做眼中有光芒，心中有書香的教師——二實驗體育組讀書交流分享活動

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人心如良苗，得養乃茲長；苗以泉水灌，心以理義養。一日不讀書，胸臆無佳想；一月不讀書，耳目失清爽。書籍可以讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。在疫情蔓延期間，琿春市第二實驗小學校開展了線上組內讀書分享活動，共同汲取書中營養，暢談心中感言。 　　2020年5月14日下午4點，在組長李志偉老師的引領下，在全宇老師的主持下，體育組讀書交流會拉開了帷幕，蒞臨本次活動的還有張旭明主任以及王曉溪老師，并對本次活動進行了總結與評價。 　　交流會開始前，李志偉組長代表體育組對張旭明主任一直以來對體育組的付出表示感謝。感謝張主任一直與體育組風雨同舟，攜手并進，在直播課中指導教學，提出建議，有計劃有秩序完成每一節網絡直播課的任務。 　　首先，李志偉老師為我們分享交流，書名為《做不抱怨的教師》。其中一句話讓我們印象很深刻“如果你還有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學會享受工作中的樂趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時刻圍繞在身邊。”懷一顆寬容的心，靜待孩子在跌跌撞撞中成長！ 　　鐵長青老師分享了英國作家狄更斯所著的一部以法國大革命為背景的長篇歷史小說《雙城記》，小說深刻的揭露了法國大革命前深深激化了的社會矛盾，強烈抨擊貴族階級，并深切地同情下層人民的苦難。他認為革命暴力不能解決根本問題，而理性與寬容，善良和愛是要建立一個和平與和諧社會。  　　朱雷老師分享的書目是《愛的教育》，這是一部以教育為目的的兒童文學作品。它歌頌人與人之間團結友愛的高尚情懷；它鼓勵人們消除階級觀念，在日常生活的交往中，努力實現各階級人民相互尊重和相互平等。最后朱雷老師說了一句話，讓我們很感動：愛的力量是強大的，也是弱小的，需要我們去做，去發現。 　　劉冰老師分享了英國精英教育奠基之書，洛克所著的《教育漫畫》。聽了劉老師的分享感觸頗深，全書的主題是論述"紳士教育"，從德智體三方面來闡述如何教育紳士。書中所蘊含的教育意義對我們教育的啟示是深刻的，直到今天仍然適用。 　　田媛老師分享的是余華的著名代表作之一《活著》，故事的主人公福貴的一生是悲痛的，經歷了所有至親的離開，最后只有一頭老黃牛陪著他。這樣痛苦的一生他都挺過來了，而現實的我們偶爾經歷了一些困難就退縮逃避，我們需要的是一種精神支撐，不能只為了活著而活著，樂觀的同時更要懂得珍惜。 　　粱強老師分享的書目是《為了合作的學習》，在書中，梁老師認真的做了批注，并與大家分享合作學習是什么、為什么要合作學習、如何合作學習，怎樣讓合作學習從理念走向課堂。通過梁老師分享，大家都都受益匪淺，有益于今后課堂的運用。 　　崔輝老師分享一篇名為《做幸福的教師-教師心理健康的自我調適》的文章，文章里有很多引起大家共鳴的聲音：不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式決定你的幸福；學會看到光明，極度的黑暗預示著黎明的到來，皺起的眉頭就是即將展開的笑容，烏云上面總有陽光的照耀。 　　丁銘遠老師分享書目為《正面管教》，出自美國作家簡?尼爾森。被評為讓數百萬孩子、父母和老師受益終生的經典之作。丁老師也通過書中的內容結合實際發表了很多個人的看法。 　　邱峰老師分享了《優秀教師悄悄在做的那些事兒》中的一篇—保持親和力。邱老師分享道：只有把學生當成自己的孩子，當作自己的親密朋友，才能容忍學生的缺點，尊重他們的話語權，才能控制自己的情緒，做到以理服人，以情動人。 　　周洋老師分享的書目為《遇見孩子，遇見更好的自己》，可能為人父母之后對這本書會有更深的理解，文章有一句話說的很好：永遠不要貶低你的孩子，真正的鼓勵不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養，只有那些對孩子保持足夠的敏感和愛的人才能擁有。 　　崔文亨老師分享的是《教育魅力》，由于崔老師在外配合防疫工作，沒能親自參加本次交流，由全宇老師代為分享。這本書被稱為青年教師成長鑰匙，作為青年教師的我們，更應該仔細品讀，領悟其中奧秘，不斷提升自己。 　　全宇老師作為本次讀書交流會的主持人，壓軸出場，不僅將本次交流會流暢進行，而且在每位教師分享后都給予自己的感悟。最后為我們分享《體育運動中的功能性訓練》，闡述了什么是功能性訓練等專業性較強的知識。 　　全宇老師分享三句讀書至理名言。 　　最后，由張旭明主任、李志偉組長分別進行詳細的點評和總結。 　　讀書讓你遇見最好的自己，在教育道路上，我們是孜孜不倦的追夢者，追尋著教育的詩意和遠方。我們要把讀書和學習當做終生的必修課，讓教育夢想因讀書而精彩，我們要做眼中有光芒，心中有書香的領路人！