蝸牛??日記~~和蝸牛的美麗邂逅??

曉曉

緣起善于發(fā)現(xiàn)的眼睛 今天陽光明媚，晨間活動(dòng)開始了。給孩子們講解了游戲規(guī)則后，大家便開始了各自的活動(dòng)。剛開始，孩子們玩的很開心，很投入，漸漸地有個(gè)別孩子往花壇方向跑。之后我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子聚集在花壇周圍，我也好奇地跟了過去，剛開始我看不清，不知道他們在干什么，我聽見心怡說“這是蝸牛，是蝸牛！”孩子們開始嘰嘰喳喳地討論了起來。突然我看見涵涵舉起雙臂大聲喊道：“不能擠，不能擠，會(huì)把蝸牛給弄壞的。”這時(shí)其他孩子也喊道：“不要擠了，不要擠了，嚇到蝸牛了……” 看著孩子們這么興奮、認(rèn)真的小臉，我意識(shí)到這是一個(gè)非常好的教育契機(jī)。于是我組織孩子們?nèi)ビ^察蝸牛，并開展了一系列以蝸牛為主題的教育活動(dòng)。就這樣跟著孩子有了一場和蝸牛的美麗邂逅！ 看，那是什么 原來是一只小蝸牛??啊！ 蝸牛??喜歡吃什么呢？我們一起來到菜園子里面來尋找答案! 宏宏:老師菜地里為什么有那么多蝸牛寶寶,小蝸牛是不是最愛吃菜呢？ 源源：瞧！小蝸牛在和我捉迷藏呢！被我找到了吧 ??是在散步嗎？為什么爬的這么慢呢 "看那個(gè)空殼是蝸牛換下來的衣服?? "??有眼睛嗎？找不到呀！ "??這樣爬肚子不會(huì)疼嗎 這是蝸牛的，爸，媽媽，姐姐，哥哥，弟弟，妹妹，一大家子??" "??跟烏龜一樣，都有一個(gè)殼，真是一個(gè)小可愛呀!" 比一比誰爬得快，加油！ 老師，小蝸牛會(huì)不會(huì)躲在草地里啊！ "老師,我們還沒跟蝸牛玩夠呢！能把它們帶回我們中二班嗎？做我們班級的小客人!"?? 哇！快看蝸牛??的殼上面有線呀！像個(gè)棒棒糖 探究:我來看看你的模樣 孩子們興奮地把發(fā)現(xiàn)的蝸牛帶回了班級，那我們就一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些新朋友 ?蝸牛的頭上有四只觸角哇！兩個(gè)大的，兩個(gè)小的! 深入:我想更加了解你。我們一起來重新地認(rèn)識(shí)了一下蝸牛! 原來蝸牛??是長這個(gè)樣子的！ 看！蝸牛??在豎起來的紙上不會(huì)掉下來呀 我的蝸牛??還會(huì)畫畫??呢 很有大師的風(fēng)范噢！?? 讓我們一起來畫一畫小蝸牛吧！ 在紙上畫出蝸牛的身體 孩子們筆下的蝸牛。 蝸牛們??要回家了!孩子們戀戀不舍的把蝸牛送回了它們的家，因?yàn)榕挛伵３鰜砭昧耍陌职郑瑡寢寱?huì)著急!?? 孩子們戀戀不舍地對蝸牛說:等下次記得再找我們玩呀！???? 陳鶴琴先生說過:大自然是最好的教材,讓孩子以大自然、大社會(huì)為活教材與實(shí)際緊密地結(jié)合。同時(shí),活教育"做"的過程本身也就是幼兒園最好的教育內(nèi)容。自然的環(huán)境,讓兒童能充分地與實(shí)物和人接觸,獲得直接經(jīng)驗(yàn)。 孩子們通過和蝸牛的親密接觸,知道了許多關(guān)于蝸牛的知識(shí),在玩中學(xué),學(xué)中玩。最后蝸牛從自然中來,又回到了大自然的懷抱。一切都那么的自然,看上去無痕,卻在孩子們的心中留下了美好的記憶!??