǎng)方式，深深地震撼了我們內心。 第二種是贊賞式。為什么我們會覺得贊賞孩子很難為情呢？為什么我們的贊賞也是講條件的？為什么我們的贊賞僅是在敷衍孩子呢？為什么孩子感受不到父母發(fā)自內心的愛呢？在這十多位“父母”中，僅有一位“母親”，通過拉一拉“孩子”的手，讓“孩子”真正地感受到了愛。什么是親子溝通呢？我們經常使用的語言溝通，事實上只占7%的比重，溝通的方法占38%的比重，而經常被我們忽略的溝通的行為，占55%的比重。老師說：語言是最低級的教育方法。 我們陷入深思：我們是有多久沒有擁抱過孩子？我們有多久沒有拉拉孩子的手，拍拍孩子的肩，摸摸孩子的頭？用什么方法能讓孩子感受到愛？用什么方法才能真正支持到孩子呢？沒有方法，唯有真心和真愛！是的，大道至簡，孩子在愛中來，父母唯獨有源源不斷的愛，才能支持到孩子成長。愛的陪伴就是最好的方法。 最后，大家商討周天晚上到民中高三班開展考前心理輔導活動的準備事宜。夏衛(wèi)庭老師真有心，提前讓高三班主任對本班學生的心理情況進行動態(tài)分析。夏老師把各班學生心理動態(tài)分析資料打印出來，發(fā)到輔導老師手中，以方便老師們提前了解學生情況，對癥開展心理輔導。夏老師還提出比較中肯的建議，鼓勵我們各展其才，不要有太多顧慮，我們滿懷愛心走進班級，就是給高三學生最大的支持。夏老師的話，給我們吃了一顆定心丸。陳老師也鼓勵大家：我們這一群人，有著共同的興趣，懷著共同的夢想，有緣聚到一起，犧牲休息時間，不圖名不圖利，只為幫助支持到更多的人，有這份大愛，足矣，有這種精神，足矣！窗外，月色如水，窗內，學習正酣。感恩愛好者們的好學和無私，我們攜手前行，只為遇見生命中最美的自己！