湯溪中學高三學子在各類體育高考中連戰連捷

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5月22日，從浙江師范大學本科招生網傳來消息，我校高三學子賈博文、方子權入圍浙江師范大學2020年足球高水平運動隊，取得了文化課統考達到二段線65%即可正式錄取的資格。據悉，本次高水平招生是浙江師范大學首次組織足球高水平特招，同時也是浙江省2020年首場高校高水平運動隊招生考試。因此，本次招生考試備受省內外高三足球特長生的關注。加之學校綜合影響力大、招生名額有限等因素，本次招生考試可謂異常激烈。而我校兩位學子能在如此激烈的競爭中脫穎而出，取得了四個二級運動員名額中的兩席，實屬不易。此外，于5月17日在寧波大學和寧波體育運動學校進行的2020浙江省高考體育特招術科測試中，我校商安盛、李配遙、金倍司、陳康樂、張藝昊、王楷杰、陳嘉豪、賈博文、王晨曦、方子權、盧陳岑、陳晟陽等同學在專項術科測試中均取得優異成績，順利入圍。其中金倍司同學在籃球術科測試中取得了滿分40分的成績，張藝昊同學在足球術科測試中取得39.8分，名列全省前茅。<div> </div> 隨著國家對疫情的有效控制，推遲了近兩個月的各類體育高考相繼開啟。在接下來的一段時間內，體育統考術科測試、體育單招、各高校高水平特招等考試也將相繼進行。對于在特招考試中已取得優異成績的我校大部分高三體育生來說，只要在即將進行的體育統考術科測試中穩定發揮，即可達成各自理想的大學目標。<div> </div><div> 回顧本屆高三體育生一年以來的備考經歷，隊員們一路都保持自信滿滿，在學校、老師和教練員的引導下按部就班地進行著學習和訓練。即使在疫情期間，隊員們的學習和訓練也從未中斷，始終按照計劃有條不紊的進行著。在學校的保障下，隊員們完全排除了疫情的影響，實現了學業和訓練成績的穩步提升。</div> <div> <b> *湯溪中學體育特長生規劃發展工作思路* </b> </div><div><br></div>一、重點規劃，因勢利導<div> 湯溪中學作為浙江省一級重點中學和浙江省特色學校，在注重學生學業發展的同時，也注重學生綜合素養的發展，近幾年更是提出了提前規劃學生職業生涯的教育理念。學校對于體育特長生的培養，正是基于學校教育教學理念框架下形成了明確的學生發展目標和工作思路。針對不同體育生的不同特征，教師幫助學生在高一或高二階段即明確了在高水平、體育特招、體育單招、體育統考、三位一體或是軍警校中的最適當的首要目標。同時，根據學生發展目標的不同，學校和教練員對學生進行差異化培養，幫助學生在不同類型的體育高考中形成最強的競爭力。其中，對于綜合素質較為優異的體育生，教練員還幫助他們制定多重目標，既能沖擊首要目標，又能保障次要目標。</div><div><br></div><div>二、毫分縷析，精準把握</div><div> 當前，浙江省內外各高校體育特招、體育單招、高水平運動隊的招生方案都有所不同，招生政策、術科測試方法等也在逐年發生著變化。理清招生信息，讀透招生政策是當前學生有效備考的前提，也是學校和教練員高考工作的重點。我校始終</div><div>將高校招生信息的收集和高校招生政策的解讀工作置于體育生高考工作的重要位置，并及時與家長、學生進行溝通協調，幫助學生將目標定位到具體的大學和專業，并第一時間明確相應學習和訓練方向。在過往的一年中，我校高三體育生都實現了在明確目標引導下的有效學習和訓練，大部分學生順利通過特招考試，已接近實現自己的首要目標。</div><div><br></div><div>三、摩厲以需，從容備考</div><div> 通過提前對體育生進行生涯規劃，在幫助學生明確發展方向的同時，也改變了學校對于體育生的培養模式。學校力求體育生既能滿足各級別體育競賽的需求，又能在個人發展上達成更高的目標。在具體措施上，學校針對性的改變了體育生的體能發展策略和學業發展思路。在體能發展方面，從以往滿足競賽的體能要求轉變為現在的以高考測試項目專項體能發展為主要導向的體能發展策略；在學業發展方面，結合學生目標導向，對學生選課進行指導，制定符合學生實際的學考、選考目標。</div><div> 學校和教練員針對學生發展而制定的措施從學生高一階段即開始落實。教練員在每個訓練周期的后半段，都會結合各類體育高考測試對學生進行針對性培養，并模擬高考測試對學生綜合能力進行評價。這些舉措不僅幫助我校學生在綜合能力方面打下了良好的基礎，也讓他們時刻明確各自的目標、方向，幫助他們形成了自我發展的意識和能力。正是因為形成了這樣的基礎，本屆高三學生在疫情之下依然能保持穩定的心態，從容地應該線上學習和訓練。</div> 近幾年，湯溪中學不斷重視學校體育的發展和體育人才的培養，并形成了豐富的成果。學校體育組多名教師獲得省級、國家級教學榮譽；校足球隊、籃球隊先后挺進浙江最高組別的學生聯賽；先后多名體育生通過體育統考、高水平特招等形式被北京體育大學、中南大學等雙一流高校錄取。

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