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家校攜手共戰“疫”,線上家訪暖人心 ——漢江小學四(5)班疫情防控期間家訪活動

艷子

<p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">  春已過,夏已至。由于新冠肺炎疫情的影響,我們師生還未能相聚在美麗的漢小。為了了解孩子們在家的學習生活情況,我對我們班部分學生進行了家訪,終于見到了可愛的孩子們。了解到他們在家中認真學習,堅持鍛煉,熱愛勞動的好習慣,身雖累心甚慰!</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  我首先來到趙伊睿同學的家里,她家長平時工作較忙,無暇監督她的學習情況,但趙伊睿在家仍然能堅持學習,較好的完成課后練習,美中不足的是正確率有待提高。針對這樣的情況,我們對她進行了肯定,也指出了不足,希望在接下來的學習中,她能更加細心!</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">  離開趙伊睿家,我又走訪了甘青靈、胡雅晨夕、梁宇軒三位同學。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 甘青靈作為我們班的班長,在家里的學習情況也值得稱贊。制定了詳細的學習計劃并且嚴格按照計劃實施,每天除了上網課,還進行奧數題練習,英語學習等,提高學習的深度。學習之余她也堅持課外閱讀并進行了摘抄。這個假期她真正做到了在家如在校,自學如上學!</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  這個男孩聰明好學,這個假期在家繼續保持了愛閱讀、愛學習、愛思考的良好習慣。認真完成網課,閱讀各種課外書籍,休息之余還幫助父母,是一個很棒的小小男子漢!</b></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 20px;">  梁宇軒同學頭腦聰明,在家能堅持聽課,認真完成課后練習,從作業看孩子的書寫也有很大的進步,說明假期他能重視學習,希望他繼續保持這樣的學習狀態!</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  胡雅晨夕是個能說會道的小女孩,特別機靈,但學習態度一直不是很好,導致學習成績總提不上去。這次家訪,了解到她父母上夜班白天需要休息,她獨自在家學習,所以學習效果不是很明顯。和家長交流了少許,我們都希望小女孩能努力學習哦!</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  吳優在學校比較聽話。但這次網課期間表現不盡人意,總是忘記匯報健康狀況,交作業也拖拉。我的突然到訪在讓她驚慌失措,交談也顯得比較拘謹,希望吳優多鍛煉身體,多看書,少玩手機。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  胡婉琪同學在家也非常能干有禮貌,我們一進家門就主動給我們沏茶,在家完成正常學業的同時還經常幫家長做一些力所能及的家務,如媽媽做飯她會主動洗碗等,是一個愛學習愛勞動的乖孩子。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  隨后我們來到嚴子軒家。嚴子軒的爸爸媽媽長期在外工作,他跟隨爺爺奶奶生活,爺爺是退休教師,對于孫女學習的輔導比較在行。疫情期間,能夠較好地完成各項學習任務。目前需要重視練字,將字寫得更漂亮!</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  趙子軒因為家里開燒烤店,所以他經常跟著父母熬夜,導致上午的網課學習質量不高,而且經常不參加早讀,這次家訪我們希望他在家長工作繁忙的情況下,堅持學習自律,生活有序,如果學習有什么不懂及時和老師溝通,做一名不斷進步的優秀學生。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  這次家訪的重點是戈長福 。這名學生“與眾不同":入學后無心學習,上課時總是很隨便,管不住自己,網課期間更是不能按時上課。再加上他的家庭情況比較特殊,所以我再次來到了戈長福家。</b></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">  通過和他父親的交流中,我了解到該同學的家庭條件不是很好,因為孩子母親去世,家里還有一個哥哥,和年邁多病的爺爺,父親沒有多的時間和精力關心他的學習。而且孩子的父親平時打工在外,對孩子的日常照顧不是很周到,也不太注意父子間的溝通與交流。正是這樣的特殊的家庭背景,對于他現在所出現的行為上缺乏自我約束力,學習上缺少刻苦鉆研精神等問題產生了一定的負面影響。</b></p><p><br></p><p><br></p> <p><b style="font-size: 20px;">  通過學校領導的關心和努力,已經給戈長福辦理了貧困生補助。希望能減輕他們一家的經濟壓力,讓孩子好好讀書!</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  在家訪中,我們為學生答疑解惑、指導家長和學生使用手機聽課技巧,了解學生在家情況,與疫情期間一直堅守陪同孩子學習的家長進行交流,進一步的了解學生在家的看護情況,對學習上比較薄弱的孩子進行一對一指導,詢問孩子在家的學習進度及學習成果。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  因為疫情期間,我們不能一一上門家訪,還有一部分學生我采用了電話和微信聊天的形式。我們與家長們親切攀談,重點了解孩子們的居家生活學習情況,叮囑家長們注意疫情期間安全,出門要佩戴好口罩。同時讓孩子們利用現有條件積極鍛煉身體,保護好視力。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;">  此次家訪,我們從不同的角度了解孩子的居家生活、學習、勞動及思想動態,聆聽了家長們的建議和意見。輕松愉快的談話使得家長和孩子們與老師各自敞開心扉,真誠的溝通架起了一座愛的橋梁,這座橋梁上鐫刻著理解,支持,配合,還有信任。</b></p> <p><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">  前蘇聯偉大的教育理論家和教育實踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說過:"教育過程中要充滿愛和期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。"</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 家訪不是任務,而是我們漢小每一位老師的責任。家訪,拉近了學校與家庭、教師與家長的距離,讓每一位學生感受到了老師的關愛,讓家長感受到了學校的溫暖。家訪,也讓老師們重新審視自己的責任,感受教師職業的幸福。踏花歸來馬蹄香,在這條教育道路上,我們將繼續用愛前行……</b></p>

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