家校攜手共戰“疫”，線上家訪暖人心 ——漢江小學四（5）班疫情防控期間家訪活動

艷子

春已過，夏已至。由于新冠肺炎疫情的影響，我們師生還未能相聚在美麗的漢小。為了了解孩子們在家的學習生活情況，我對我們班部分學生進行了家訪，終于見到了可愛的孩子們。了解到他們在家中認真學習，堅持鍛煉，熱愛勞動的好習慣，身雖累心甚慰！ 　　我首先來到趙伊睿同學的家里，她家長平時工作較忙，無暇監督她的學習情況，但趙伊睿在家仍然能堅持學習，較好的完成課后練習，美中不足的是正確率有待提高。針對這樣的情況，我們對她進行了肯定，也指出了不足，希望在接下來的學習中，她能更加細心！ 　　離開趙伊睿家，我又走訪了甘青靈、胡雅晨夕、梁宇軒三位同學。 甘青靈作為我們班的班長，在家里的學習情況也值得稱贊。制定了詳細的學習計劃并且嚴格按照計劃實施，每天除了上網課，還進行奧數題練習，英語學習等，提高學習的深度。學習之余她也堅持課外閱讀并進行了摘抄。這個假期她真正做到了在家如在校，自學如上學！ 　　這個男孩聰明好學，這個假期在家繼續保持了愛閱讀、愛學習、愛思考的良好習慣。認真完成網課，閱讀各種課外書籍，休息之余還幫助父母，是一個很棒的小小男子漢！ 　　梁宇軒同學頭腦聰明，在家能堅持聽課，認真完成課后練習，從作業看孩子的書寫也有很大的進步，說明假期他能重視學習，希望他繼續保持這樣的學習狀態！ 　　胡雅晨夕是個能說會道的小女孩，特別機靈，但學習態度一直不是很好，導致學習成績總提不上去。這次家訪，了解到她父母上夜班白天需要休息，她獨自在家學習，所以學習效果不是很明顯。和家長交流了少許，我們都希望小女孩能努力學習哦！ 　　吳優在學校比較聽話。但這次網課期間表現不盡人意，總是忘記匯報健康狀況，交作業也拖拉。我的突然到訪在讓她驚慌失措，交談也顯得比較拘謹，希望吳優多鍛煉身體，多看書，少玩手機。 　　胡婉琪同學在家也非常能干有禮貌，我們一進家門就主動給我們沏茶，在家完成正常學業的同時還經常幫家長做一些力所能及的家務，如媽媽做飯她會主動洗碗等，是一個愛學習愛勞動的乖孩子。 　　隨后我們來到嚴子軒家。嚴子軒的爸爸媽媽長期在外工作，他跟隨爺爺奶奶生活，爺爺是退休教師，對于孫女學習的輔導比較在行。疫情期間，能夠較好地完成各項學習任務。目前需要重視練字，將字寫得更漂亮！ 　　趙子軒因為家里開燒烤店，所以他經常跟著父母熬夜，導致上午的網課學習質量不高，而且經常不參加早讀，這次家訪我們希望他在家長工作繁忙的情況下，堅持學習自律，生活有序，如果學習有什么不懂及時和老師溝通，做一名不斷進步的優秀學生。 　　這次家訪的重點是戈長福。這名學生“與眾不同＂:入學后無心學習，上課時總是很隨便，管不住自己，網課期間更是不能按時上課。再加上他的家庭情況比較特殊，所以我再次來到了戈長福家。 　　通過和他父親的交流中，我了解到該同學的家庭條件不是很好，因為孩子母親去世，家里還有一個哥哥，和年邁多病的爺爺，父親沒有多的時間和精力關心他的學習。而且孩子的父親平時打工在外，對孩子的日常照顧不是很周到，也不太注意父子間的溝通與交流。正是這樣的特殊的家庭背景，對于他現在所出現的行為上缺乏自我約束力，學習上缺少刻苦鉆研精神等問題產生了一定的負面影響。 　　通過學校領導的關心和努力，已經給戈長福辦理了貧困生補助。希望能減輕他們一家的經濟壓力，讓孩子好好讀書！ 　　在家訪中，我們為學生答疑解惑、指導家長和學生使用手機聽課技巧，了解學生在家情況，與疫情期間一直堅守陪同孩子學習的家長進行交流，進一步的了解學生在家的看護情況，對學習上比較薄弱的孩子進行一對一指導，詢問孩子在家的學習進度及學習成果。 　　因為疫情期間，我們不能一一上門家訪，還有一部分學生我采用了電話和微信聊天的形式。我們與家長們親切攀談，重點了解孩子們的居家生活學習情況，叮囑家長們注意疫情期間安全，出門要佩戴好口罩。同時讓孩子們利用現有條件積極鍛煉身體，保護好視力。 　　此次家訪，我們從不同的角度了解孩子的居家生活、學習、勞動及思想動態，聆聽了家長們的建議和意見。輕松愉快的談話使得家長和孩子們與老師各自敞開心扉，真誠的溝通架起了一座愛的橋梁，這座橋梁上鐫刻著理解，支持，配合，還有信任。 　　前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過："教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果。" 家訪不是任務，而是我們漢小每一位老師的責任。家訪，拉近了學校與家庭、教師與家長的距離，讓每一位學生感受到了老師的關愛，讓家長感受到了學校的溫暖。家訪，也讓老師們重新審視自己的責任，感受教師職業的幸福。踏花歸來馬蹄香，在這條教育道路上，我們將繼續用愛前行……