教無(wú)涯，研不止——林州市開(kāi)元學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

彗彗hvru

我們懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待，相聚一堂，一同踏上“數(shù)學(xué)教研活動(dòng)”之旅，共同探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)這個(gè)永恒的話題。本次開(kāi)展以微課展示為主題的教研活動(dòng)。 三年級(jí)數(shù)學(xué)老師李廣月微課內(nèi)容——《面積單位間的進(jìn)率》 面積單位間的進(jìn)率和面積單位一樣比較抽象，尤其是對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)直觀形象的事物容易理解，而對(duì)比較抽象的事物往往是比較難接受的。本節(jié)課的教學(xué)，我主要抓住了如下幾點(diǎn)：1、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位進(jìn)率的基礎(chǔ)上引發(fā)本課內(nèi)容，這樣有助與學(xué)生以后區(qū)分長(zhǎng)度單位和面積單位間的進(jìn)率。2、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，采用小組合作形式，體現(xiàn)了合作精神。3、重點(diǎn)突破了平方分米與平方厘米間的關(guān)系，先讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算面積總結(jié)出1平方分米=100平方厘米，然后利用規(guī)律很簡(jiǎn)單地總結(jié)出1平方米與100平方分米的進(jìn)率關(guān)系。4、練習(xí)由淺入深，結(jié)合身邊的事物，體現(xiàn)新課標(biāo)精神，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，生活中處處有數(shù)學(xué)。 四年級(jí)數(shù)學(xué)老師張春榮微課內(nèi)容——《小數(shù)加、減法》 位數(shù)相同的小數(shù)加減法要注意相同數(shù)位對(duì)齊，也就是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從末位算起，加法要注意哪一位相加滿十要向前一位進(jìn)一；減法要注意哪一位不夠減要從前一位退一當(dāng)十，在本位上加十再減，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，要與豎式中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。《相同位數(shù)小數(shù)加減法》本節(jié)數(shù)學(xué)課，我主要抓了以下幾點(diǎn):一、經(jīng)歷探索小數(shù)加減法筆算方法的過(guò)程，體會(huì)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系，掌握小數(shù)加減法的筆算方法。二、能正確計(jì)算小數(shù)加減法，并能解決日常生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。三、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四、理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。 　　各位老師針對(duì)本次微課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，真誠(chéng)而精彩的交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的角度對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這更利于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具有重要的價(jià)值。 　　教研過(guò)后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們數(shù)學(xué)組教研工作進(jìn)行了進(jìn)一步指導(dǎo)，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進(jìn)一步反思，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們數(shù)學(xué)組將會(huì)一直快樂(lè)而幸福的行走在數(shù)學(xué)教學(xué)的路上。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。讓我們?cè)诶Щ笾胁粩喾此迹诜此贾写竽懨鳌?lt;/b>