體音美教研：音樂實踐在音樂教學中的重要性

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活動主題：怎樣上好高中音樂鑒賞課活動時間：2020年5月19日活動主持人：謝冰菲參與教師：體音美組全體成員 　　音樂課是一門實踐性很強的學科，它需要學生在實踐中學習，在實踐中總結，在實踐中提高；需要學生反復地進行技能、技法的訓練，而訓練的結果又必須通過舞臺及其表演形式來檢驗。因此，在高中音樂教學中采用實踐的方式，不僅僅是教學方式的改變，更是教師音樂教學理念上的重大轉變。  一、轉變對高中音樂教學中實踐教學的認識  長期以來，在音樂課上只是一味強調“音樂基本知識和基本技能”，不厭其煩地、長時間地講解樂理知識、進行枯燥的音樂技能訓練，你教我唱、我講你聽的“填鴨式”的教學方式是課堂教學普遍采用的方法。這種本應該用心靈和情感去感悟的音樂課卻上成和其他學科同一模式的知識傳授課，致使學生失去對音樂的學習興趣，這種“以教師為中心、以知識為本、把學生當客體”的做法嚴重阻礙了學生創造性的有效發揮，從而影響了其個體的完善。 二、學生參加音樂藝術實踐活動的必要性 普通高中音樂藝術實踐活動不但能使學生得到實踐鍛煉，提高音樂鑒賞能力和組織能力，也能使學生逐漸克服上舞臺的“怯場”心理，培養良好的心理素質，同時也能夠活躍校園文化生活。 三、藝術實踐活動能提高學生的綜合素質和實踐能力 我校每年一度的校園藝術節，教師節演出，運動會團體操、社團風采，元旦聯歡會，省市縣各級各類比賽，團委的各類慰問演出等參演規模較大，參演人數較多。從整體的策劃、節目的統籌，舞臺的布置及燈光、音響、服裝、道具，到節目的組織、銜接、協調，舞臺的監督、報幕、催場等等，需要臺上臺下、臺前臺后的協調一致和共同行動。可以說，每次演出的成功都是集體智慧的結晶，是集體力量的展示。 四、藝術實踐活動能體現和實現學生的自我價值  只有通過多次藝術實踐的演出，學生們在舞臺上的表演和表現才能從緊張到自如，從稚嫩到成熟，才能讓學生在活動中建立自信心，培養良好的心理素質，感受成功的快樂。只有讓學生樹立參與藝術實踐活動的正確動機才能激發學生的參與興趣，才能產生活動的良好效果，才能發揮音樂技能技法教育的作用，才能充分體現學生的自我價值。 　　以上是列舉出的音樂實踐的種種好處，但我們也不能因為音樂實踐擁有眾多的好處而放棄“音樂基本知識和基本技能”的學習。所以，今天在教研活動中提出的討論的問題就是：音樂實踐活動在音樂課堂中占據一個什么樣的比例才算比較合理？！ 　　武雪雁老師說：音樂實踐活動應該貫穿課堂45分鐘的教學。 　　袁曉春老師說：對藝術有準確的認知和分類。 　　孫瀟老師說：以解壓為主，培養學生的信心，提高藝術審美和能力。 　　山忠香老師說：讓學生自己實踐，體現自己的價值。 　　綜上所述，在音樂教學中，要想取得理想中的教學效果就必須在教學中采取可行的藝術實踐教學方法，明白藝術實踐教學的重要性，并在實踐教學中不斷地探索新的、有效的教學方法，最終提高學生的綜合素質。