一路芬芳，一路力量——鴿子花開學習共同體暨教師專業成長培訓

陳嫄

2020年5月18日-5月19日，在納雍天河實驗學校參加“鴿子花開學習共同體暨教師專業成長”培訓。 承擔第一場講座的任志成老師，在那“讓孩子讀書，不如在家喂豬”的時代，走上了小學教師這個行業，其無奈和心酸可想而知。然任老師沒有怨天尤人，而是選擇了用心堅守。一個個平凡而偉大的故事傳入耳朵、浸入心靈。護送學生過河、給學生支付醫藥費、對留守兒童無微不至的關懷、對后進生的良苦用心……讓我又一次感慨——沒有愛，就沒有教育。任老師五十三公斤的身體，無私地堅守三十多年，換取了令人羨慕的幸福和榮譽，真正踐行了他自己的教育寄語“心若在，夢就在”“只有走出來的精彩，沒有等出來的輝煌”。讓我們從現在“走”起來，“走”出去。就算不能成為名師，也要走在通向名師的路上。 李玉勇老師一開口，幽默風趣的語言就吸引了大家。“各大門派聚集”、“時常比劃拳腳”、“重復昨天的故事”、“二十一世紀最大的謊言”，我們不知道在他云淡風輕的描述背后，這個“要來的班主任”需要多大的勇氣，又即將面臨多大的難題。李老師講述的每一個故事，在歷史長河中或許豪不起眼，但正如他自己的講座中所說“每一顆弱小的種子都會發芽”，是的，讓我們用心培育，靜待花開。 陳付江校長的講座《家校合作的實踐探索》。當他向我們展示了八小家校合作取得的小成果：校園的綠蔭，尋找學生，校門口的瀝青路，36小時辦成的晚會時，我想，多數人是羨慕的。而這令人羨慕的背后，是有效的家校合作實施策略。“開好家長會，傳遞正確的家庭教育理念，幫助家長建立良好的親子關系，讓家委會參與謀劃和宣傳”，打破了以往很多家長會“攤派、告狀、訓令”的模式。“找好方向，用好新媒介，把不會用的帶動用起來，把用歪了的扭到正路上來”，一語驚醒夢中人，原來我們責怪家長不會用，是我們沒有帶好。用心發現、選拔學校家委會成員，通過會議、活動、評選優秀家長等給家長責任感、榮譽感，調動家長的積極性。教育的兩條腿，學校和家庭，缺一不可。而在多數學校，家庭教育是缺失的，在無數的班級，家校合作更是無從談起。由此，做好家校合作，用好家長資源，不應該只是學校層面，還包括每個班級，每位老師。 黎律老師在《專業發展成就教育幸福》講座中，一開始就提出“教師是什么？是蠟燭？春蠶？蜜蜂……其實，教師是人，人的成長是生命的成長”，一語道出“教師是離不開成長的”。怎樣做幸福的教師呢？黎老師給出了很多建議：樂觀、主動、適時高調、眼光長遠，尤其是“利用私人時間加強專業訓練”——八小的老師們在疫情期間開展三筆字、朗讀、奧數等的訓練，那應該是辛苦的，但同時也是幸福的。一次次發自內心的分享、一個個真誠的建議，從黎老師幸福的笑容里流瀉而出，這也許就是對一個名師的成長和幸福最好的詮釋吧。 曾有幸跟著正面積極教育的先行者們走了一段路程，從納雍八小到高廣芳老師工作室，再到夏山小學，我已深深折服于它“所向披靡”的魔力，感恩它為我和身邊人帶來的巨大改變。今天上午，劉國輝校長的報告，楊春芬老師的分享，加上詹局的“特別客串”，讓我對正面積極教育的理解更加深入，對它的喜愛和探究欲望更加強烈。略舉一二：體驗活動“打開對方的拳頭”讓我們知道，溝通要走心，要建立有效的鏈接，否則不僅無法打開，對方反而握得更緊，教育又何嘗不是這樣呢？再如“和善與堅定并存”的理念，正如詹局所說“我們究竟是和善地堅定，還是和善與堅定并存”呢？其實“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重，而“堅定”的重要性則在于尊重我們自己，尊重情形的需要。鼓勵與表揚的區別，更是讓老師們知道了方式的重要，感受了語言的魅力…… 下午，范小娟老師分享在汶川地震中為救孩子而犧牲的例子時，“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞老師，一下子又觸動了我的心靈，戳中了我的淚點。張米亞老師、張麗莉老師、陸永康老師等曾不止一次地出現在我的演講里，今天再一次聽他們的故事，依舊感動不已。感動之余，我們能做什么呢？范老師用她的行動告訴了我們，愛——是教育永恒不變的話題。范小娟老師舍小家顧大家的高尚舉動，不正是愛的表現嗎？也許我們不能像張米亞、張莉麗老師那么偉大，但是像范小娟老師一樣，“于無聲處潤物，在細微處育人”，是我們可以思考和踐行的。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在教育這條路上，我們沒有長大，但只要我們不停止學習，就不會停止成長！更何況，在這條成長之路上，一旁是鴿子花香，一旁是天河力量！

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一路芬芳，一路力量——鴿子花開學習共同體暨教師專業成長培訓

陳嫄