童心幼兒園中三班班親子閱讀美篇——親子同閱讀，書香成長！

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童心幼兒園中三班班親子閱讀美篇——親子同閱讀，書香成長！ 書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。從小培養孩子對閱讀的興趣，讓孩子愛讀書、勤讀書、樂讀書，培養良好的閱讀習慣，對孩子一生的發展都至關重要，而親子閱讀更是培養這一好習慣的重要途徑。為了增進家庭成員的情感交流，加強家庭之間親子閱讀分享，營造溫馨的親子共讀氛圍。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的。親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚，通過閱讀讓孩子養成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受。以此來培養孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。 許多家長說：“我們沒有時間和孩子一起讀，也缺乏經驗，不知該怎么讀。”由此，我們發出了“每日共讀”的讀書倡議，其實親子共讀并不需要太多時間，每天只要15到30分鐘就可以，關鍵在于持之以恒。 在班級群里宣傳《親子閱讀活動》，引導家長正確認識到自己的示范作用在孩子的成長中的重要作用，認識到閱讀在一個人成長中的重要作用，認識到親子共讀不僅可以幫助孩子培養讀書的興趣，形成好的閱讀習慣，而且是家長與孩子進行情感交流的有效方法。同時介紹一些親子閱讀的方法給家長，讓家長主動陪孩子閱讀，根據分類選擇適合幼兒圖書，并且介紹繪本主要閱讀方法，讓家長正確引導幼兒看書。 吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”史斯克蘭·吉利蘭用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀”在孩子課外閱讀當中所起到的重要作用。 夜幕降臨，勞累了一天的你和孩子一起相擁著坐在沙發上，或者你把孩子香軟的小身體抱在懷里，溫馨的燈光滿溢在家的每一寸空氣里。你們一起翻開一本充滿著童趣的書。 在你抱著孩子的時候，或者你坐在他身邊的時候，他覺得自己是安全的，溫暖的，被愛包圍著的。而在這樣一個幸福的氛圍中讀書，會使讀書本身慢慢變成一件幸福的事。所有你們共讀過的書籍，都會讓孩子產生幸福的聯想，給孩子帶來積極的心理暗示：爸爸媽媽是愛我的，我多么幸福啊，原來書是能給人帶來幸福感的東西。所以，你可能會發現，一本書已經給孩子讀過好幾遍，他都已經會自己背了，可是仍然纏著你，讓你講給他聽。那只能證明一件事，孩子更喜歡你讀書給他聽。因為你已經成功地把你對他的愛借助于讀書這個方式傳遞給了他。 為了讓幼兒養成愛護圖書的好習慣，幼兒認識了書簽，知道書簽可以是不同性質，不同材質的，也知道了書簽的作用。幼兒們自己動手參與制作了美麗的書簽，將自己的創意融入在一張小小的書簽中~ 老師每周在集體活動中為孩子開展一次繪本故事活動，將故事推送給家長。?????? 書，是一顆幸福的種子。親子閱讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。 培養孩子良好的生活與學習習慣，家長負有義不容辭的責任。親子閱讀，是一種學習手段，更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式，家長教會孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅僅是孩子。 通過親子閱讀使家長感到，閱讀不僅是孩子有效的學習渠道，也是拉近親子距離，促進兩代人心靈交流的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學習的過程中，家長的成長（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動中共同成長。 他們是愛讀書的好孩子，以讀書為樂趣。我們評出了“閱讀之星”。?????? 孩子的心靈也需要父母的慰問，“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，為父母創造與孩子溝通的機會，使孩子的心靈得到更多的關愛。因此，父母應該每天都抽出一定的時間陪孩子讀書，這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到了讀書的樂趣。楊明睿爸爸媽媽對于親子閱讀體會頗深。 由親子閱讀，慢慢的孩子們有了主動性，演變成為了獨立閱讀給父母聽。愛孩子，就和孩子一起讀書吧！