遼寧省小學數學“線上線下教學銜接”專題研討會簡記

李敏

<h3>　　2020年初，新年的爆竹聲還未響起，一場沒有硝煙的“戰疫”突然打響。在黨和國家的正確領導下，全國人民守望相助、眾志成城，終于迎來希望的曙光。</h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      在這場戰役中，老師、學生以及家長的日常生活也發生了翻天覆地的變化。</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">漫長的假期將孩子們的學習節奏打亂，將老師們的授課方式改變，也使得家長們的角色轉換。</span></h3><h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      歷時兩個多月的網課給我們帶來了許多收獲，也帶來了更多的反思。</span></h3> <h3>　　春光如期而至，我們戰勝了疫情，面臨即將全面復課的重要時期，遼寧省教育學院教研中心小學部李曉梅部長于5月12日利用“騰訊視頻”主持召開了“遼寧省小學數學線上線下教學銜接”專題研討會。這次會議就像一場及時雨，為我們小學數學做好復課準備工作，提供了借鑒的方法，指明了前進的方向。</h3> <h3>　　參加本次線上會議人員多達500人，全程直播時間長達3小時，直播內容豐富，互動熱烈。會議主要包含三大部分內容：</h3><h3> 第一部分，省、市、區三級教研員分享線上教學做法及線下復課準備工作。</h3><h3> 第二部分，省內四所小學分享線上教學經驗及線下復課準備工作。</h3><h3> 第三部分，李曉梅部長從省級教研員的視角，分享如何做好線上線下教學銜接的支撐和服務工作。</h3> <h3>　　<b>第一部分教研員分享探索過程及思考經驗</b></h3><h3> 首先，由沈陽市小數教研員孫湘文部長作題為“沈陽云課務實高效精準對接全力以'復' ”的報告。</h3><h3> 她回顧了疫情期間，沈陽云課的制作過程，沈陽市、區、校為線上教學做了哪些工作，談了未來復課工作該怎樣做等內容。從三個方面加以細致闡述：線上教學有規劃、有設計、出精品；反饋診斷有數據、有分析、有效果；線下教學定計劃、巧銜接、真落實。</h3><h3> 她提出，開學后，數學課原則上要“零起點”教學，培優輔差，關注個別學生；建議習題推出“基礎篇、提升篇、拓展篇”等形式，讓數學教學做到精細計劃、逐層推進、扎實有效。</h3> <h3>　　沈陽市大東區小學數學研訓員崔颯老師作“集教育智慧，構建線上線下零距離學習”的經驗分享。</h3><h3> 他首先談到這次疫情帶給我們的三個想不到：1.每個人的角色翻轉（教師～主播，家長～私教）；2.師生的空間距離遙遠；3.老師們的信息技術能力迅速提升。</h3><h3> 他談到三月份線上教學開始之前，輔助曉梅部長完善省級線上數學教學資源做了大量工作，很多名優教師參與其中，精選資源，優化資源，助力師生線上成長。原本很長的假期，對于他們來說卻很短，原來沒有什么歲月靜好，是一直有人替我們負重前行。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>　　撫順市順城區教師進修學校數學教研員李雪蓮老師作“精準施策提升線上教學質量科學調整保障線下教學銜接”的報告。</h3><h3> 她從“統一部署指導跟進有效實施線上教學”和“科學評估合理調整切實開展線下教學”兩個大方面進行全面細致地闡述。關于怎樣做好復課工作，她認為：一要借助專家優秀資源，組織在線學習診斷，二要轉移課型研究重點，提升練習復習質量，三要應用深度學習理論，實施單元統整教學。</h3> <h3> <b>　　第二部分四所小學回顧思考，分享經驗。</b></h3><h3> 首先，阜新市清河門區實驗小學帶來“全力以'復'，精準銜接”的精彩報告。</h3><h3> 1.嚴管理，線上教學打基礎；</h3><h3> 2.精反思，線下教學找起點；</h3><h3> 3.定計劃，構建教學新模式。</h3><h3> 重點闡述了如何做好復課的準備工作，要基于診斷，精準銜接，復課后要梳理單元內容，找出網課出現的共性問題、個性問題，找準關鍵點，突破難點。</h3> <h3>　　鞍山市立山區晨光小學作題為“雙線發力全力以復”的匯報。</h3><h3> 首先，回顧并分析了線上教學給我們帶來的深刻變化：教學模式、教學方法、教學評價、教師角色等的變化。針對線上教學“時間有限、內容有限、地點轉移、學生自主性差、老師能力不同”等特點，該學校對線上教學進行整體規劃，采取“五路并舉”的措施。</h3><h3> 對于未來復課，該校不會采取完全的零起點教學，而是利用一周時間梳理前期教學內容，進行教學效果的評估檢測，制定科學的回望策略，線上線下融合共生。</h3> <h3>　　鐵嶺市銀州區銀岡小學也是通過兩個大方面的內容“線上教學扎實推進，線下教學穩步銜接”，向我們分享了工作經驗。</h3><h3> 在網課施行初期，該校老師同心互助，解決技術難題；開設線上10分鐘特色課程，來提升文化內涵；將線上學習策略總結為四個字：看聽思做。</h3><h3> 開學復課，線上線下教學他們做到四個銜接：內容銜接，知識銜接，素養銜接，資源銜接，開展個性化零起點教學，確保數學教學順利完成。</h3> <h3>　　葫蘆島市第二實驗小學分享“接力云課堂，復學再出發”的工作經驗。</h3><h3> 主要講解了該校在云端授課和課后答疑上的做法，通過多措并舉的方法，來優化在線教學，加強課后輔導。重點分享了課后輔導什么，怎么輔導，效果怎樣等內容，收到了良好的線上教學效果。這也讓我們相信，未來的學習一定是以學生為中心，融合學校學習和互聯網學習的混合式學習，我們的教育教學也會向著多元化方向發展。</h3><h3> 針對線下復課后的教學，該校做了三方面工作：前期調研，多措并舉，以研促教等來促進教學質量的提升。</h3> <h3> <b>　　  第三部分李曉梅部長的精彩分享</b></h3><h3> 李曉梅部長作為遼寧省資深數學教研員，對數學教學有著深刻的見解。她給我們帶來了兩個思考：一、摸清底數，明確線上教學的優勢和問題；二、理性思辨，確定在校學習的方向和策略。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      她通過對六萬五千多份問卷調查的分析研究，客觀地闡述了兩個多月以來的線上教學，有諸多優勢，但也存在著這樣或那樣的問題，復課后如何解決這些問題，做好線上線下有效銜接，值得每一位教育人思考。并向我們全省各校無償提供這次師生問卷內容，供大家調查使用。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">      圖片中的數據值得我們關注，思考。</h3> <h3>　　接著，曉梅部長針對如何開展好復學復課工作，向我們提出三點對接建議：1.健康第一，做好心理對接；2.整體規劃，做好時間對接；3.混合施教，做好教學對接。</h3><h3> 問卷調查結果顯示，有一半以上的學生期待復課后，老師能帶領大家先復習再學新課，對于孩子們這種真切的訴求，曉梅部長建議老師們一定要上好練習課和復習課，進行單元深度教學，并發揮混合式教學（線上線下融合）的優勢，完善好我們的教學銜接工作。</h3> <h3>　　 認真傾聽就會感覺時間過得很快，接近三小時的會議圓滿落下帷幕，相信這次會議內容會給大家下一步的教學工作帶來積極地推動作用。</h3><h3> 每一場磨難，帶給人們創傷的同時，也會讓人變得更強大，帶給人們煩惱的同時，也會開啟更多的智慧。在這個春天，我們的線上教學從零起點到現在的諸多收獲，相信復課后的我們，也同樣會在克服各種困難的過程中，不斷成長。</h3><h3> 借用曉梅部長的一句話作為結束語：春風春雨春光，景色宜人；復工復產復課，美好可期！</h3>