秋蟬-雷聲團20號作品暨排練過程

夢幻馨怡

《秋蟬》—20號合唱作品雷聲網絡合唱團作品暨排練過程 　　熱烈祝賀雷聲網絡合唱團第20號作品--秋蟬，于5月17日成功發版，且還是獨具一格的“一蝦兩吃”--用兩版不同的風格來演繹這首作品（吳老師的輕音樂版和萬日月老師的鋼琴版），從優美的旋律中，感悟心若無塵，微笑如蟬，寧靜蕩漾，幽幽禪韻…... 　　秋蟬--20號作品問世，再次彰顯了我們《雷聲網絡合唱團》團長雷生的多才多藝、功底雄厚、處之泰然、從容自若、得心應手、游刃有余、底氣十足。 從策劃、指導，到串講、點評，再到后期的音頻、視頻的制作，全是雷團一人掌勺，精美烹飪，可謂是煞費苦心、殫精竭慮、夙興夜寐、只爭朝夕、廢寢忘食。。。 感謝雷團，感恩雷團，大愛無疆! [贊][贊][贊][愛心][愛心][愛心] 不放棄機會，不停止努力。加油再加油！ 164位來自世界各地網絡合唱團員傾情演唱。交錄音干聲，優選入歌。 一群能耐得住寂寞，宅家練唱的人兒。 感謝《雷生網絡合唱團》給了我們學習和進步的優質平臺! 感恩生活，回報自己! 秋蟬--雷聲網絡合唱（輕音樂版），請點擊播放視頻。 秋蟬--雷聲網絡合唱團（鋼琴版），請點擊播放視頻。 【牧歌（北京）老師--說說網絡合唱】 網絡合唱是近幾年發展起來的合唱形式。每個人根據統一的曲譜和伴奏各自錄好自己聲部的"干聲"（不帶伴奏的純歌唱的聲音），交給后期制作者統一對軌加工，再加入視頻就齊活了！由于疫情這種方式得到廣大合唱愛好者的認可并得以快速發展和普及。 網絡合唱這事兒說起來這容易操作起來可是不簡單！有人說過多依賴后期制作相當于“假唱"，其實不然，我說比實體合唱團的所謂“真唱"還要難呢！無論是音準、節奏、位置、力度、情緒、呼吸、吐字、聲線、直聲等等全體參唱者要完全統一。如果你心拍不好節奏不穩、顫音嚴重、音準不對、情緒不合、聲線與大家不統一都是不能入選的！網絡合唱的“排練“依然是很重要的環節。根據對歌曲的情緒的要求、技術的要求把譜面唱熟、情緒表達吃透是需要些功夫的，甚至唱上幾十上百遍才能有優質的干聲出現。而后期能作的恐怕只能是對對齊和微調音高等有限的工作。盡管如此，后期制作仍然是一個非常艱難的任務，因為參加人員眾多，每個人都要"動刀"許多次，一、二百人要"對齊"就要“千刀萬剮"才行。再加上視頻的制作呈現在大家面前的其實是千錘百煉的作品。 雷聲網絡合唱團水平很高，因為無論是近三百名隊員還是組織者"雷生"都是有追求的合唱愛好者（其實大家都素不相識也不曾謀面），精益求精地玩兒、毫無雜質的唱歌是大家的共意愿。 至今雷聲網絡合唱團已經發表了20首作品了，質量都不錯。祝歌友們開心快樂，祝雷聲網絡合唱團分享更多好作品！ 【群公告】 【秋水伊人老師】 @所有人： 各位老師好，半個月亮已經爬上來，秋蟬將要鳴叫了，這部作品準備排練兩個版本（稱之為吳版和萬版，不一樣的配器和伴奏，卻是不同的音樂享受，各有各的美），現在已正式啟動排練，這次將采取以下辦法，目前先從“吳版”開始，首先經過雷團的對作品的講析，團員的練唱分為三個階段， 1.排練階段文件夾（即過去的”試唱“，要求帶伴奏和節拍器，伴奏和人聲音量要都能聽得見，雷團有重點和選擇性的點評）。 2.匯報階段文件夾（全曲唱，雷團只點評一次）。 3.交卷階段文件夾（干聲），歌曲總要求依然是室內樂合唱方法，高位輕聲，重點仍然是情緒，注意三拍子節奏唱法的要素，拒絕滑音，顫音，亮音和大白嗓。 提請大家注意，排練是一個是相對較長的階段，也就是說，各位老師不要認為這首歌兒好唱就急著交上去，要有一個意識，我們團沒有好唱的作品，特別需要在底下好好的仔細聆聽和體會雷團關于作品的分析及要求，認真練習后再上傳您的排練作業，第二階段全曲時間不會太長，也就是說距離上交最后作業的時間不會很久。 所以，請各位老師要認真對待第一階段的“排練”，每一首作品都是一次極好的學習和提升機會。對了，即便是排練階段還是要強調正確命名，習慣成自然，從現在看到已經上交的就有老師還是文件名不規范，所以重要的事情說N遍。 伊人和全體老師共勉！ 【干聲優選制】 合唱團實行“干聲優選制”，即通過學習和排練，符合作品要求的干聲才被采用，如未采用，其名不上作品字幕。這種追求作品品質的做法得到全體團員們的認同。每次作品完成都是團員互相學習、共同提高的過程，即便最后干聲未被采用，通過共同交流、專業點評過程，個人找到差距，也有很多收獲，對于熱愛合唱的人來說也是十分寶貴的學習機會。 【雷生團長】 高位，輕聲，弱唱，不壓夯打拍子，用氣息唱音樂，避免平鋪直敘，滑音不犯自由主義，主動控制顫音，干聲不能加混響，不能消頂爆音，調子不能錯。 【雷生團長】 @所有人既然說是情緒處理與吳版相同，這就是意味著如果萬版中的表情符號與之前的不同，要以練習過的吳版為準。不要被不同的表情符號所困惑。但是67-68小節的漸強是個例外！為了前后兩句的情緒變化，這兩小節要做漸強處理。注意勻速漸強，不能有突兀之感。 前一句漸強，后一句漸弱，這是一種情緒變化的處理，而且漸強漸弱的表現是往往是最考驗合唱團氣息控制能力的。掌握不好，就會唱得很突兀不自然。 【雷生團長】 從目前試唱情況看，主要存在的問題是：1 位置不高，聲音扁，擠。2 聲音缺乏控制，不是半聲唱，還需要再收著唱。2 沒有氣息的控制，3拍子節奏唱得平鋪直敘，缺乏感染力。3 對倚音（滑音）理解和掌握不好，“闖紅燈”4 對符點理解和掌握不好，“闖紅燈”。5 顫音對合唱不良影響的認識不夠。 【雷生團長】 這次大家的排練試唱一定要注意人聲與伴奏的音量匹配。說白了就是全要聽得清。 【合唱干聲要求】 手機錄音，音頻格式均可，不必非要轉換成mp3電腦軟件錄音干聲: 采樣率44100、單聲道、mp3、峰值音量-13dB、位深度不要求。 不要WAV無損格式。 錄音干聲在非前奏或間奏中不能有雜音（如：環境異響，人聲咳嗽等）。 文件名的要求：聲部（英文字母要大寫而且不能在中文狀態下輸入）后面不要加空格接著寫昵稱，再后面必須是中文狀態下輸入括號及所在地。 　　通過雷團長的細膩講解，體會到了弱唱的魅力與美麗。知道了為什么有些人唱歌特別的好聽，有的人嗓子特別好卻唱歌無味，敢情都在這強弱變化和吐字的拱形里面。 【歌手感言】 【夢幻馨怡（江西）在群里的回言】 @雷生(北京) 雷團說的很對，您已經竭盡全力，火力上足了，剩下的就是我們的努力與刻苦。[調皮] 只要認真聽雷團串講和點評的老師，心里都似明鏡，知要求和所期盼效果。 各人基礎和能力不同，不斷有進步就是最大的收獲。 一切為了作品。 雷團全身心的付出，激勵我們必須認真刻苦有進步才能對得起雷團不厭其煩的“絮叨叨”[憨笑] 【歌友共同心聲】 @雷生(北京) 每天大清早，當我們還在甜美睡夢時，雷團已開啟了一天的工作流程，對每位團員的試唱作業不辭辛苦的逐一點評，這種獨具特色的視頻點評，效果特好，收獲頗大，就是特辛苦了我們的雷團長，費時且累。應驗了雷團常說的那句“一切為了作品”。為了作品，雷團真可謂是拼的豁出去了。。。 通過視聽雷團的視頻點評，我們各自照鏡子，舉一反三，找問題，改不足。 致敬雷團，辛苦了，我們最可愛的人！！！ [贊][贊][贊][愛心][愛心][愛心] 【燕如歌（美國）老師感言】 雷團長為我團唱好每一首歌，不厭其煩給我們講解示范，讓人感動，從未見過如此認真嚴謹、無私奉獻的老師，只有雷聲網絡合唱團！ 感激之情無以言表，只有努力學習，按老師講的去做，爭取做好！ 謝謝雷老師[抱拳][送花花] 謝謝依人老師[抱拳][送花花] 【夢幻馨怡（江西）--現實合唱與網絡合唱誰更難】 有現實合唱團的基礎，再來到雷聲網絡合唱團，兩者相互結合，相得益彰，可以互相促進，互相借鑒。 究竟誰更好，誰更難，各有千秋。關鍵還是個人的基礎和學習態度以及團領導的責任心與技術能力。 在雷聲網絡合唱團能學到很多合唱技巧與知識，甚至超過了實體團隊，只因為雷生團長重復不斷給我們叨敘、串講、點評，分析每字每句該如何唱好，情緒如何把控，用氣息、情感去弱唱（收著唱）、高位置（抬著唱）、彩虹似的遞出去（而不是扔出去），一定要做到聲情并茂，讓歌聲首先能打動自己，再感染他人。 網絡學習方式還可更多樣，更具體，交試唱錄音作業，交匯報錄音作業，最后再交干聲錄音作業。鏡子被照的透亮，一點瑕疵都暴露無遺，無處躲藏。為了一個錄音，我們可以折騰幾十次，幾百次，折騰的滿頭大汗，寢食不安，就是為了展現更好的自己。所以更能促進我們自覺自愿的去努力提高，絕不敢懈怠。 優選制的堅決落實，唯恐自己的錄音干聲不達標，不合格，不采用。。。個個爭選。 看到這，歌友們，現實與網絡合唱誰更難，答案不再需要我揭曉了吧（笑）。 【樂海泛舟（黑龍江）老師感言】 20號作品的成功，體現在歌聲方面是大部隊的協同作戰，完全按照總指揮的意圖，各個聲部配合完美；視頻是特種兵，有超強的個人技術素質，有獨特的行動，完全配合大部隊的歌聲，歌與景前后呼應，精美的畫面跟隨歌詞四季變換，歌里有景，景里有歌...... 聽著聽著，心醉了，落淚了，這歌聲不就是我們這個年齡段的生活寫照嗎....... 【燕如歌（美國）老師感言】 《秋蟬》發表后，得到很多朋友的秒贊，下面是我大學同學的回復：疫情期間，簡直把我搞的渾渾噩噩，夜晚無眠，白日做夢。也不知未來是個什么樣子。幸好，又是一夜未睡，打開朋友圈，聽到了這首令人陶醉的歌曲《秋蟬》。反復聽了幾遍，幾乎到了如醉如癡的地步。歌曲，或者說音樂，的確是個好東西，詞、曲作者，尤其是音樂創作者依靠的多半是天賦，就像是一副好嗓子是天生的一樣。否則，人們都要去河邊嚎幾嗓子了。即便是學習專業作曲的人，也不見得都能成為貝多芬或肖邦之類的音樂天才可以創作出偉大的作品一樣。 音樂，可以使人浮想聯翩，即能給人們帶來表面的愉悅感，又能觸發人們的心靈。它是一副既看不見，但是，卻可以聽得見的醫治心理創傷的靈丹妙藥。 美妙的音樂簡直就是上帝賜給人類的最好禮物！ 一曲《秋蟬》仿佛把人們帶到了那個渴望收獲的金色季節；演唱者們以專業的演唱水準把一首描寫大自然的《秋蟬》更是賦予了生命般的活力，大自然優如詩一般的展現在聽眾們的眼前。歌曲的最動人之處，還在于他的歌詞寫的樸實無華，幾乎聽不到那些所謂的“高大尚”的無滋無味的廢話。 平時，很是喜歡班得瑞音樂班子的所有作品。它歌頌自然，贊美森林、草地、小溪、和藍天。 再次感謝合唱團的作品以及演職人員，你們讓生活變得更有樂趣！尤其點贊燕如歌同學的美圖設計。為你驕傲！[抱拳][抱拳][OK][OK][強][強] 【參加排練的歌手風采】 【參加合唱的歌手名單】 【浪漫夏都（黑龍江）老師心得體會】 《一首關於秋天的詩》一一演繹秋蟬，淺談一二 雷聲網絡合唱團第20號作品《秋蟬》，經雷團的精心策劃、指導、制作，在群管和各位歌手的共同努力下，出品了一部高水準的網絡混聲合唱作品，尤其是一首歌曲用兩種不同風格的方式演繹，更是開創了網絡混聲合唱的先河。 這幾天，反復播放兩個版本的《秋蟬》，就像秋水伊人老師說的那樣，以靜心無塵，微笑如蟬的心態，悠閑地蕩漾在美妙的音樂中，把姹紫嫣紅拋在天外，深深地去體味那略帶淡淡花香的幽幽禪韻…… 欣賞中，感慨頗多，無論是對歌詞的深悟，還是對音樂感染力的體會，都有了新的認識，現就自己的感受，淺談一二。 這首《秋蟬》流行於上個世紀八十年代，是一首著名的臺灣校園歌曲，且獲大獎。而我們這一代人正是那個時代的青少年，或求學、或工作，都在為國家的＂四個現代化＂而奮斗著。而今，我們已經進入到人生的秋天…… 當我們演繹這首伴隨我們成長的歌曲時，當唱到＂花落紅、花落紅＂，＂紅了楓、紅了楓＂，確實是感慨萬千。共和國最勤奮的這代人漸漸老去，但我們可以無悔地說這代人沒有＂叫好春逝匆匆……＂ 所以，我們演繹這首歌，并沒有感傷的情緒，而表現出淡淡的回憶，回憶那久遠的美好的往昔…… 從藝術的角度分析：我的感覺（大家可以反復聽并自我感受）一曲像抒情詩，一曲更像敘事詩。當然兩版都是抒情敘事相結合，但各有側重而已。 第一首輕音音版的《秋蟬》，就像一首抒情詩。在音樂處理上，強化了抒情的藝術手段。重點體現在三點。 一是開頭四個聲部采用了前倚音的切入，從一開頭就強化了抒情的情緒，奠定了整曲抒情的基調。 二是女低在20小節到26小節附歌輪唱的情緒處理。 三是結尾部漸弱的哼鳴聲（57小節到61小節）。 以及四個聲部輪唱、合唱相間等抒情元素，形成本曲抒情風格。 第二首鋼琴版的《秋蟬》與上一首相比較，更像一首懷舊的敘事詩。 首先，開頭的處理上，就奠定了整曲的敘事詩的風格，除去了原曲譜中的附點，只是一個簡單的修改，就形成了敘事的風格。娓娓道來，給大家講那過去的事情…… 其次，在35小節到42小節，突出了男生的演唱，尤其是男低的連續的純厚的低音，增強了懷舊色彩，這部分用手機播放效果不明顯，一定要用效果好的音箱呀??。 再次，樂曲的前部分都是四個聲部的輪唱，56小節以后才是四聲部的合聲（這與上一曲不同）再加上結尾處理，兩版亦不同。 參加了這首歌的演唱，有幸全過程（開始沒有聽全??）聽了雷團的串講、對譜子關健地方的修改，深感雷老師的音樂素養之高，對譜子修改調整之妙，這些感受都是在反復欣賞中體會到的（聽實話，當時沒感覺??）。 以上是本人的感覺，一管之見望與各位老師探討。 好了，夜己深，就此擱筆。 5月20日子時 秋蟬--雷聲網絡合唱（輕音樂版），小影手機制作版本，請點擊播放視頻。秋蟬--雷聲網絡合唱（鋼琴版），小影手機制作版本，請點擊播放視頻。 【團員們感慨】@雷生(北京) 有的老師的試唱，都被雷團點評過n遍了，為這些努力刻苦的老師們點贊[贊][贊][憨笑] 雷團辛苦了，為雷團的“叨叨敘，敘叨叨”的勤奮敬業精神大贊[贊][贊][贊][愛心][愛心][愛心] @雷生(北京) 雷團是合唱屆不可多得的“熊貓寶貝”老師呀。。。不厭其煩，反復強調。。。[憨笑][贊][贊][贊] 感謝雷團為作品的完美收官所做出的禪心竭力的付出。[玫瑰][玫瑰][玫瑰] 雷團是我們的超愛，我們的大愛[愛心][愛心][愛心]雷團對每首作品耐心細致的反復串講和點評的敬業精神深深吸引著我們，激勵我們去落實雷團的宗旨：一切為了作品。唱好每首歌。[調皮][拳頭][拳頭][勝利] 下面把排練“大漠之夜”，雷生團長的感想發與此，借鑒和學習。 “大漠”有感 作者：雷生團長 網絡合唱，“前期”和“后期”“兩手都要硬”網絡合唱不但可以排練，而且必須排練，并且可以排練得更細，更有保障。 一個合唱團的水平就在于對指揮意圖的“執行力”，當然，這一是取決于音樂基礎，二是對合唱的“善待”和“敬畏”之心。 網絡合唱從表面上看自由度高，自主性強。但是由于后期制作的網絡干聲優選的“殘酷”，讓每個團員遞交上來的必須是一塊塊合格的“磚”和“瓦”。其實，這并不僅僅是為了作品，也是為了團員自身的能力提高。 學員感悟雷團長說“云合唱是一個主動、自覺、自律的自助餐排練方式”，我體驗看老師的前期要求、聽老師在過程中點評、整改作業錯誤，都需在主動自覺中落實。可以在這樣的“自助餐”中吸取營養，成為健康的團員。

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秋蟬-雷聲團20號作品暨排練過程

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