寓愛于教，快樂成長———記第五實驗小學一年級組第一次讀書分享會

邢小邢

古人說“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”；外國哲人也說“書籍是人類進步的階梯”；要我說，讀書，能遇見世間所有美好。總之，讀書的好處太多太多。 如果說教研可以夯實教師“底氣”，那么讀書可以滋養教師的“靈氣”。為了進一步提升教師的綜合素質，營造良好的讀書氛圍，塑造內涵豐富、品味高雅的校園文化，第五實驗小學的領導們為每位老師選擇并提供了兩本堪稱精品的書：《給教師的建議》和《窗邊的小豆豆》，希望老師們通過讀書，能夠遇見更好的自己。 　　閱讀能把生命的縫隙填滿，在每一個最平凡的時刻，老師們都會拿起書細細品味。在你們心里種下的是一行行文字，播撒出來的卻是一份份無私的愛。 　　“一百個人眼里有一百個哈姆雷特”，一個人的體會或許只能發出一點光芒，但多人的智慧就能照亮整個夜空。為使每位老師都能獲得提升，使整個團隊獲得更長遠的發展，我們一年級組在校領導的組織和支持下召開了一次以“愛與教育”為主題的讀書分享交流會。全體老師都按時到達會場并且制作了精美的PPT，為每位老師的用心點贊！ 　　心向往之，行必將至——活潑開朗的朱玉娟老師重點介紹了每一個孩子都無比向往的地方—巴學園。巴學園，一個充滿自然、自由、快樂的地方，孩子們在自己喜歡的地方學習生活，做什么都是積極的，高效的。在朱老師充滿激情的介紹下，我們的心早已飛向了那個自由的地方。 　　“精誠所至，金石為開”——這是認真細致的劉修花老師帶給我們的感受。劉老師分享給了我們很多我們都沒注意的細節，從那些細節里我們感受到小林宗作校長對豆豆的愛無處不在，正是這種滲透在巴學園角角落落的愛讓調皮的豆豆由“問題兒童”成長為世界優秀人物。 　　有人說，俯耳傾聽，是世界上最溫柔的動作——王慧平老師說，《窗邊的小豆豆》這本書給她最大的感受就是小林校長耐心地傾聽。無論何時，無論何地，無論什么場合，只要孩子們想要訴說，小林校長就一定會彎下腰去認真且耐心地聽孩子們說，哪怕孩子們說的話很幼稚，哪怕孩子們犯了錯，都會從頭到尾聽完。孩子們感覺受到了莫大的尊重，就會給校長一個幸福的微笑。所以，巴學園里永遠是快樂的！ 　　“千里馬常有，而伯樂不常有”——成熟穩重的王廣艷老師說小林宗作校長就是小豆豆的的伯樂。他富有愛心，對教育獨具創意。從學習環境，到學習方式；從吃飯到活動，都那么富有吸引力。他的每一個活動設計，都保護了孩子們的好奇心，健全了孩子們的性格，更給了孩子們學習生活的信心、勇氣和力量。豆豆的成功更要感謝小林校長。如果沒有小林校長，或許，小豆豆永遠是那個在別人眼里一無是處的小豆豆，只不過，隨著時間的流逝，小豆豆長成了大豆豆而已。 　　我在書里，遇見了我自己——活潑可愛的張瑤老師用自己的故事感動著在場的每一位老師。她說，她覺得《給教師的建議》這本書不僅交給她很多實用的知識，而且明白了老師對學生該有的態度。正是這種態度，讓她想起了自己高中時的政治老師對自己的關愛。話未說完淚先流，“此時無聲勝有聲”，一個背影，一個拭淚的動作，讓我們懂得了什么是感恩，也明白了一個人真的可以影響一個人一輩子。 　　讀書若水，潤物無聲；關愛如風，吹過無痕，卻寧靜致遠——堪稱專家的劉海霞老師讓我們見識了什么叫專業，什么叫分享。音樂想起，劉老師聲情并茂的解讀了她對《窗邊的小豆豆》這本書的見解。隨著飄揚的音符，我們仿佛看到了那個外表其貌不揚，卻充滿愛心的校長正面帶微笑看著他的孩子們……校長的微笑感染著我們，劉老師的分享啟迪著我們…… 　　波斯納說，教師的成長=經驗+反思——經驗重要，反思同樣不能忽視。邢老師看到了小豆豆的調皮，也看到了小林校長無處不在，無時不在的賞識。她說，每個班里都有“小豆豆”的存在，她的班里也有。但是她卻沒做到校長的幾十分之一，為此她深感內疚。自己的親身體會比別人告訴你一百次都要真實，相信她會向小林校長學習，把更多的關愛給予那些調皮的孩子，也相信，她會在教師的道路上越走遠遠。 　　語言是花朵，行動是果實——穩重大氣的孫申英老師說《給教師的建議》就是一個“大百科”，是我們行動的指南。我們在教學上有任何疑問，都能在書中找到答案。書中告訴了我們應該怎樣去做，關鍵是我們要真的去做。花雖好看，不去栽培永遠結不了果子。教學也是一樣，告訴了我們方法，我們要真的在教學中實踐，才能結出豐碩的果實。 　　春雨潤身，書頁潤心——文靜的朱書君老師告訴我們，發生在巴學園的一個個故事就如一陣春雨，滋潤著大地上渴望雨水的禾苗；小林校長對孩子們的關愛又如一股股甘甜的泉水滋潤著她的心。以后她也會用她的愛心去滋潤她的那群可愛的孩子！ 　　“要看好花，就得有好土”，小豆豆的家是一方沃土，巴學園又是一方沃土，所以開出了小豆豆這朵美麗的花——這是美麗又活潑的李雨芯老師在讀完《窗邊的小豆豆》這本書最大的感悟。小豆豆有個好媽媽，善良有耐心，當她被退學后沒告訴她，保護著小豆豆幼小的心靈；小豆豆還有個好校長，有很多好老師，在巴學園的幾年里一直關愛著她。所以，小豆豆是無比幸運的！李老師說，以后，她也要做一個好媽媽，一個好老師，也要讓她的學生感覺是幸運的，是幸福的！ 　　“當我在陽光的溫情中拿起書，臉上是微笑，心里卻早已泛起淚的波瀾”——甜美的于高佳老師說，她羨慕小豆豆的童年，雖然她調皮，但是那是孩子的天性。她羨慕小豆豆后來遇到了一個有愛的校長，幾個有愛的老師，很多有愛的伙伴。但正如臺灣作家林海音說的那樣，她的童年一去不復返了，她自己的童年也一去不復返了。于老師有些許傷感，她羨慕豆豆的童年，也懷念自己的童年，她更希望她的那群孩子都有個快樂自由的童年！ 　　是什么造就了小豆豆？是賞識與信任——開朗幽默的劉輝老師用五個字簡單卻又精準地概括了小豆豆成功的秘訣。她希望我們在自己的教學中多給孩子一些贊賞，一些信任。劉老師的掌聲不僅是給孩子們的，也是給我們自己的，鼓勵我們對孩子有信心，有信心，才有未來。 　　友誼是鑰匙，打開心房；友誼是交換，交換彼此的心靈——知性美女老師林森說這是小豆豆帶給她的感受。巴學園帶給她別樣的感動，帶給她回味的空間。小豆豆的成長經歷，友誼、快樂、自由一直與她相伴。她與患有小兒麻痹癥的泰明的友誼是最真誠的。當泰明去世，豆豆的回憶略顯悲涼。這段故事也沖擊著林老師的心靈。林老師說，不管是童年，還是現在的友誼，希望我們都能真誠守護，讓真誠洗滌心中那片原野。 　　生活不是缺少美，只是缺少一雙發現美的眼睛——多才多藝的王玉林老師一語中的，向我們揭示了這樣一個道理。豆豆原來的老師只看到了豆豆的調皮、胡鬧，把她認定為一個“壞孩子”。但當豆豆后來去了巴學園，小林校長看到的都是她的優點，善良、真實等等，所以，一直真誠的夸她“你真的是一個好孩子”，最終成長為優秀的大人物。其實，“壞”孩子并不是真的壞，只要你用心發現，并引導他，他一定會越來越好的。 　　交流，如枯木逢春，又如干泉遇雨。十四位老師的精彩分享，深刻感悟讓每一位老師受益匪淺，讀書重要，分享同樣重要。這場分享會讓我們懂得了教育孩子，離不開家長的愛，老師的愛；讓我們明白了愛不是自私的，而是無私的，無界限的；更讓我們知道了一位好老師真的可以影響一個人的一生…希望我們寓愛于教，讓孩子們都能快樂幸福的成長！ 下一次讀書分享會，我們在這里等你。