以課題促提升以培訓促成長——光華初中舉行“課題研究”專題培訓活動

沐雨臨峰

課題研究是校本教研的一項重要內容，是學校推進課程改革的必由之路，也是教師專業(yè)成長的一條重要途徑。為了幫助教師解決課題研究中產(chǎn)生的疑難和困惑，進一步提升教師的教科研能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。5月18日下午，光華初中舉行了“課題研究”專題培訓活動。本次活動由科研處孫啟國主任、黃凱副主任主任組織，學校在研的市級課題主持人及校青年優(yōu)秀教師成長營所有培養(yǎng)對象一起參與了本次研討活動。活動邀請了鄭超老師做了題為：“利用微設計引領課題的研究”的講座，鄭老師結合自己的研究實踐從課題的開題選題、研究目標、研究內容的確定、中期評估、結題工作的準備等方面介紹了自己的研究經(jīng)驗。引發(fā)了老師們對于“課題研究”的深入思考。孫啟國主任就開展課題研究工作提出三點建議：第一，樹立一種理念：問題即課題，教學即研究，成長即成果；第二，重視研究材料的收集；第三，重視發(fā)揮課題組集體力量，打造研究團隊。為老師們研究課題指明了方向。黃凱副主任對半年來青年優(yōu)秀教師成長營培養(yǎng)對象成長情況進行總結并對下階段工作進行安排。希望老師們結合本次培訓，樹立教學與研究相結合的觀點，通過課題研究真正促進教育教學和個人專業(yè)成長，養(yǎng)成多讀書、多寫作的好習慣。此次培訓，有深度，接地氣，既開拓了老師們的教科研視野，又激發(fā)了大家的教科研熱情，極大促進了老師們的專業(yè)成長，同時推動了學校教科研向縱深發(fā)展。 <div>　　（文：陳燕玉攝影：偰艷）</div> <br><br><div><br></div>