《化“危”為“機” 師生共成長》線上教研活動

小賢

2020年5月14日，全體數(shù)學(xué)老師參加了山東省小學(xué)“教研大課堂”線上會議，會議主題是研討“停課不停學(xué)，停課不停教”線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研活動的方式方法，會議分為兩大部分，第一部分是數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究經(jīng)驗分享，第二部分是小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)與教研活動經(jīng)驗分享，通過長達四個多小時的會議，我們學(xué)到很多，受益匪淺。 　　山東省教研室徐云鴻主任主持會議 　在本次“教研課堂”上，首先由名師和名團隊和大家分享了數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究的經(jīng)驗。青島市教育科學(xué)研究院的劉仍軒主任作了《基于數(shù)學(xué)文化的“多邊形的面積”單元統(tǒng)整教學(xué)》的發(fā)言，給大家留下了深刻的印象。 　　劉主任于單元知識的統(tǒng)整教學(xué)研究的講解更是讓人醍醐灌頂，老師們一起暢游在數(shù)學(xué)文化知識的海洋中，感受數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，學(xué)會對單元知識進行統(tǒng)整后再教學(xué)。       最后多才多藝的劉主任自彈自唱，深情演繹了一首《當你老了》，用徐主任的話:高顏值、高學(xué)歷、高水平。 　　煙臺市小學(xué)數(shù)學(xué)團隊的老師們以《別樣數(shù)學(xué)節(jié) 厚植文化情》為主題介紹了祥發(fā)小學(xué)的各種文化主題實踐活動，以“國際數(shù)學(xué)節(jié)”為契機，開展了適合各年級學(xué)生特點的實踐活動。 　　比如：我的戰(zhàn)疫“時”光、數(shù)學(xué)真好玩、會學(xué)習(xí)慧文化等，在實踐中讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化魅力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。      接下來，濟南市名師團隊和大家就疫情期間如何保障學(xué)生線上學(xué)習(xí)質(zhì)量問題，對線上教學(xué)與教研活動進行了經(jīng)驗分享。       濟南市小學(xué)數(shù)學(xué)團隊的老師們以《保駕在線學(xué)習(xí) 護航彰顯擔(dān)當》為主題，從如何做好線上教學(xué)設(shè)計、如何組織實施線上教學(xué)、如何布置反饋線上作業(yè)三個層面向大家做了經(jīng)驗分享。        濟南市市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團隊的老師們以《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)的實踐與思考”》為主題，針對居家學(xué)習(xí)怎么學(xué)、如何實施、居家學(xué)習(xí)與學(xué)校教學(xué)如何銜接等幾個問題展開介紹自己團隊的“創(chuàng)新‘135+X’空課教研模式”經(jīng)驗。 　　最后，徐主任以《化“危”為“機” 師生共成長》為主題對本次活動進行了梳理。徐主任圍繞著“四個精神”——擔(dān)當精神、敬業(yè)精神、合作精神、專業(yè)精神，“四個意識”——問題意識、研究意識、成果意識、創(chuàng)新意識展開，解讀并肯定了各個數(shù)學(xué)團隊在數(shù)學(xué)文化研究中所做的各項工作。 　　在這里，我們開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我們的教育以及今后的教學(xué)方向： 1.重視單元統(tǒng)整教學(xué)，創(chuàng)意思維導(dǎo)圖構(gòu)建單元知識框架。 2.明確數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)知識教學(xué)中的重要性，數(shù)學(xué)不僅僅是知識技能，更是一種文化教育。把數(shù)學(xué)文化植入課堂，我們的課堂才會變得有厚度，有溫度。 3.加強學(xué)習(xí)，感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展。 4.進一步研討開學(xué)后線上教學(xué)與線下教學(xué)的銜接問題。        本次“教研大課堂”為老師們提供了展示的平臺、交流的平臺、分享的平臺、成長的平臺，我們感謝這個平臺，更感謝徐云鴻主任的精心組織。通過這次教研活動，讓我們認識到工作中存在的很多不足。我們不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更要在教學(xué)中不斷的滲透數(shù)學(xué)素養(yǎng)。不斷地提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，才能成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師。