以盛開的姿態(tài) 迎接線下教學(xué)的到來——臨沭縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)復(fù)課銜接教學(xué)培訓(xùn)

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目前，疫情已經(jīng)得到了有力地防控和遏制，一推再推的開學(xué)日期也逐漸變得明朗起來。線上學(xué)習(xí)對學(xué)生而言是一種學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)體驗效果如何?春季開學(xué)如何精準(zhǔn)進行銜接教學(xué)?又如何穩(wěn)步推進復(fù)教復(fù)學(xué)?這對學(xué)校、對教師來說，無疑又是一種考驗，一種挑戰(zhàn)..... 　　臨沂市中小學(xué)復(fù)課銜接教學(xué)培訓(xùn)活動，猶如一場及時雨，向老師指明了方向。2020年5月19日晚，臨沭縣石門鎮(zhèn)中心小學(xué)的全體教師聆聽了潘繼云校長和張樂華老師的講座，兩位專家的經(jīng)驗分享，使老師們茅塞頓開，受益匪淺。 　　首先由江蘇的潘校長為大家做分享。講座中，潘校長就“線上教學(xué)和線下教學(xué)如何銜接？作為教育者，應(yīng)該有著怎樣的深層思考？從復(fù)課引導(dǎo)和教學(xué)銜接兩方面進行了分享。第一、開學(xué)后是否進行零起點教學(xué)？第二、回校后，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與度？第三、部分學(xué)生在家學(xué)習(xí)積極性不高，玩心太重，如何引導(dǎo)這部分孩子？第四、學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，如何進行分層教學(xué)？第五、如何兼顧新課教學(xué)和復(fù)習(xí)？ 　　張樂華老師分享的主題是“調(diào)心態(tài) 做規(guī)劃講方法管壓力助力學(xué)生開學(xué)適應(yīng)” 張老師通過具體案例講解了疫情可能引起的學(xué)生心理問題，之后通過“一道填空題”的形式來幫助老師了解學(xué)生的心理情況。如何引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好自己的心態(tài)快速投入到學(xué)習(xí)中去，張老師給出了十點建議，如：先讓身體在狀態(tài)，算好時間賬，教師做好榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生做好歸因，幫助孩子疏導(dǎo)情緒等。 　　本次復(fù)學(xué)銜接培訓(xùn)活動給我們老師們的實際教學(xué)提供了非常有益的指導(dǎo)，使我受益匪淺。保質(zhì)保量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，做好線上與線下教學(xué)與教研工作的銜接，讓線上教學(xué)成為線下教學(xué)的有益補充，是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的目的。希望借助本次線上研討活動學(xué)到的成功經(jīng)驗，應(yīng)用于我們的線上教學(xué)與線下教學(xué)有效銜接中。 王路石門鎮(zhèn)中心小學(xué)