認識不恰當的家庭教育方式

百合

2020年5月12日，二級心理咨詢師馬潤英應晉城市城區婦聯邀請，到東街辦事處鳳臺社區開展“智慧父母陽光成長”2020年家庭教育巡回講座，二十余名社區群眾參加。 　　本次講座采取的是體驗式團體教育方式，首先馬老師進行了自我介紹，并進行了團體設置，請大家在聽課和體驗的過程中不評價不建議不批評不否定，只帶走自己的感受，不帶走別人的故事，課后不議論不詢問，手機靜音。 　　課程從暖場活動大風吹開始，大風分別吹到了穿黑衣服的人身上，穿白鞋子的人身上，帶口罩的人身上，80后的身上，每吹到一個群體的身上，相應的人就需要起來換一個座位，經過幾輪的大風吹拂，大家的緊張情緒和表情逐步放松下來，接下來馬老師請大家分別表達一下自己在家中教育孩子的方式，大家進行了熱烈的表達和討論，有的家長還提出了教育孩子過程中的困惑，馬老師都一一記了下來。 指責 　　工作技術從選擇自己的眼中人開始，搭配好之后1212報數，分為兩人一組，使用薩提亞的雕塑進行體驗，其中一人做出指責的動作，單手叉腰，雙腳分開，將全身的力氣用在右手食指上，指著對方的鼻子，堅持2分鐘，體驗此時內心的感受，全程不使用語言。然后1、2交換體驗。 分享感受的過程是收獲和感觸很深的過程，大家紛紛表示感受到了被指責者的屈辱、委屈、憤怒；感受到了指責者的殘酷，不忍心。延伸到孩子的教育上，僅僅是2分鐘，我們都無法忍受，可以想像，成年累月對孩子心理上的指責，會給孩子帶來怎樣的教育體驗，會給孩子造成怎樣的心靈傷害。通過這個體驗引起父母的思考，我教育孩子的方式，是否應該有所改變，當父母意識到的時候，就是潛意識釋放到意識的過程，改變就會在不知不覺中發生。 接下來馬老師為大家講解了個體心理學大師、奧地利心理學家阿德勒關于親子關系的理論，阿德勒認為，從控制和服從關系中成長起來的孩子，對控制的愿望特別強烈，親子關系會呈現四種沖突癥狀，即競爭的方式（也叫權利斗爭，誰有話語權，誰就可以追求自由）、對抗的方式（也叫叛逆，慢，假裝聽，拖延）、復仇的方式（你反對，我贊成，你贊成，我反對）、放棄的方式（用我的不行，來證明你的不行，封閉或者毀滅自己）。 課程在大家互相感恩和點贊的過程中愉快的結束了。社區群眾紛紛表示，這樣體驗式的課堂，形式活潑生動，感受真實深刻，對自己啟發很大。