【坊前小學(xué) 徐麗芳】總有美好在路上——參加山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”線上會(huì)議有感

小徐

四月芳菲，五月榴花，暮春人間，初夏至美。在這蓬勃向上的日子里，為了更好的引領(lǐng)數(shù)學(xué)教師對(duì)“數(shù)學(xué)文化”的研究，促進(jìn)線上教學(xué)質(zhì)量不斷提高， 5月14日上午，山東省教育科學(xué)研究院根據(jù)教育部與教育廳有關(guān)“停課不停學(xué)，停課不停教”的相關(guān)要求，根據(jù)一線教師的現(xiàn)實(shí)需要，舉辦了全省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”線上會(huì)議。莒南小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)全程認(rèn)真參與了本次高質(zhì)量線上教研會(huì)議。 分享交流篇 　　一、數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)分享。從《基于數(shù)學(xué)文化的“多邊形面積”單元統(tǒng)整教學(xué)》的課例研究和《別樣的數(shù)學(xué)節(jié) 厚植文化情》的實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，對(duì)“數(shù)學(xué)文化”滲透教學(xué)設(shè)計(jì)和有針對(duì)性的設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)文化”活動(dòng)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。 　1.市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉仍軒老師作了“基于數(shù)學(xué)文化的《多邊形的面積》單元統(tǒng)整教學(xué)”的報(bào)告。 　　劉老師從“單元數(shù)學(xué)文化分析、單元數(shù)學(xué)文化及其課堂應(yīng)用、單元統(tǒng)整研究”三方面展開，從數(shù)學(xué)文化類型的分析、數(shù)學(xué)文化在教材中的運(yùn)用水平、數(shù)學(xué)文化在教材中的功能闡述了用數(shù)學(xué)文化的高度建設(shè)數(shù)學(xué)課程；以及課外資源中的數(shù)學(xué)文化。明確了對(duì)于社區(qū)和文化的研究，依然是從教材的研究開始。每一單元都形成三個(gè)材料：教材中數(shù)學(xué)文化的解析、教材內(nèi)外數(shù)學(xué)和文化資源的課堂運(yùn)用。鼓勵(lì)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分展開數(shù)學(xué)文化教學(xué)，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的民族自豪感；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。 　　劉老師以《多邊形的面積》為例談如何運(yùn)用單元統(tǒng)整教學(xué)。他從數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活、數(shù)學(xué)與科技以及數(shù)學(xué)與人文藝術(shù)四個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)文化的類型、在教材中的運(yùn)用水平、功能做了詳細(xì)的介紹；又針對(duì)教材中的數(shù)學(xué)文化、課外資源中的數(shù)學(xué)文化和課堂中運(yùn)用數(shù)學(xué)文化三個(gè)板塊進(jìn)行了分析解讀，報(bào)告中特別指出“從文化的高度來建設(shè)數(shù)學(xué)課程是青島版教材的一大特色”。 　　數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)的方式：附加式、復(fù)制式、順應(yīng)式和重構(gòu)式。附加式：展示有關(guān)的數(shù)學(xué)加圖片，講述有關(guān)數(shù)學(xué)故事等，去掉后對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有太大影響。復(fù)制式：直接采用歷史上的數(shù)學(xué)問題、解法等。順應(yīng)式：根據(jù)歷史材料，編制數(shù)學(xué)問題；或?qū)v史上的思想方法進(jìn)行適當(dāng)改編。重構(gòu)式：借鑒或重構(gòu)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展歷史。 　劉老師從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、數(shù)學(xué)文化、課堂練習(xí)和數(shù)學(xué)思維六個(gè)方面對(duì)單元統(tǒng)整進(jìn)行了講解和總結(jié)。也就是每一次在單元教學(xué)之前都要先想“六個(gè)問題”，立足全局、關(guān)注素養(yǎng)確立統(tǒng)整目標(biāo)；突出主線、一脈相承統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容；有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力統(tǒng)整教學(xué)過程；出入相補(bǔ)、一以貫之統(tǒng)整數(shù)學(xué)文化；層次分明、拓展思維統(tǒng)整課堂練習(xí)；循序漸進(jìn)、提升能力統(tǒng)整數(shù)學(xué)思維。 　　報(bào)告的最后劉老師號(hào)召全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師緊跟徐老師研究的步伐，再敲數(shù)學(xué)文化研究的戰(zhàn)鼓，再掀數(shù)學(xué)文化研究的浪潮，培育數(shù)學(xué)文化研究的碩果，揚(yáng)展數(shù)學(xué)文化研究的旗幟，立足課堂教學(xué)，著眼學(xué)生發(fā)展，為全省小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的大發(fā)展做出每個(gè)人力所能及的小貢獻(xiàn)。 一首《當(dāng)你老了》是本次報(bào)告的點(diǎn)睛之筆，有才華又有有趣的靈魂，確實(shí)如徐老師所言所，高顏值、高學(xué)歷、高水平。 　　2. 煙臺(tái)市芝罘區(qū)祥發(fā)小學(xué)呂領(lǐng)先、張靖和黃蔓三位老師給我們分享了他們的數(shù)學(xué)文化教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成果——《別樣數(shù)學(xué)節(jié)，厚植文化情》。他們的報(bào)告主要介紹了疫情期間祥發(fā)小學(xué)開展的小學(xué)數(shù)學(xué)文化主題實(shí)踐活動(dòng)，在國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)期間針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)分別開展了我的戰(zhàn)疫“時(shí)”光，“數(shù)學(xué)真好玩”；“會(huì)學(xué)習(xí)、慧文化”，“與π結(jié)緣 ”師生共度國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)大活動(dòng)中又包含了多種多樣的小活動(dòng)，精彩紛呈的成果展示也令人大開眼界。在這些活動(dòng)中將數(shù)學(xué)文化、實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)的有機(jī)融合，并在實(shí)踐活動(dòng)中提升了教師的研究意識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究能力也有很大的幫助，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)好玩、數(shù)學(xué)有用、數(shù)學(xué)美妙。每項(xiàng)活動(dòng)都凝聚了祥發(fā)小學(xué)老師們的心血和孩子們的努力，祥發(fā)小學(xué)用自身卓越的行動(dòng)為數(shù)學(xué)文化注入了新鮮的血液，為老師們提供了廣闊的思路，為數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣發(fā)展增添了一份力量。 　 二、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)與教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享。從《保駕在線學(xué)習(xí) 護(hù)航彰顯擔(dān)當(dāng)》和《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》兩個(gè)維度，就引領(lǐng)學(xué)生在線學(xué)習(xí)的有效做法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了分享。 　 1.濟(jì)南市章丘區(qū)教育教學(xué)研究中心的趙玉香、王瑩老師帶領(lǐng)章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張慧老師和章丘區(qū)刁鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)校的王菲老師、徐杰老師，共同與我們分享了疫情期間，如何保障廣大農(nóng)村地區(qū)的線上學(xué)習(xí)質(zhì)量問題——《保駕在線學(xué)習(xí)，護(hù)航彰顯擔(dān)當(dāng)》。 　　他們的報(bào)告主要從章丘區(qū)針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)有效開展線上教學(xué)、團(tuán)隊(duì)骨干教師開發(fā)線上教學(xué)資源的經(jīng)驗(yàn)做法和思考及高專業(yè)水平師資隊(duì)伍的建設(shè)三個(gè)方面進(jìn)行分享。在報(bào)告中趙老師指出了解真實(shí)的家情學(xué)情是前提，高質(zhì)量線上資源是基礎(chǔ)，高專業(yè)師資水平隊(duì)伍是保障。王菲、徐杰老師是來自農(nóng)村學(xué)區(qū)的兩位老師，他們從硬件配備、家長(zhǎng)狀況、專業(yè)提升和學(xué)生問題四個(gè)方面詳細(xì)介紹了本學(xué)校采取的一系列相對(duì)應(yīng)的措施。章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師主要介紹了在停課不停學(xué)期間，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)方面做出的一些保障性工作。 章丘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的匯報(bào)，徐云鴻老師用了三個(gè)詞“樸實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)”進(jìn)行了肯定。他山之石，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。 　　2.濟(jì)南市市中區(qū)教育教學(xué)研究中心姚慧明、王瑩兩位老師及團(tuán)隊(duì)以《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》為題進(jìn)行精彩匯報(bào)交流，報(bào)告以“學(xué)什么、如何學(xué)、學(xué)得怎么樣、學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科育人、居家學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)教學(xué)如何銜接”幾個(gè)問題為導(dǎo)向，詳細(xì)介紹了他們?cè)凇熬蛹覍W(xué)習(xí)”期間的實(shí)踐與思考，其中具有創(chuàng)新性的“1+X"課程、“135+X”空課教研模式和“居家學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控體系，是保障孩子們“居家學(xué)習(xí)”的有力法寶，給老師們提高線上教學(xué)質(zhì)量帶來了新的啟發(fā)。 省教研員徐云鴻老師這樣評(píng)價(jià)：市中區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)以“農(nóng)民心態(tài)”，遵循“居家學(xué)習(xí)”的規(guī)律，站在兒童立場(chǎng)，辛勤耕耘；以“工匠精神”一絲不茍，精益求精，創(chuàng)新性地探索出“1+X”的課程、“135+X”的空中課堂教研模式、居家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控體系，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。 專家引領(lǐng)篇 　　會(huì)議最后，省教研員徐云鴻老師對(duì)大會(huì)做了總結(jié)，并以《化“危”為“機(jī)”，師生共成長(zhǎng)》為題做了專題報(bào)告，報(bào)告主題圍繞著“擔(dān)當(dāng)、敬業(yè)、合作、專業(yè)”四個(gè)精神、“問題、研究、成果、創(chuàng)新”四個(gè)意識(shí)來展開。徐老師在報(bào)告中指出，線上學(xué)習(xí)期間，廣大教育工作者有著“敢為天下先”的膽識(shí)，克服種種困難，不折不扣的履職盡責(zé)，對(duì)青島市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉仍軒老師和煙臺(tái)市芝罘區(qū)祥發(fā)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、濟(jì)南市市中區(qū)、章丘區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)就數(shù)學(xué)文化和線上教學(xué)教研活動(dòng)的貢獻(xiàn)給予了高度的贊揚(yáng)，并號(hào)召全省小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極參與山東省的小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”活動(dòng)，講述小學(xué)數(shù)學(xué)的“山東故事”，共同努力，把山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“教研大講堂”做大、做好、做強(qiáng)！讓山東省小學(xué)數(shù)學(xué)的“教研大講堂”百花爭(zhēng)艷！ 　　一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。學(xué)習(xí)道路上從來不孤單，一起學(xué)，我們會(huì)走的更遠(yuǎn)。 收獲反思篇 　　孔子曰：學(xué)而不思則罔。通過聆聽優(yōu)秀教師的分享及徐云鴻老師的專題，讓我更深切的體會(huì)到，豐富的經(jīng)驗(yàn)源于教師對(duì)教材對(duì)學(xué)生深入的研究和實(shí)踐，源于教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)孜孜不倦的追求。在今后日常教學(xué)中，要重視數(shù)學(xué)文化的研究與使用。徐老師評(píng)價(jià)劉老師的單元統(tǒng)整教學(xué)就是一個(gè)很好的范例，今后要學(xué)習(xí)劉仍軒老師的做法，依據(jù)課標(biāo)，深挖教材，統(tǒng)整數(shù)學(xué)文化。要廣泛閱讀數(shù)學(xué)文化史和各種數(shù)學(xué)文化讀本，豐富自己的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。研究數(shù)學(xué)史，自身要通透，然后才能融會(huì)貫通，才能以通俗易懂，深入淺出的方式傳遞給學(xué)生們；要會(huì)深挖教材，充分依據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材練習(xí)題等適當(dāng)補(bǔ)充、拓展數(shù)學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科融合的研究與開發(fā)，讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)文化中，感悟數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提升思維能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。 在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要繼續(xù)給學(xué)生推薦數(shù)學(xué)閱讀數(shù)目，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)課外閱讀，還要開展豐富的有趣味性、有思維含量的、能拓展學(xué)生視野的活動(dòng)，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的目的。 通過聆聽線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，收獲也頗豐，今后要加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)控，提高直播教學(xué)質(zhì)量，更多的掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，全面提升學(xué)習(xí)效果，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。也要通過加強(qiáng)評(píng)價(jià)激勵(lì)，師生互動(dòng)，家校溝通，學(xué)習(xí)檢測(cè)等方式方法增強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的成效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 疫情是危機(jī)，也是契機(jī)。專業(yè)成長(zhǎng)的腳步永不停歇，自我提升的道路永無止境，線上教學(xué)還要持續(xù)一段時(shí)間讓我們?cè)谔剿鞯倪^程中，不斷充實(shí)、完善自我，努力提高專業(yè)素質(zhì)和能力，為自身成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展不懈努力。總有美好在路上，就讓我們砥礪前行，不負(fù)時(shí)光，不負(fù)初心，不斷擷取美好。