東西部教育攜手教學研專業(yè)對話， ——天津靜海與甘肅鎮(zhèn)原“同上一節(jié)課”小學語文線上教研活動

唯一不變的

悠悠運河，碧波漾漾。 　　2020年5月28日，這是一個載入靜海教育教研史冊的日子。今晨，微風習習，陽光明媚。靜海區(qū)第三小學迎來了首場天津靜海與甘肅鎮(zhèn)原“同上一節(jié)課”小學語文線上教研活動。 　　清晨，靜海區(qū)教研室、靜海鎮(zhèn)教育辦的領(lǐng)導(dǎo)老師、各個學校的骨干老師都早早來到會場，準時參加活動。 　　活動主題：小學語文統(tǒng)編教材單元目標精準落實策略研究。 主辦單位： 天津市靜海區(qū)教育局 甘肅省鎮(zhèn)原縣教育局 承辦單位： 天津市靜海區(qū)教育教學研究室 天津市靜海區(qū)電教中心 甘肅省鎮(zhèn)原縣教研室 天津市靜海區(qū)第三小學 甘肅省鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學 　　在這特殊的疫情防控的日子里，為了更好地落實教育部“停課不停學”的工作部署，確保教學工作有序、有效地開展，天津市靜海區(qū)小語團隊利用網(wǎng)絡(luò)攜手甘肅省鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學組織了今天這場天津靜海與甘肅鎮(zhèn)原“同上一節(jié)課”小學語文線上教研活動，旨在通過雙方教師的課堂展示，專業(yè)對話、交流，讓參加活動的老師們進一步明確如何用好小學語文統(tǒng)編新教材。本次活動圍繞“小學語文統(tǒng)編教材單元目標精準落實策略研究”這一主題展開。 活動序曲 　　本次活動由天津市靜海區(qū)教研室教研員劉光月老師主持，劉老師端莊大氣，幽默靈動的主持風格令教研活動嚴肅不失風趣。 參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)分別是：天津市靜海區(qū)教育教學研究室張賀平主任天津市靜海區(qū)教育教學研究室薛金生副主任天津市靜海區(qū)教研室小學部任秀瑞主任天津市靜海鎮(zhèn)教育辦公室總校長張連鎖天津市靜海鎮(zhèn)教育辦公室主任李麗天津市靜海區(qū)第三小學書記唐衛(wèi)源甘肅省鎮(zhèn)原縣教育局局務(wù)委員、教育教學研究室主任景維鵬甘肅省鎮(zhèn)原縣教育教學研究室賈巖副主任 　　天津市靜海區(qū)教育教學研究室張賀平主任致辭。 　　鎮(zhèn)原縣教育局局務(wù)委員、教研室景維鵬主任致辭。 　　從兩位領(lǐng)導(dǎo)的致辭中我們更全面地了解了此次兩地“同上一節(jié)課”教研活動的重要意義，這也為我們與甘肅鎮(zhèn)原的教育同仁進一步合作、交流做好了鋪墊。 課堂展示 第一節(jié)課：統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第八單元第22課《手指》第一課時，執(zhí)教者：靜海區(qū)第三小學劉遵苓老師。 　　第二節(jié)課：統(tǒng)編版小學語文五年級下冊第八單元第22課《手指》第一課時，執(zhí)教者：鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學茍淑云老師。 　　天津市靜海區(qū)第三小學五年級的學生和甘肅省鎮(zhèn)原縣的同學們同上一節(jié)課，課堂上積極發(fā)言。 看，靜海區(qū)教研室張賀平主任和教研室副主任薛金生正在聽課，多么認真啊！ 　　在網(wǎng)絡(luò)互通平臺背景下，靜海區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們正在觀看本次教研活動的直播。 　　甘肅省來靜海區(qū)交流學習的老師正在參加教研活動。 教研對話 說到統(tǒng)編新教材，大家都在思考究竟該如何解讀教材，準確地把握好教材，這是統(tǒng)編教材視野下上好一堂課的基礎(chǔ)。教研對話從一下四個層次展開： 1.對本單元整組教材編寫意圖、教學內(nèi)容、教學目標的理解和把握。 2.對本課教材的編寫意圖的理解、課時劃分、每一課時教學內(nèi)容的選擇及教學目標的精準確定。 3.對本課時教學目標達成情況的反思，主要包括環(huán)節(jié)的設(shè)計及教學策略的選擇、課堂生成落實、教學的得與失。 4.單元教學目標精準確定與落實教學理念對你執(zhí)教學段教學的啟發(fā)。 　　靜海區(qū)教研室副主任薛金生和語文教研主任羅龍強認真聆聽甘肅鎮(zhèn)原老師們的發(fā)言。 　　天津市靜海區(qū)教研室信息技術(shù)教研員魏鴻儒和他的團隊為本次活動提供技術(shù)支持。魏老師正在參加教研活動。 　　甘肅省鎮(zhèn)原縣教學研究室語文教研員、東街小學教務(wù)副主任李文潔老師對統(tǒng)編教材語文五年級下冊單元整組教材做了深入淺出的分析。 甘肅省鎮(zhèn)原縣南區(qū)小學教務(wù)主任梁園園對兩節(jié)觀摩課給予高度評價。 　　甘肅鎮(zhèn)原的老師們和天津靜海的老師們教研對話。 　　天津市靜海區(qū)實驗小學郝振龍老師談了自己對單元整組教材教學目標和教學內(nèi)容如何把握的理解。 　　天津市靜海區(qū)第三小學祁書芳老師談了自己對一課時教學目標和教學內(nèi)容如何確定的粗淺認識。 　　天津市靜海區(qū)模范小學陳玉華老師談了兩節(jié)觀摩課對低年級教學的啟發(fā)和思考。 　　老師們在彼此交流、討論的過程中碰撞出很多新的關(guān)于教材解讀和教學實施的火花。 點評總結(jié) 甘肅省鎮(zhèn)原縣教學研究室語文教研員、東街小學語文教研組長段淑娟老師做精彩點評。 從段主任的發(fā)言中可以看出，作為教研員對統(tǒng)編版教材的解讀和把握不僅準確，而且有自己獨特的視角，給了我們很多新的思考…… 　　天津市靜海區(qū)教育教學研究室小語教研員特級教師羅龍強做點評總結(jié)。 　　靜海區(qū)教研室羅龍強主任總結(jié)點評片段。 　　靜海區(qū)教研室羅龍強主任總結(jié)點評語音。 　　羅主任的點評高屋建瓴，從羅主任的總結(jié)中我們可以聽出他作為一名教研員理解教材的方法，思維的方法。他告訴我們要用一種學術(shù)的態(tài)度認真去把握每一個語文要素，在此基礎(chǔ)上定位到每一課時的教學目標要精準，同時還要考慮教材作為一個例子，它獨特的功能定位，也就是說我們一定要有從學科教學到學科教育的意識。 我們始終圍繞一條主線進行對話，那就是怎樣理解統(tǒng)編教材，怎樣精準落實統(tǒng)編教材的單元目標。兩節(jié)展示課給了大家很多的思考，我們與千里之外的教育同仁的對話、交流更是接地氣，有啟發(fā)。兩位專家的點評、總結(jié)把今天的教研活動推向了高潮，更為我們今后準確理解教材，精準確定目標，充分挖掘新教材的育人功能指明了方向。 “東西部教育攜手教學研專業(yè)對話”——天津靜海與甘肅鎮(zhèn)原“同上一節(jié)課”小學語文線上教研活動圓滿結(jié)束。 希望通過今天的教研活動，能夠引領(lǐng)和帶動雙方小語教師潛心鉆研統(tǒng)編新教材，精準確定教學目標，精心選用教學策略，共同促進雙方小語教學質(zhì)量的提高。 　　靜靜運河，滔滔黃河，貫通交匯，相系的彩帶；天津靜海，甘肅鎮(zhèn)原，熱情攜手，相系的戰(zhàn)友。讓我們期待再度相逢！ 特別鳴謝 本次省際網(wǎng)絡(luò)教研活動得以順利召開，特別感謝靜海區(qū)教研室信息技術(shù)教研員魏鴻儒、王洪玲兩位老師及其團隊成員提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持；感謝退休教師王靜滿老師一次次犧牲休息時間回到學校調(diào)試設(shè)備；感謝所有默默付出的老師們和工作人員和同學們；感謝靜海區(qū)小語團隊的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師們，反復(fù)教研，獻計出力。這次教研活動取得圓滿成功更離不開甘肅省鎮(zhèn)原縣教育教學研究室的領(lǐng)導(dǎo)、老師們及同學們的支持配合。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持：天津市靜海區(qū)教研室信息技術(shù)教研員魏鴻儒老師和王洪玲老師及其團隊撰稿：劉光月祁書芳攝影：王芳王宏達 審核：薛金生任秀瑞