福建省幼兒園復(fù)學(xué)后保教工作指導(dǎo)建議

福建省普通教育教學(xué)研究室幼教科

根據(jù)省教育廳有關(guān)部署要求，為確保 2020 年幼兒園復(fù)學(xué)后幼兒教育安全、健康、科學(xué)、有序地實(shí)施，省普通教育教學(xué)研究室就幼兒園復(fù)學(xué)后的保教工作提出建議，供幼兒園參考。 <div><b>一、保教工作原則</b> </div><div> 復(fù)學(xué)后，幼兒園保教工作應(yīng)緊密圍繞“安全、愉悅、發(fā)展”原則，合理制定工作方案，科學(xué)實(shí)施保教工作。 </div><div> 1.安全至上。要充分認(rèn)識(shí)到做好幼兒園疫情防控工作對(duì)維護(hù)幼兒和教職工生命安全和身心健康的重大意義，一切保教工作以生命安全為前提，嚴(yán)防僥幸心理和思想松勁。 </div><div> 2.愉悅為要。復(fù)學(xué)時(shí)期的防疫工作要認(rèn)真開展，但應(yīng)避免制造恐慌情緒。要關(guān)切幼兒、教師及家長(zhǎng)的情緒情感狀態(tài)，營(yíng)造相互理解、相互支持的心理氛圍。幼兒園課程應(yīng)堅(jiān)持游戲性，確保幼兒擁有愉快的在園生活體驗(yàn)。堅(jiān)決杜絕因片面追求特色而付出不必要的精力代價(jià)。 </div><div> 3.和諧發(fā)展。要與幼兒家長(zhǎng)通力合作，確保幼兒在健康身心狀態(tài)下準(zhǔn)備復(fù)學(xué)、適應(yīng)復(fù)學(xué)、享受復(fù)學(xué)，并從中實(shí)現(xiàn)幼兒、教師、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)。保教工作的計(jì)劃與實(shí)施，既要遵循幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，也要正視當(dāng)前疫情防控的時(shí)代性、學(xué)期時(shí)限的短暫性、幼兒居家生活經(jīng)驗(yàn)的差異性等。<br><b>二、保教工作重點(diǎn)</b> </div><div> 復(fù)學(xué)后，幼兒園課程應(yīng)始終堅(jiān)持“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”、避免“小學(xué)化”傾向，同時(shí)強(qiáng)化以下內(nèi)容： </div><div> 1.科學(xué)防疫。根據(jù)國(guó)家衛(wèi)健委和教育部《托幼機(jī)構(gòu)新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（修訂版）》和省教育廳和省衛(wèi)健委《福建省幼兒園新冠肺炎疫情防控技術(shù)方案（修訂版）》要求，落實(shí)疫情防控措施，安排幼兒一日生活，嚴(yán)禁過度聚集的活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)并實(shí)施相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)、家園活動(dòng)，豐富幼兒及家長(zhǎng)有關(guān)科學(xué)防疫的知識(shí)和技能，并將科學(xué)防疫貫徹落實(shí)于幼兒日常生活中。 </div><div> 2.健康生活。實(shí)施家庭教育指導(dǎo)，家園合作幫助幼兒逐步適應(yīng)復(fù)學(xué)節(jié)奏。合理安排幼兒復(fù)學(xué)后在園生活的作息，重視戶外運(yùn)動(dòng)，保障適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣，提高強(qiáng)身健體、珍惜生命、與自然和諧共處等方面的意識(shí)。 </div><div> 3.心理關(guān)懷。重視幼兒有關(guān)居家生活、疫情防護(hù)、復(fù)學(xué)準(zhǔn)備等情緒情感狀態(tài)，開展有助于形成積極情感態(tài)度的保教活動(dòng)，對(duì)有特殊需要或困難的家庭、幼兒給予及時(shí)關(guān)懷與個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于復(fù)學(xué)后未能來園生活的幼兒，教師也應(yīng)給予關(guān)懷，提供必要的家庭教育指導(dǎo)和幫助。 </div><div> 4.愛的教育。適當(dāng)展現(xiàn)疫情期間醫(yī)護(hù)人員、家長(zhǎng)和教師堅(jiān)守崗位、傾情奉獻(xiàn)的好故事、好形象，讓幼兒體驗(yàn)充滿愛的人際關(guān) 系和社會(huì)環(huán)境、激發(fā)感恩之情，并滲透愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感和教育。 <br><b>三、課程編排要求 </b></div><div> 將省教育廳組織拍攝的“幼兒園開學(xué)第一課（春芽版）”作為復(fù)學(xué)第一天的重要課程，并根據(jù)本園、本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí) 施適宜的前序活動(dòng)、延伸活動(dòng)以幫助幼兒感受與理解。復(fù)學(xué)后，幼兒園課程編排應(yīng)注意做到： </div><div> 1.不急。合理審視幼兒園中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，以幼兒發(fā)展為本，確定課程的輕重緩急，優(yōu)先開展特殊時(shí)期更有發(fā)展意義的保教活動(dòng)，不必要的活動(dòng)不急于本學(xué)期開展，適當(dāng)時(shí)考慮減免。 </div><div> 2.不擠。在強(qiáng)化防疫工作和衛(wèi)生保健工作的同時(shí)，一日生活的其他內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整、融合、刪減，確保課程節(jié)奏舒適，避免環(huán) 節(jié)安排過于緊湊。 </div><div> 3.不超。重視幼兒適應(yīng)復(fù)學(xué)生活的心理需求，分析當(dāng)前幼兒發(fā)展的實(shí)際水平，科學(xué)把握課程難度的適宜性。 </div><div> 4.不斷。珍視幼兒居家期間的經(jīng)驗(yàn)以及教師防疫期間已有的教育行為，巧妙利用，合理銜接，深化效益。</div><div><b> 四、幫扶共進(jìn)工作 </b></div><div> 各地教研部門和示范性幼兒園要充分發(fā)揮鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校附設(shè)（園）班精準(zhǔn)幫扶機(jī)制的作用，了解附設(shè)（園）班的困難與訴求，給予專業(yè)指導(dǎo)，必要時(shí)提供人力和物力支持。同時(shí)，各地要利用學(xué)前教育“管理片區(qū)”這一載體，加大對(duì)民辦園指導(dǎo)和扶持，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)幼兒園復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作。</div>