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為教師成長搭建平臺?--禹城申報“德州教育科學規劃課題”紀實

永鋒-程迪

<p>  教師專業成長的途徑有多種,課題研究即為其中之一。通過參與課題研究,教師能開闊眼界、轉變觀念,能提高思考、總結、寫作和解決問題的能力,能培養嚴謹細致的工作作風,有利于提升教師的綜合素質。</p><p> 根據“德教規辦[2020]3號”文件精神和禹城市教體局領導要求,教體局教科所積極組織干部教師認真申報德州市教育科學“十三五”規劃2020年度課題,采取了一系列扎實有效的措施,確保了這次課題申報質量。</p> <p>  為了確保本次課題申報工作科學有序,4月中旬教體局教科所就認真制定了《關于組織申報德州市教育科學“十三五”規劃2020年度課題的通知》,報局領導審批后,及時在群內公布,并印至各單位。通知中明確指出了選題原則和申報要求,提供了《課題申請·評審書》填報樣表,教體局教科所陳德軍在會議上對通知內容做了具體說明。</p> <p>  通知印發后,各鄉鎮、各學校及時做了安排,并對申報材料進行了初審和把關。各單位申報材料送達教體局后,教體局教科所根據徐敬泉副局長的要求,及時組織7名評委(陳德軍、王同軍、秦慶蘭、馮敏、司換霞、萬鳳燕、劉蕓)進行評審,評委不給本單位材料打分。局領導對本次課題申報十分重視,徐局長親臨評審現場指導,并對進一步有效開展課題研究提出要求。</p> <p>  評委前現場研討了“評審方案”和評分標準,評審中按照“分別評-交換看-重點查-匯分數-擬名單-領導閱-群公示-報德州”的程序逐項逐條打分,嚴格進行初評和復核,評分后按平均分由高到底的順序初定名單(分數較高者被推薦為重點課題),報局領導審定后,推薦48項課題(其中12項重點課題、36項一般課題)報德州參評,并將名單在“禹城教育科研管理群”中和教體局一樓大廳進行了公示。公示無異議后,教體局教科所及時建立了“德州市教育科學規劃課題申報入圍群。”</p> <p>  統觀本次未入圍的申報材料,主要存在以下問題:未按通知要求的格式和體例撰寫材料或思路混亂;研究內容與教學實際不能有機結合,實用性、操作性偏弱;課題名稱明顯不科學(研究范圍過大或名稱不規范等);“核心概念界定不夠科學,梳理和綜述”不到位或要點不全;研究目標、研究思路、研究方法、研究基礎等,不具體、不明晰、不科學;應用價值、創新之處表述不明確或欠新意;缺項(比如個別材料缺少“研究基礎和條件保障”);材料整體版面不規范;其它不合要求的小問題。這些,在今后課題申報中應引起注意。</p><p> 2020年5月15日上午,陳德軍所長通過新建的“德州市教育科學規劃課題申報入圍群”,又對在禹城已入圍的課題主持人和研究人員進行了集中培訓。</p> <p>  培訓時間10:00-11:15,長達一個多小時,陸續輸入指導性文字12000余字,內容包括“關于本次課題評審情況的說明、教育科學規劃課題研究基本知識和關于填寫《課題申請·評審表》的幾點說明與材料報送要求”三部分,尤其對《課題申請·評審書》如何規范填寫做了具體說明,具體到封面應如何、字體字號、行距、版面、裝訂、姓名手簽、如何填寫時間、蓋何種公章等細節,并培訓會回答了詢問,第二天上午有補充培訓,半小時回答咨詢。此后還有個別咨詢。</p><p>&nbsp;</p> <p>  5月16日上午,有針對性各課題組的咨詢,在微信群中進行了集中回復,并對如何選用和陳述研究方法、如何表示研究目標、"總體框架"如何呈現、"省內外相關學術史梳理及綜述"應注意什么、如何表述“本課題對已有研究的學術和應用價值”等問題進行了指導并隨機回答了相關咨詢。</p><p> 培訓會后,各課題組根據培訓要求,針對自己申報書中存在的問題,對申報材料又進行了認真修改和完善,并按要求于5月17日各課題組將申報材料的電子稿,分別發至禹城市教體局教科所郵箱。</p><p> 5月18日各課題組分別送交紙質版,由教體局教研室李明老師認真審驗,確保了材料質量。</p> <p>  5月19日蓋章,對照著匯總表,對各課題組提交的材料又逐項進行核對,并按匯總表里的序號排定紙質稿順序,教體局師訓室焦清艷主任、教研室梁金芬老師參與了整理。教科所副所長魏傳寶,因到學校駐校盯開學,今年未能參與,但在微信群里也始終關注申報進程。5月20號上午,教體局教研室劉壘老師將紙質版送交德州,至此德州市教育科學規劃2020年度課題申報告一段落,圓滿落下了帷幕。</p><p> 培訓會后,為了解培訓效果,進一步做好今后的工作,教科所所長陳德軍在群內再一次和老師們進行了互動交流,老師們普遍感到收獲挺多,覺得累也值得。</p> <p>  課題申報結束了,但這只是完成了課題研究的第一步,隨后老師們還要參加開題論證、專題培訓、撰寫開題報告,還要扎扎實實地適時研究方案,及時積累和整理研究資料,及時撰寫中期報告和研究報告,在整合資料(包括研究成果的支撐材料)的基礎上,印制冊子申請對成果進行鑒定,直至批準結題、收到結題證書為止,課題研究才算基本結束,較優秀的成果還要進一步整合,并在適當范圍內推介或推廣,每一步的工作都很具體,都要勞神費力,但只要真心投入,每一步都能促進教師成長。</p> <p>  常言說,好的開頭是成功的一半。通過這次組織課題申報,我們算是開了個好頭,希望我們的汗水沒有白流,但愿在德州市審核立項中能有個圓滿的結果。我們共同期待著。</p>

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