扎根杏壇，赤誠而勇敢——記崇義縣2019新入職小學語文教師培訓

崇義縣過埠中心小學

夏日的綠，在天地間揮毫潑墨，在藍天白云下，描繪著一幅幅多彩多姿的畫卷。在這個有著無限美好的季節，我縣小學新教師培訓于5月28日上午在縣進修學校拉開了帷幕。 在開班儀式上，進修學校廖春森校長發表講話，表達他對我們新教師的殷切期望。 　　開班儀式結束后，揚眉中心小學黃傳兵校長講述了他的親身經歷，用他的身體力行告訴我們，要做個有教師情懷的教師，要努力成長，努力很重要。對他而言，不當班主任是不完美的老師，當班主任才能更加了解學生。要以父母之心投入到教育，把學生當作我們的孩子來看待。 　　隨后，過埠中心小學黎婷婷副校長向我們講解了班級管理的相關內容。教師身懷“五心”是法寶，要有責任心、寬容心、公平心、愛心、細心。黎校長告訴我們要講好課，講好課是教師的基本素質。要有童心，每天有創新，有激情，要做一名學生喜歡的老師。與學生建立好關系，第一就是要微笑，孩子們只有覺得你親切學生才會想要親近你，想要和你交朋友。所以在今后的教學中我要“將心比心”，建立一個積極向上，團結和睦的班級。 　　接著，來自章源小學的肖日紅老師、李陽艷老師和來自城關小學的陳蓮老師給我們分享了她們各自的教師專業成長故事。肖日紅老師說：“引領是成長的助推劑，公開課是成長的催化劑，學習是成長的加油站。”李陽艷老師也認為，我們新老師應該多上公開課，公開課是教師成長的必經之路，只要參與其中，就一定有收獲。陳蓮老師以“感謝—感動—感恩”為主題，講述了她的成長經歷。 原來，每個生動有趣的語文課堂，都是老師們用不為人知的努力換來的。^_^ 　　下午黎紫娟老師為我們帶來了關于《統編小學語文教材的解讀和使用建議》和《伴隨統編教材一起成長》的講座。教材解讀中，黎老師講解了各個學段的重點以及學段與學段之間，單元與單元之間的知識串聯，并給我們提供了很好的教學建議。解讀了教材后，黎老師又用具體的案例清晰的向我們展示了如何將“聽、說、讀、寫”結合學段特點融合于課堂教學目標中，如抽絲剝繭幫我們撥開層層迷霧。“一課一得”抓住重點，反復、多種形式的練習，讓我們更加清晰明了以后備課，上課的重點目標。 　　5月29日上午，我們語文新教師在思源實驗學校聽了四位老師的示范課，收獲頗多。 　　第一堂課是劉春曉老師給我們帶來的《漏》，通過游戲《播放天氣預報》來預熱課堂，運用各種角色朗讀、扮演等方式讓學生充分參與到課堂學習當中。劉老師在課堂上運用各種朗讀方法，把學生帶入到課堂，引導學生抓住“蹭”“躥”等動詞體會文中人物形象，并且讓學生演繹，激發學生對課文內容的興趣。劉老師的課堂每一階段的內容都非常緊湊。 在授課內容中，遇到了比較優美的句子，劉老師通過非常巧妙的方式引導出這個句子。在對一個故事跳到另一個故事，其中的過渡語是行云流水般的引導。劉老師在課堂上運用了簡筆畫來總結全文，這讓學生們感到非常新鮮，從而讓學生提高了學習的積極性！ 　　第二節課是雷紅燕老師的《綠》，雷老師將“讀”貫穿全課，問題精心設計，循序漸進，讓學生有效的進入情境中快樂的學習。悅耳的配樂響起，雷老師聲情并茂的朗誦也隨之而來，感覺如沐春風，一幅情意綿綿的畫卷在眼前展開。 雷老師圍繞“綠”這種顏色，從綠的程度、綠的特別、綠的豐富幾方面入手，搭配背景音樂，應情應景，讓學生在音畫中充分發揮自己的想象空間，去體會靜態的顏色與動態的生命的含義。 在教學中，雷老師以學生為主體，注重讀寫結合，致力于培養學生的思維能力，讓學生用一種顏色寫一寫秋天，這種開放式的習題讓學生更具有自主性。 　　李玉瓊老師在執教《楊氏之子》時插入了類似的文章，并且從一篇文章延伸到整本書的閱讀，拓寬學生視野，增加學生的課外閱讀量，很值得我們借鑒。在學習課文后不時用文中的“甚聰慧”來表揚學生，讓學生充分理解了這句話的意思，更增加了語文課堂的趣味性。 　　最后一堂課，是黃世鳳老師帶來的文言文《兩小兒辯日》。黃老師這節課設置了闖關游戲，分為讀正音、讀明意、讀出韻、讀悟理四個遞進式的關卡，激發學生學習這篇課文的興趣。讓學生自讀課文，并借助注釋理解課文，注重培養學生的自主學習的能力。組織學生小組內分角色朗讀，指名與教師分角色朗讀，整個過程中把課堂還給學生，不再是填鴨式，滿堂灌的課堂，充分體現了以學生為主體，調動學生學習的積極性。 　　29日下午，黎紫娟老師帶著我們開展了培訓心得交流會。新老師們逐個發言，談談自己的培訓心得，每位老師都說得很好，侃侃而談，各抒己見。此次培訓，我們每個人都收獲良多，成為我們漫長的教育生涯中濃墨重彩的一筆。我們新老師要不斷學習、努力成長，并且要愛我們的工作。就像汪曾祺先生說的：“一定要愛著點什么，恰似草木對光陰的鐘情。”希望我們都能熱愛杏壇事業，赤誠且勇敢。 圖文：2019新入職小學語文教師編輯：肖云芝審核：黎紫娟