<p> 大語(yǔ)文的理念出來(lái)以后，對(duì)于傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂的教學(xué)有了很多反思。體制內(nèi)老師能一直引以為豪的公開課，公開課教學(xué)中倍受矚目的重難點(diǎn)，在素質(zhì)教育的課堂里卻失去了它的聲色。原因就在于，傳統(tǒng)教學(xué)的思路就是一切圍繞知識(shí)點(diǎn)的“重點(diǎn)”和“難點(diǎn)”去展開。語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)重不重要？當(dāng)然重要！但是基礎(chǔ)知識(shí)就像一棟大樓的磚頭和材料，決定一棟大樓結(jié)不結(jié)實(shí)，這是結(jié)構(gòu)的功能，決定一棟大樓好不好看，這是設(shè)計(jì)師靈魂審美的再現(xiàn)。所以重點(diǎn)難點(diǎn)，都只解決了磚頭的堅(jiān)固程度，既解決不了孩子是否會(huì)用這些字詞去構(gòu)建一篇實(shí)用性的文章，更解決不了文章的思想內(nèi)涵，情感的充盈，文章的文采！所以如果語(yǔ)文教學(xué)不能跳出“重難點(diǎn)”的思路，大語(yǔ)文想要達(dá)成的素質(zhì)教育的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)不了。大語(yǔ)文想要塑造的正確的三觀，想要培養(yǎng)學(xué)生完善的人格修養(yǎng)，想要啟迪孩子去探索真理，發(fā)現(xiàn)美的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)不了！所以語(yǔ)文教學(xué)必須要跳出應(yīng)試教學(xué)的思維，才能真正找回活的靈魂！</p> <p> 比如一年級(jí)的這篇課文，叫《彩虹》。當(dāng)我們第一次聽到這個(gè)題目的時(shí)候，我們的腦子里第一反映是科普性的文章，讓一年級(jí)的孩子們認(rèn)識(shí)大自然的美！可是當(dāng)我打開書本的時(shí)候，清新唯美的畫風(fēng)，活活潑潑的蕩著秋千的小女孩的形象出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，情不自禁地就被畫面吸引，去看文章的內(nèi)容！一邊看，一遍不由自主地贊嘆，真美??！不但畫面美，語(yǔ)言美，情感也美，而且令人充滿無(wú)限遐思……這是低幼階段一篇難得的好文章??！</p><p><br></p><p> 被這詩(shī)歌震撼到的是作者豐富的想象力，美好的家庭成員之間的感情，能夠通過(guò)一個(gè)非常常見的自然現(xiàn)象去引申出這么美妙的體驗(yàn)和想象！點(diǎn)贊點(diǎn)贊！真的是贊嘆不已??！那么問(wèn)題來(lái)了，這樣一篇文章，如果用傳統(tǒng)語(yǔ)文的思路，重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？</p> <p> 百度一下《彩虹》教案。教案一：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：體會(huì)小女孩對(duì)家人的愛與關(guān)心。教案二：重點(diǎn)：1.能正確朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。2.能正確認(rèn)讀生字詞。難點(diǎn)：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道我對(duì)家人美好的愿望，感悟關(guān)愛家人的美好情感……再繼續(xù)百度，重點(diǎn)都是基礎(chǔ)字詞或者基礎(chǔ)知識(shí)，難點(diǎn)都是對(duì)抽象的情感或者家人關(guān)系的感知。問(wèn)題來(lái)了，這樣一篇能夠被選進(jìn)教材的示范性的文章，和其他文章的特殊性在哪里？通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，如何能去讓孩子真正去吸收作者的優(yōu)點(diǎn)，去體驗(yàn)作者體驗(yàn)到的情感，去感同身受家庭和諧美好互相關(guān)愛的情感美？所以如果重難點(diǎn)成為了套路，也就意味著老師們講任何東西都按套路來(lái)，老師們對(duì)文章的感知，對(duì)作者的創(chuàng)造思維的挖掘就喪失掉了！這就是今天的語(yǔ)文課堂看上去活活潑潑，小組討論，師生互動(dòng)做的很足，形式做的豐富多彩，甚至老師成了百變超人，但是核心精神內(nèi)涵根本沒(méi)有人去關(guān)心，去理解的根本癥結(jié)所在。</p> <p> 我的教學(xué)思路是，這篇文章的亮點(diǎn)有三，一是語(yǔ)言特別美，就像童話一般，讓人充滿無(wú)限想象和美好！二是想象力特別豐富，通過(guò)彩虹橋想象到了爬上去灑水，天就下雨了，就能替爸爸去給田地澆水。如果拿著媽媽梳頭用的鏡子向下照，就是我拿著月亮照著媽媽梳頭！如果把秋千拿去掛在彩虹橋上，我坐著秋千蕩來(lái)蕩去，我的花裙子就成了一朵飄來(lái)飄去的彩云！三是文章特別溫暖，溫情！抓住了這三個(gè)亮點(diǎn)，如何能夠開啟孩子們的想象，如何能夠讓孩子們學(xué)會(huì)用最美的語(yǔ)言去描繪心中的圖畫，如果把女孩對(duì)于爸爸媽媽和哥哥的那種美好的感情傳遞給小朋友，這才是語(yǔ)文教育最重要的任務(wù)！</p><p><br></p><p> 我的教學(xué)步驟：1.先讓小朋友把課本關(guān)好。然后在黑板上開始畫橋，請(qǐng)一兩位同學(xué)想象一下橋上會(huì)發(fā)生什么樣的故事。說(shuō)完后讓孩子們閉上眼睛??，把最美的彩虹圖片呈現(xiàn)出來(lái)，再讓孩子們張開眼睛，去說(shuō)說(shuō)彩虹是怎么形成的，彩虹那邊發(fā)生過(guò)什么樣的故事等等。接著再讓小朋友閉上眼睛，靜靜地聽老師提前錄好的課文的朗讀聲，優(yōu)美的語(yǔ)言配合上最美最柔情的母愛的聲音，讓孩子們沉醉在美好的想象中。。然后讓小朋友說(shuō)說(shuō)他聽到了什么？如果是你，你會(huì)跟爸爸做什么，你會(huì)給媽媽和哥哥做什么，也同時(shí)學(xué)會(huì)用文章的詩(shī)一樣的語(yǔ)言去模仿說(shuō)話，激發(fā)孩子們對(duì)于父母的職業(yè)的了解，媽媽的特點(diǎn)的了解，使他們開始學(xué)會(huì)去關(guān)注爸爸媽媽。周末回家的時(shí)候就把自己改寫的彩虹的詩(shī)朗讀給爸爸媽媽聽！</p><p><br></p>
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