抓好德育常規(guī)工作 ?提高班級管理水平

小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)一組

我們知道，德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心，也是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)、辦學(xué)品位的關(guān)鍵，也是學(xué)校的“面子”工程，進(jìn)入學(xué)校一切德育工作都會展現(xiàn)在眼前，為了使德育工作真正為教育教學(xué)服務(wù)，針對我校德育現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)際，2020年5月14日下午，學(xué)校負(fù)責(zé)人做了題為“抓好德育常規(guī)工作  提高班級管理水平”的校本培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從德育工作認(rèn)識、班主任的角色、如何當(dāng)好一名班主任、班主任的班級管理、安全工作、常規(guī)制度落實(shí)六個方面內(nèi)容與各位教師進(jìn)行了分享。分享板塊一：德育工作認(rèn)識《小學(xué)德育綱要》指出：小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系，是社會主義精神文明的奠基工程，是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的過程和學(xué)習(xí)日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育互相促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的正確方向，起著主導(dǎo)作用。 《小學(xué)德育綱要》規(guī)定：“小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識），著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣，教育學(xué)生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。分享板塊二：班主任的角色班主任在學(xué)校工作中的重要性毋庸置疑，他具有學(xué)校德育的落實(shí)者，班級日常事務(wù)的管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)生健康、安全的護(hù)衛(wèi)者，家庭教育的指導(dǎo)者，道德行為的示范者等諸多種角色。1.學(xué)校德育的落實(shí)者德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育，也是培養(yǎng)造就合格公民的新起點(diǎn)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，它要在德、智、體諸多方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)。2.日常事務(wù)的管理者班主任是班集體的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者；他是執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)教育指令的中堅(jiān)力量，是教育工作者對學(xué)生施教的骨干力量，班主任在學(xué)校、家庭和社會三種教育渠道之間起著橋梁作用；他又是學(xué)校第一課堂與第二課堂教育的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中，班級是重要的細(xì)胞，而班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者——班主任則起著舉足輕重、非同尋常、不可或缺的作用。3.學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、提高學(xué)習(xí)效率、是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的中心。要想當(dāng)好學(xué)習(xí)的幫助者，班主任應(yīng)該從以下幾個方面入手：第一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣不同，班主任要通過分析判斷，幫助不同的學(xué)生樹立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提倡“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候，要堅(jiān)持長遠(yuǎn)性和緊迫性相統(tǒng)一的原則。第二、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個班級的學(xué)習(xí)氛圍如果濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生也會加入到學(xué)習(xí)中來。反之，一個班級如果紀(jì)律渙散，環(huán)境噪雜，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，就會影響到班級整體學(xué)習(xí)氛圍。因此，班主任應(yīng)通過班級文化建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供紀(jì)律上的保證，確保所有學(xué)生在安靜有序，積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)。第四、適時(shí)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是相對單調(diào)的，也是相當(dāng)辛苦的。一天近十節(jié)課，學(xué)生不可能自然地始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí)候就需要班主任適時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒加以調(diào)控、引導(dǎo)。4.學(xué)生健康、安全的護(hù)衛(wèi)者班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校安全教育的對象主要是在校學(xué)生，班主任因其工作的特點(diǎn)決定了他們是對學(xué)生施以安全教育的主力軍，在學(xué)校安全教育問題上起著不可估量的作用，班主任對安全問題的認(rèn)識程度直接影響到學(xué)生的教育程度。在學(xué)校每個任課教師和班主任，都負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育義務(wù)，都要主動自覺承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。5.家庭教育的指導(dǎo)者當(dāng)今社會，廣大家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度與日俱增，對孩子的期望從來沒有像今天這樣高，只是，現(xiàn)在相當(dāng)一部分家長只要求要求好好學(xué)習(xí)，不要求自己天天向上；許多家長要么忙于工作，要么忙于作生意，還有一部分因各種原因長期在托管中心，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活。也有部分家長沒有正確的教育觀，溺愛型、放縱型、懲罰型比比皆是，作為班主任應(yīng)做好學(xué)校教育和家庭教育的橋梁，承擔(dān)家庭教育的指導(dǎo)者。6.道德行為的示范者烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感，接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定，教師要起好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信、嚴(yán)而有度，言必信，行必果，做學(xué)生道德行為的示范者。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威望。 我想，只要懷著一顆愛心，一種責(zé)任感，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能把班主任工作做好。 分享板塊三：如何當(dāng)好一名班主任？（一）有事業(yè)心1、事業(yè)心責(zé)任感是班主任能力素質(zhì)的重要體現(xiàn)。缺乏事業(yè)心責(zé)任感，能力再強(qiáng)也沒有用。原教育部部長周濟(jì)部長說：沒有責(zé)任心，就不能搞好教育。2、事業(yè)心、責(zé)任感，是一種精神面貌、工作姿態(tài)、思想境界，也是優(yōu)秀班主任的優(yōu)良品質(zhì)體現(xiàn)。只有想干事，才能去干事、干好事；只有牢記責(zé)任，才能談得上盡心盡力、盡職盡責(zé)。一個人能力有大小，但有了事業(yè)心、責(zé)任感，能力強(qiáng)的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。可以說，高度的事業(yè)心、責(zé)任感是做好一切工作的前提條件。沒有事業(yè)心、責(zé)任感，什么也談不上。3、事業(yè)心是班主任工作的動力。班主任有了責(zé)任感，就有了克服困難的力量，他就會自覺地服從學(xué)校、學(xué)生對班級工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織好班上的學(xué)生按時(shí)完成學(xué)校布置的各種任務(wù)；他就會主動地想辦法、能動地采取措施，全面引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生，搞好班級各種工作。4、事業(yè)心與使命感是班主任產(chǎn)生敬業(yè)精神的前提與基礎(chǔ)。班主任有了事業(yè)心與使命感，就會形成有無私奉獻(xiàn)的精神，才會逐步做到“捧著一棵心來，不帶不棵草去”，全身心管理班級。總之：班主任只要有了事業(yè)心，在他的世界里，學(xué)生才是最大的事；在他的字典里，學(xué)生才是最大的字；在他的生活里，學(xué)生才是最美的詩；隨著教育改革的不斷深入，如果班主任沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里，就很難做好班級管理工作。一句話：人生沒有彩排，只有現(xiàn)場直播，所以每一件事都要努力去做好。（二）身先士卒俗話說:打鐵還需本身硬。有人說：“一名合格的班主任，在與他面對面的學(xué)生面前，他本身就是一本書，一本開卷有益的好書。因而他的儀表風(fēng)度、工作態(tài)度、學(xué)識修養(yǎng)，對學(xué)生的健康成長所產(chǎn)生的終生性影響，是任何教科書與課堂都不可取代的。因此，一個優(yōu)秀的班主任的行動格言應(yīng)該是：“從我做起”。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。因此，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到而且要做得更好。只有這樣，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，才敢于批評、教育學(xué)生，才能使學(xué)生心服口服，才能達(dá)到潛移默化的作用。而在日常的班級管理中我們就應(yīng)該做到：以自己高尚的人格行為影響和感召學(xué)生，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的意志。作為老師，所謂學(xué)高為師，身正為范。說的是老師不僅在學(xué)識方面應(yīng)該成為學(xué)生的向?qū)В谛袨榉矫嬉矐?yīng)該是學(xué)生的表率。所以，班主任需要注意自己在公共場所的一舉一動，一言一行，這樣塑造的不僅是自己的風(fēng)度，也塑造了在學(xué)生心目中良好的風(fēng)范。可以說：學(xué)生的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是收音機(jī)，教師的一舉一動都“逃不脫”學(xué)生敏捷的觀察和注意，也影響著孩子的一言一行。（三）依法治班目前突出表現(xiàn)在以下幾方面（雙高雙普反饋整改意見）：1．隨意停課。有的班主任把違紀(jì)的學(xué)生趕到家里或是辦公室、教室外令其“反省”，這些做法已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 　　2．體罰學(xué)生。教師對學(xué)生進(jìn)行體罰是違法行為，是要承擔(dān)法律責(zé)任的。《未成年人保護(hù)法》第46條規(guī)定：未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。該法第48條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。 　　3．辱罵學(xué)生。我國法律規(guī)定，無論是書面還是口頭辱罵，都是對他人名譽(yù)權(quán)的侵害（知道一下）。 　　4．沒收學(xué)生財(cái)物。按規(guī)定我們不能隨意打開學(xué)生書包進(jìn)行檢查，每次都是在同桌的監(jiān)督下進(jìn)行安全排查，近年來，上級文件一直要求公安、交警配合入校進(jìn)行管制刀具、易燃易爆物品的排查工作。 5、侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。主要表現(xiàn)為以下幾種：隨意公開學(xué)生的智商、家庭狀況、身體缺陷等；私自翻閱學(xué)生書包。我們每次排查時(shí)都是在老師的監(jiān)督下學(xué)生自己打開書包，看有沒有帶零食、玩具或與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。（四）終身學(xué)習(xí)如陶行知所說：“我們要虛心地跟一切人學(xué)習(xí)，跟先生學(xué)，跟大眾學(xué)，跟小孩子學(xué)，跟朋友學(xué)，跟大自然學(xué)，也跟大社會學(xué)，要學(xué)得專，也要學(xué)得博。”換句話說，要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”班主任要做好新時(shí)期的班級管理工作，做一個專業(yè)化的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力，“逆水行舟，慢進(jìn)則退，不進(jìn)則亡”，作為班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好的提高班級管理水平。總之：多讀書——理論引領(lǐng)；多交流——同伴互助；多思考——在悟中學(xué)。我認(rèn)為：作為新時(shí)期的班主任：想，要壯志凌云;做，要腳踏實(shí)地。分享板塊四：班主任的班級管理班主任是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要執(zhí)行者，既是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會教育的橋梁。為進(jìn)一步規(guī)范班主任工作管理，明確班主任工作職責(zé)，促進(jìn)班級工作的正常有序開展，建立良好的班風(fēng)、校風(fēng)。1.努力提高自身素質(zhì)，搞好德育科研。加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想和道德素質(zhì)。掌握建設(shè)良好班集體的方法，提高管理水平、教育藝術(shù)和組織協(xié)調(diào)能力。以身作則，言傳身教，衣著整潔，儀表端莊，對學(xué)生要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格要求，在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。2.班主任要全面貫徹教育方針，全面貫徹落實(shí)班主任工作條例，履行班主任職責(zé)，遵循班主任工作原則和方法。嚴(yán)格依法治教，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》、《我們的約定》，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。3.執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，結(jié)合本班實(shí)際制定班級工作計(jì)劃，建立良好的班風(fēng)，努力創(chuàng)造班級優(yōu)良的育人環(huán)境。4.領(lǐng)導(dǎo)班委會工作，培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開展好主題班會和隊(duì)會。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動、公益活動和社會實(shí)踐活動。上班隊(duì)課做到有充分準(zhǔn)備，講究方法與針對性，有效果。班會課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課，每周一次班隊(duì)會課認(rèn)真做好備課和活動記錄。5.教育指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好各門功課。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀生和特長生，結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)和具體情況，因勢利導(dǎo)，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。6.對學(xué)生的安全要絕對負(fù)責(zé)，一切從嚴(yán)要求，要聯(lián)系實(shí)際，使每個學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識，既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī)，確保學(xué)生安全。未經(jīng)批準(zhǔn)，不準(zhǔn)隨意轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生，更不準(zhǔn)私自接收學(xué)生。不亂收費(fèi)，不亂訂資料。7.加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級管理目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮興譽(yù)感，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設(shè)班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng)文明班集體。8.班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣和特長。尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。9.家校配合。做好家訪工作，開好家長會，形成教育合力，共同做好對學(xué)生的教育工作。10.搞好班級日常管理,建立班級常規(guī)。教育學(xué)生愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，文明禮貌，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格考勤管理，遵守公共秩序（升旗、集會、出操、活動），遵紀(jì)守法。抓班級工作，關(guān)鍵抓凝聚力，根本在抓人心。 分享板塊五：安全工作1.健全制度、完善機(jī)構(gòu)。在安全方面任何人都不能講特殊。 2.加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識。做到“安全工作，人人有責(zé)。”  3.群防群治、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。以形成一個“全員皆兵”的強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)。  4.落實(shí)責(zé)任、畫押簽字。安全工作需要齊抓共管、群防群治。  5.四個教育、雷打不動。既要安排科學(xué)，而且要形成慣例。 6.嚴(yán)排隱患、肅整周邊。不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。7.制定預(yù)案、加強(qiáng)演練。并定期和不定期地進(jìn)行演練。  8.強(qiáng)化活動、確保安全。學(xué)校必須經(jīng)常性地開展一系列安全教育活動。總而言之，只要持之以恒地抓，學(xué)校安全工作一定會出現(xiàn)好的局面，師生一定會有一個安全學(xué)習(xí)環(huán)境。思想上要重視。常言道：思想是行動的先導(dǎo)。只有思想上重視了，行動起來才有力度，工作才會有實(shí)效，安全需要有愛心和責(zé)任感。 分享板塊六：常規(guī)制度落實(shí)一是學(xué)習(xí)了帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師管理制度；二是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生座位輪換制度；三是細(xì)化了衛(wèi)生、紀(jì)律、安全常規(guī)教育；四是夯實(shí)了錯峰就餐監(jiān)管責(zé)任；五是明確了班級管理細(xì)節(jié)。 面對新時(shí)期的班級管理，我們應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)在這個新形勢，明確新任務(wù)；形成新思路，采取新舉措。一句話：班級都穩(wěn)定了，學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學(xué)校的品牌也就打造出來了。 結(jié)束語：班主任是一本讀不完的書，需要我們不斷學(xué)習(xí)；班主任是一短說不完的話，需要我們共同分享；班主任是一道解不開的題，需要我們共同研討；班主任是一件做不完的事，需要我們共同行動。讓我們攜起手來，為牛武小學(xué)的美好明天共同努力！