攜手主題話語文，相約云端共成長——記華樾教育研究院名師工作室之南昌市青云譜區名師工作室大單元展示活動

語文主題學習譚夢君

2020年5月26日，由南昌市青云譜區名師工作室主辦、華樾（北京）教育科技研究院協辦的南昌市青云譜區名師工作室大單元展示活動圓滿落下帷幕。來自全國各個區域的教研員、骨干教師共計五千五百余位，都參與了此次線上研討活動。 如何立足單元整體解讀教材？ 如何立足學生的角度設計語文學習活動？ 如何提高集體備課的有效性？?? 　　針對以上問題，江西省南昌市青云譜區“語文主題學習”名師工作室團隊以集體備課為教研載體，以統編版教科書一個單元為例，通過課例的形式進行了分享與交流。 領導致辭——表期望，盼成果? 　　 南昌市青云譜區教體局黨委委員、副局長鄒盛蓉指出：在語文課堂中，我們應當堅持有溫度的教育。在提升義務教育工作中，以下幾個樸素的問題能夠引導教育工作者去思考、謀劃和推進教育工作。 <ul><li style="text-align: center;">學校是干什么的？</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">應培養怎樣的人？</li></ul> <ul><li style="text-align: center;">學校如何培養人？</li></ul> 從這三個問題出發，鄒局長明確了學校教育目標和教學方法問題，同時對未來的“語文主題學習”項目的開展寄予了深厚的期待。鄒局長強調，要圍繞使學生閱讀增量提質的目標，把握教材、叢書、課外閱讀三條途徑，追求三重境界，讓課堂成為教師專業發展的高地、以生為本的學堂、校本教學的場地。用科學的方法提高學生學習語文的興趣，帶領學生輕輕松松學好語文。 深圳華樾教研專家孟春煥校長對語文主題學習專題論壇系列活動進行了簡要介紹。明確了“攜手主題話語文，相約云端共成長”的活動主題，對活動目的、活動內容、活動時間與安排、活動要求等方面進行了介紹，鼓勵全國各個區域的工作室通過匯報的方式參與到“語文主題學習”工作室主持人線上專題論壇、研討、交流活動中來。 ?教師展示——談分享，展經驗 　　 來自南昌市青云譜區的六位名師參與了本次教學研討活動，為我們展示了生動精彩而又引人思考的課堂。 　　 南昌市青云譜區教研室的萬雯雯老師就“如何立足單元整體教學、構建有效語文課堂”問題進行展示。從讀者、師者、教者三個角度出發，要求教師潛心讀文本、匠心解文本、換位讀文本：作為讀者要去體驗文本；作為師者要學會解讀文本；作為教者需要帶著一顆仁愛之心，在與學生的交互中思考重點難點，制定教學目標時注意取舍，踐行“一課一得”的理念。 南昌市青云譜區南菁學校的徐瑩瑩校長通過《“諾曼底號”遇難記》和《黃繼光》的課堂展示對單元預習做了整體的呈現。徐校長用羅曼·羅蘭的名言引入課堂，讓學生對“偉大品格”有了初步感知，并且強化了學生的識記能力。通過讀準字音、認準字形、整體感知等“五大步驟”完成對課文的預習。最后，徐校長將預習《“諾曼底號”遇難記》的方法運用到《黃繼光》這篇課文中，完成學習方法的遷移。 　　 來自南昌市青云譜區教研室的李玉華老師通過大量的朗讀練習對四年級下冊第七單元的《“諾曼底號”遇難記》進行精讀展示。李老師帶領學生反復朗讀課文，邊讀邊思考，體會不同結合上下文情境，找尋問題的答案。 　　 來自南昌市象湖實驗學校的楊樂老師為我們展示了組文閱讀的課例。楊老師帶領學生采用“邊讀邊批注”的方法自主閱讀鏈接文章，通過品讀人物言行來掌握人物偉大品格。隨后楊老師對學生課上的分享逐個點評，溫柔親切而又有針對性地解決了學生的閱讀問題，掃清了學生的閱讀障礙。 　　 來自南昌市熊坊小學的吳琴老師展示的是課文《黃繼光》的略讀實踐之讀寫結合課。在略讀實踐課上，吳老師非常注重學生的自主閱讀與思考：自主讀課文、自主完成學習任務、自主參加討論等環節都彰顯了以學生為主體的教育理念。通過對鏈接圖書《最后一顆子彈》的閱讀，學生增強了對連續動詞的感知，通過一連串的動詞組建起畫面，增強了對人物品格的理解。 　　 來自南昌三中青云譜校區的許超超老師展示的是本單元其他課型的課例，針對《古詩三首》、《文言文二則》、《口語交際》和《習作指導》這四種不同的課型概況進行了展示。習作指導課中，許老師運用了發散性思維導圖的形式，將“自畫像”細分成語言、動作、神態、品質等各個方面，以不同方面和層次的特點組成“自畫像”作文的結構和框架，對教師課堂教學思維構建具有啟發意義。 　　 李玉華老師在集體備課綜述中展示了青云譜區團隊的經驗和思考。李玉華老師針對當今集體備課中存在的問題提出了看法：在教學設計當中，教師應該緊扣要解決的問題，從問題出發，以解決問題的結果為檢驗教學效果的標準。針對區域集體備課隊伍存在的“偽集體”問題，李老師倡導向真正的“共同體”轉變；同時，李老師對教師的教研水平提出了更高的要求和期待：提倡教師應該從經驗型轉向研究型，提高對教研的重視。最后，李老師倡導通過區校、校校聯動的機制，提高教師參與教研活動的積極性、增添教研活動的活力，促進語文主題學習的深遠發展。 ?總結活動——表肯定，談不足 　　 活動最后，華樾教育特聘顧問安文鑄教授對活動進行總結發言。安教授指出：本次南昌市青云譜區大單元展示活動是一個具有重大意義的轉折點。教研活動從以往的經驗展示變成了現在的共研共討的活動，這是非常有進步意義的。同時安教授對這次會議提出了進一步發展的建議：只對優勢方面進行展示是片面的，研討活動還要提出問題，以促進各位教研工作者們在思想、理念、觀點上生出碰撞的火花。在此基礎上，安教授提出了四個邏輯： 遇到了什么問題？ 如何依據語文主題學習的理念去運作？ 解決問題的標志與效果是什么？ 勇于質疑與困惑，碰撞出教研火花。 安教授表示：希望在以后的“語文主題學習”專題研討系列活動中，學術氛圍越來越濃厚，繼而推動語文主題學習走向新的高度，走上新的臺階！ 　　? “以語文的方式改變教育”任重而道遠，但我們在路上繼續前進著，從未停下過腳步！此次的南昌市青云譜區名師工作室大單元展示活動就是一個新的節點。未來，我們拭目以待！