科學(xué)問診對癥開方 ——九年級診斷性考試成績分析會

昆侖神韻

<p>　　5月11日下午，在教育研究室二樓錄播室召開了九年級診斷性成績分析會。第八中學(xué)、第十二中學(xué)、第十四中學(xué)、郭鎮(zhèn)新華中學(xué)、郭鎮(zhèn)東村學(xué)校、郭鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、部分副校長、教務(wù)主任及各學(xué)科教師代表，教研室相關(guān)負(fù)責(zé)同志參加了會議。局長柳建祖參加了此次教研活動。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">科學(xué)分析把好脈</font></b></h1> <p>　　會上，各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點依次進(jìn)行了分析，他們從平均分、優(yōu)秀率、良好率、及格率、低分率中詳細(xì)解析了答題情況，從低分段和臨界生的轉(zhuǎn)化中、易錯題和典型題中、卷面鏈接中、中考命題動向中依次進(jìn)行了分析，并從學(xué)習(xí)策略、答題技巧等方面給出了科學(xué)有效的學(xué)科備考建議。</p> <p>　　各學(xué)校負(fù)責(zé)同志結(jié)合各校實際，進(jìn)行了學(xué)校成績的分析，并提出了努力的方向。市教研室副主任何艷就診斷性考試的整體答題情況、存在的問題做了詳細(xì)分析，對此次聯(lián)考的意義、如何科學(xué)分析數(shù)據(jù)背后反饋出的學(xué)生、班級及教師問題進(jìn)行深度剖析，并從校長、教務(wù)、教師三個層面就如何具體落實備考策略，提出了實效性的建議與要求。</p> <h1 style="text-align: center;"><br></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">對癥下藥開良方</font></b></h1> <h3 style="text-align: center;"><b>兄弟學(xué)校傳好經(jīng) </b></h3> <p>　　第十三中學(xué)副校長蘆美娟分享了該校的備考經(jīng)驗，她從各校的數(shù)據(jù)縱、橫向分析，得出校際間總分、中低端分值及個別學(xué)科差距，以形象生動的魚骨圖解析影響備考的各類因素，從學(xué)校、教師、心理、團(tuán)隊等方面如何科學(xué)備考“傳經(jīng)送寶”，讓參會人員獲益匪淺，深受啟發(fā)。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p> <h3 style="text-align: center"><b>針對問診開處方 </b></h3> <p>　　教育教研室主任嚴(yán)芝秀提出要求，校長要做好“領(lǐng)航人”，對存在的問題要做到心中有數(shù)，盤活校內(nèi)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，有的放矢，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊勇往直前；教務(wù)處要做好“引領(lǐng)者”，對中考工作要做提前規(guī)劃，總攬全局，全盤考慮，細(xì)化目標(biāo)，指引教師們按計劃有序推進(jìn)；教師要爭當(dāng)一名“好舵手”，勤于鉆研，不斷“充電”，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)和良好的敬業(yè)精神全身心投入到備考工作中。</p><p> 最后，局長柳建祖作了發(fā)言。他對此次分析會的召開給予了高度肯定，并對最后中考沖刺階段的工作給出了指導(dǎo)性建議：<b style=""><font color="#39b54a">一是重在落實。</font></b>各校校長在中考來臨之前，要認(rèn)真找問題、出對策、補(bǔ)短板，將此次分析備考策略落實到實際工作中。<b style=""><font color="#39b54a">二是有效復(fù)習(xí)。</font></b>主管教學(xué)的校長、教務(wù)主任要激勵和指導(dǎo)教師進(jìn)行有效教學(xué)、有效復(fù)習(xí)。讓教師靜下心來抓教學(xué)，讓學(xué)生安下心來抓學(xué)習(xí)。<b style=""><font color="#39b54a">三是要有責(zé)任。</font></b>教師要精準(zhǔn)教學(xué)，精講精練；任課教師要齊抓共管，家校溝通，形成合力；虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短……以奮力拼搏的敬業(yè)精神投入到備考工作中。校長、教務(wù)處、教師要同時發(fā)力，因地制宜，調(diào)整思路，做好“輔優(yōu)轉(zhuǎn)困”工作，全力以赴做好今年的中考備考工作。</p> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">備考會議有收獲</font></b></h1> <p>　　1.高度重視助成長：教育研究室提前做了相關(guān)要求，參與學(xué)科分析者精心準(zhǔn)備，抓住問題的關(guān)鍵，分析透徹，建議有針對性，這對他們來說不僅是一次鍛煉，更是為自身的專業(yè)成長走向成熟開了一道“處方”。</p><p> 2.信息技術(shù)做支撐：分析者第一次采集網(wǎng)上“好分?jǐn)?shù)”進(jìn)行分析，利用第三方平臺的數(shù)據(jù)、圖示、表格等，更利于對各校、各班等進(jìn)行精準(zhǔn)分析，提供科學(xué)決策。</p><p> 3.多個維度來診斷：各校領(lǐng)導(dǎo)及教師從學(xué)校、班級、學(xué)科等多維度進(jìn)行分析，還從非學(xué)業(yè)關(guān)注維度（經(jīng)驗分享）進(jìn)行了分析。更利于參會的各校、各學(xué)科、各班級間進(jìn)行對照，找出差距，補(bǔ)好短板。</p><p> 4.不同層面明方向：教育研究室從各校整體進(jìn)行詳細(xì)、具體的分析，并就存在的問題從不同層面提出了一些建設(shè)性改進(jìn)措施；各學(xué)科教師具體分析試題答題情況后，結(jié)合中考命題方向提出了行之有效的備考建議；各學(xué)校管理者結(jié)合實際，進(jìn)行了各校成績的分析，并提出了今后努力的方向。</p><p> 5.改進(jìn)策略有啟示：如學(xué)校如何加強(qiáng)管理和激勵機(jī)制；教務(wù)處如何制定計劃、優(yōu)化師資力量；班級管理要形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，家校要形成合力；教師要制定備考計劃、研究試題、做好心理疏導(dǎo)，這些行之有效的策略，對與會者提供了備考工作思路。</p> <p>　　各校要以此次分析會為契機(jī)，根據(jù)科學(xué)診斷開出的良方，各校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師上下擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，同心同德，科學(xué)備考，直擊2020年中考，力爭今年中考成績更上一層樓。</p>