聚焦核心素養(yǎng) 迎接中考挑戰(zhàn)———羅源縣初中畢業(yè)班中考語文教學(xué)復(fù)習(xí)策略暨學(xué)科研討會

美友73948243

為進一步做好初中畢業(yè)班語文教學(xué)復(fù)習(xí)工作，引導(dǎo)畢業(yè)班教師科學(xué)高效地進行復(fù)習(xí)備考，助推七年級、八年級兩個年段的后續(xù)教學(xué)，提高語文教學(xué)質(zhì)量，2020年5月18日下午，羅源縣教師進修學(xué)校舉辦了初中畢業(yè)班中考語文復(fù)習(xí)策略暨學(xué)科研討會活動，特邀請福建省普通教育教學(xué)研究室語文組組長、高級教師、省學(xué)科帶頭人卓巧文老師在羅源縣教師進修校301教室做中考語文復(fù)習(xí)策略的專題講座。羅源縣教師進修學(xué)校高琛副校長親臨現(xiàn)場，對卓巧文名師的到來表示熱烈歡迎，來自全縣各中學(xué)近80位初中語文教師參加了這場活動。 　　本次活動由縣進修校語文教研員戴惠珍主持?；顒又饕袃蓚€議程：一、卓巧文老師講座；二、復(fù)習(xí)備考策略交流。 　　首先，卓巧文老師做了題為《問題導(dǎo)向下的語文教學(xué)（復(fù)習(xí)）策略》的專題講座。卓老師的講座圍繞2020年中考改革的話題，先從“問題----為什么改革”入手，談到了語文教學(xué)存在的一些弊端：第一是“滿堂灌”----教師主體；第二是“滿堂問”—--學(xué)生主體；第三是“碎片化、淺層化”—--文本解讀；這些是語文中考進行必要改革的原因，更深一層來說，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)是我們的目標，中考語文的改革即是要去“弊”存“利”；接著，卓老師結(jié)合各地中考試題談了自己的理解和看法，如積累與運用部分的小語段閱讀、古詩文背默及鑒賞以及現(xiàn)代文閱讀的命題原則和思路，引導(dǎo)畢業(yè)班教師立足基礎(chǔ)，并對那些文質(zhì)兼美、時代性強、貼近學(xué)生生活的有文化內(nèi)涵的文章多加關(guān)注；在非連文本和名著閱讀方面，卓老師則提醒老師們不要太過于拔高要求，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著才是目的；作文方面，卓老師則偏重記敘文的寫作訓(xùn)練要求，強調(diào)運用“大”“小”策略，大策略上，提倡分層教學(xué)、升格到位及能力教學(xué)（觀察力、感受力、思辨力），同時更是提倡寫真事，抒真情，小策略上，則希望能在語言上下功夫，能運用修辭、句式等，把文章寫得形象、生動、感人。 　　講座結(jié)束后，與會老師向卓老師提出了許多問題和困惑，卓老師一一予以回答，并就七、八年級的教學(xué)及畢業(yè)班最后階段的備考與在座老師進行了探討、交流和分享。 　　這次講座，讓老師們明確了下階段工作的努力方向，增強了畢業(yè)班教師的信心，使全縣初中語文老師受益匪淺；卓老師以專業(yè)、求實、求精的態(tài)度對中考的考題、考點等一一解說，對中考語文復(fù)習(xí)的方法、技巧娓娓道來，讓老師們耳目俱集，收獲多多；講座為我縣畢業(yè)班中考復(fù)習(xí)指點了迷津，畢業(yè)班老師紛紛表示，回去后一定會依照講座精神實施教學(xué)及復(fù)習(xí)，聚焦語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，以最佳狀態(tài)迎接2020年的中考。 （供稿羅源縣教師進修學(xué)校）