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抓好德育常規(guī)工作 ?提高班級管理水平

小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)一組

<p>我們知道,德育是素質(zhì)教育的靈魂和核心,也是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)、辦學(xué)品位的關(guān)鍵,也是學(xué)校的“面子”工程,進(jìn)入學(xué)校一切德育工作都會展現(xiàn)在眼前,為了使德育工作真正為教育教學(xué)服務(wù),針對我校德育現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)際,2020年5月14日下午,學(xué)校負(fù)責(zé)人做了題為“抓好德育常規(guī)工作 &nbsp;提高班級管理水平”的校本培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容從德育工作認(rèn)識、班主任的角色、如何當(dāng)好一名班主任、班主任的班級管理、安全工作、常規(guī)制度落實(shí)六個方面內(nèi)容與各位教師進(jìn)行了分享。</p><p>分享板塊一:德育工作認(rèn)識</p><p>《小學(xué)德育綱要》指出:小學(xué)德育即學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育,它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系,是社會主義精神文明的奠基工程,是我國學(xué)校社會主義性質(zhì)的一個標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的過程和學(xué)習(xí)日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中,與其它各育互相促進(jìn),相輔相成,對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,保證人才培養(yǎng)的正確方向,起著主導(dǎo)作用。&nbsp;《小學(xué)德育綱要》規(guī)定:“小學(xué)德育主要是向?qū)W生進(jìn)行以‘愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義’為基本內(nèi)容的社會公德教育和有關(guān)的社會常識教育(包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學(xué)生有關(guān)的法律常識),著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,教育學(xué)生心中有他人,心中有集體,心中有人民,心中有祖國。</p><p>分享板塊二:班主任的角色</p><p>班主任在學(xué)校工作中的重要性毋庸置疑,他具有學(xué)校德育的落實(shí)者,班級日常事務(wù)的管理者,學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,學(xué)生健康、安全的護(hù)衛(wèi)者,家庭教育的指導(dǎo)者,道德行為的示范者等諸多種角色。</p><p>1.學(xué)校德育的落實(shí)者</p><p>德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中,對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是提高全民族思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)性教育,也是培養(yǎng)造就合格公民的新起點(diǎn)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,它要在德、智、體諸多方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)。</p><p>2.日常事務(wù)的管理者</p><p>班主任是班集體的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;他是執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)教育指令的中堅(jiān)力量,是教育工作者對學(xué)生施教的骨干力量,班主任在學(xué)校、家庭和社會三種教育渠道之間起著橋梁作用;他又是學(xué)校第一課堂與第二課堂教育的協(xié)調(diào)者。在學(xué)校組織機(jī)構(gòu)中,班級是重要的細(xì)胞,而班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者——班主任則起著舉足輕重、非同尋常、不可或缺的作用。</p><p>3.學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者</p><p>加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、提高學(xué)習(xí)效率、是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的中心。要想當(dāng)好學(xué)習(xí)的幫助者,班主任應(yīng)該從以下幾個方面入手:</p><p>第一、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。由于每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣不同,班主任要通過分析判斷,幫助不同的學(xué)生樹立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。提倡“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候,要堅(jiān)持長遠(yuǎn)性和緊迫性相統(tǒng)一的原則。</p><p>第二、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>第三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。一個班級的學(xué)習(xí)氛圍如果濃厚,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生也會加入到學(xué)習(xí)中來。反之,一個班級如果紀(jì)律渙散,環(huán)境噪雜,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,就會影響到班級整體學(xué)習(xí)氛圍。因此,班主任應(yīng)通過班級文化建設(shè),為學(xué)生學(xué)習(xí)提供紀(jì)律上的保證,確保所有學(xué)生在安靜有序,積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)。</p><p>第四、適時(shí)調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是相對單調(diào)的,也是相當(dāng)辛苦的。一天近十節(jié)課,學(xué)生不可能自然地始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),這時(shí)候就需要班主任適時(shí)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒加以調(diào)控、引導(dǎo)。</p><p>4.學(xué)生健康、安全的護(hù)衛(wèi)者</p><p>班主任是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)校安全教育的對象主要是在校學(xué)生,班主任因其工作的特點(diǎn)決定了他們是對學(xué)生施以安全教育的主力軍,在學(xué)校安全教育問題上起著不可估量的作用,班主任對安全問題的認(rèn)識程度直接影響到學(xué)生的教育程度。在學(xué)校每個任課教師和班主任,都負(fù)有對學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育義務(wù),都要主動自覺承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。</p><p>5.家庭教育的指導(dǎo)者</p><p>當(dāng)今社會,廣大家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度與日俱增,對孩子的期望從來沒有像今天這樣高,只是,現(xiàn)在相當(dāng)一部分家長只要求要求好好學(xué)習(xí),不要求自己天天向上;許多家長要么忙于工作,要么忙于作生意,還有一部分因各種原因長期在托管中心,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)、生活。也有部分家長沒有正確的教育觀,溺愛型、放縱型、懲罰型比比皆是,作為班主任應(yīng)做好學(xué)校教育和家庭教育的橋梁,承擔(dān)家庭教育的指導(dǎo)者。</p><p>6.道德行為的示范者</p><p>烏申斯基說過:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,接受和承認(rèn)教師的權(quán)威。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定,教師要起好學(xué)生的表率作用,教師要以身作則。所以,班主任一定要言而有信、嚴(yán)而有度,言必信,行必果,做學(xué)生道德行為的示范者。只有這樣,才能在學(xué)生心中樹立良好的形象,建立起崇高的威望。</p> <p>我想,只要懷著一顆愛心,一種責(zé)任感,有科學(xué)的管理和教育方法,就一定能把班主任工作做好。</p><p>&nbsp;</p><p>分享板塊三:如何當(dāng)好一名班主任?</p><p>(一)有事業(yè)心</p><p>1、事業(yè)心責(zé)任感是班主任能力素質(zhì)的重要體現(xiàn)。缺乏事業(yè)心責(zé)任感,能力再強(qiáng)也沒有用。原教育部部長周濟(jì)部長說:沒有責(zé)任心,就不能搞好教育。</p><p>2、事業(yè)心、責(zé)任感,是一種精神面貌、工作姿態(tài)、思想境界,也是優(yōu)秀班主任的優(yōu)良品質(zhì)體現(xiàn)。只有想干事,才能去干事、干好事;只有牢記責(zé)任,才能談得上盡心盡力、盡職盡責(zé)。一個人能力有大小,但有了事業(yè)心、責(zé)任感,能力強(qiáng)的可以把工作做得更好,能力相對弱的可以在實(shí)踐中不斷提高,把工作越做越好。可以說,高度的事業(yè)心、責(zé)任感是做好一切工作的前提條件。沒有事業(yè)心、責(zé)任感,什么也談不上。</p><p>3、事業(yè)心是班主任工作的動力。班主任有了責(zé)任感,就有了克服困難的力量,他就會自覺地服從學(xué)校、學(xué)生對班級工作的領(lǐng)導(dǎo),組織好班上的學(xué)生按時(shí)完成學(xué)校布置的各種任務(wù);他就會主動地想辦法、能動地采取措施,全面引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生,搞好班級各種工作。</p><p>4、事業(yè)心與使命感是班主任產(chǎn)生敬業(yè)精神的前提與基礎(chǔ)。班主任有了事業(yè)心與使命感,就會形成有無私奉獻(xiàn)的精神,才會逐步做到“捧著一棵心來,不帶不棵草去”,全身心管理班級。</p><p>總之:班主任只要有了事業(yè)心,在他的世界里,學(xué)生才是最大的事;在他的字典里,學(xué)生才是最大的字;在他的生活里,學(xué)生才是最美的詩;</p><p>隨著教育改革的不斷深入,如果班主任沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里,就很難做好班級管理工作。一句話:人生沒有彩排,只有現(xiàn)場直播,所以每一件事都要努力去做好。</p><p>(二)身先士卒</p><p>俗話說:打鐵還需本身硬。有人說:“一名合格的班主任,在與他面對面的學(xué)生面前,他本身就是一本書,一本開卷有益的好書。因而他的儀表風(fēng)度、工作態(tài)度、學(xué)識修養(yǎng),對學(xué)生的健康成長所產(chǎn)生的終生性影響,是任何教科書與課堂都不可取代的。</p><p>因此,一個優(yōu)秀的班主任的行動格言應(yīng)該是:“從我做起”。</p><p>孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”。因此,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到而且要做得更好。只有這樣,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,才敢于批評、教育學(xué)生,才能使學(xué)生心服口服,才能達(dá)到潛移默化的作用。而在日常的班級管理中我們就應(yīng)該做到:以自己高尚的人格行為影響和感召學(xué)生,激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的意志。</p><p>作為老師,所謂學(xué)高為師,身正為范。說的是老師不僅在學(xué)識方面應(yīng)該成為學(xué)生的向?qū)В谛袨榉矫嬉矐?yīng)該是學(xué)生的表率。所以,班主任需要注意自己在公共場所的一舉一動,一言一行,這樣塑造的不僅是自己的風(fēng)度,也塑造了在學(xué)生心目中良好的風(fēng)范。</p><p>可以說:學(xué)生的眼睛是錄像機(jī),耳朵是收音機(jī),教師的一舉一動都“逃不脫”學(xué)生敏捷的觀察和注意,也影響著孩子的一言一行。</p><p>(三)依法治班</p><p>目前突出表現(xiàn)在以下幾方面(雙高雙普反饋整改意見):</p><p>1.隨意停課。有的班主任把違紀(jì)的學(xué)生趕到家里或是辦公室、教室外令其“反省”,這些做法已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 </p><p>  2.體罰學(xué)生。教師對學(xué)生進(jìn)行體罰是違法行為,是要承擔(dān)法律責(zé)任的。《未成年人保護(hù)法》第46條規(guī)定:未成年人的合法權(quán)益受到侵害的,被侵害人或者其監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求有關(guān)主管部門處理,或者依法向人民法院提起訴訟。該法第48條規(guī)定:學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工對未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰或者變相體罰,情節(jié)嚴(yán)重的,由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。 </p><p>  3.辱罵學(xué)生。我國法律規(guī)定,無論是書面還是口頭辱罵,都是對他人名譽(yù)權(quán)的侵害(知道一下)。 </p><p>  4.沒收學(xué)生財(cái)物。按規(guī)定我們不能隨意打開學(xué)生書包進(jìn)行檢查,每次都是在同桌的監(jiān)督下進(jìn)行安全排查,近年來,上級文件一直要求公安、交警配合入校進(jìn)行管制刀具、易燃易爆物品的排查工作。 </p><p>5、侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。主要表現(xiàn)為以下幾種:隨意公開學(xué)生的智商、家庭狀況、身體缺陷等;私自翻閱學(xué)生書包。我們每次排查時(shí)都是在老師的監(jiān)督下學(xué)生自己打開書包,看有沒有帶零食、玩具或與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。</p><p>(四)終身學(xué)習(xí)</p><p>如陶行知所說:“我們要虛心地跟一切人學(xué)習(xí),跟先生學(xué),跟大眾學(xué),跟小孩子學(xué),跟朋友學(xué),跟大自然學(xué),也跟大社會學(xué),要學(xué)得專,也要學(xué)得博。”換句話說,要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”</p><p>班主任要做好新時(shí)期的班級管理工作,做一個專業(yè)化的班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力,“逆水行舟,慢進(jìn)則退,不進(jìn)則亡”,作為班主任更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能更好的提高班級管理水平。總之:多讀書——理論引領(lǐng);多交流——同伴互助;多思考——在悟中學(xué)。</p><p>我認(rèn)為:作為新時(shí)期的班主任:想,要壯志凌云;做,要腳踏實(shí)地。</p><p>分享板塊四:班主任的班級管理</p><p>班主任是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者,也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要執(zhí)行者,既是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會教育的橋梁。為進(jìn)一步規(guī)范班主任工作管理,明確班主任工作職責(zé),促進(jìn)班級工作的正常有序開展,建立良好的班風(fēng)、校風(fēng)。</p><p>1.努力提高自身素質(zhì),搞好德育科研。加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高思想和道德素質(zhì)。掌握建設(shè)良好班集體的方法,提高管理水平、教育藝術(shù)和組織協(xié)調(diào)能力。以身作則,言傳身教,衣著整潔,儀表端莊,對學(xué)生要動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,嚴(yán)格要求,在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。</p><p>2.班主任要全面貫徹教育方針,全面貫徹落實(shí)班主任工作條例,履行班主任職責(zé),遵循班主任工作原則和方法。嚴(yán)格依法治教,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律。對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育,督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》、《我們的約定》,培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。</p><p>3.執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,遵守各項(xiàng)紀(jì)律,落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃,完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),結(jié)合本班實(shí)際制定班級工作計(jì)劃,建立良好的班風(fēng),努力創(chuàng)造班級優(yōu)良的育人環(huán)境。</p><p>4.領(lǐng)導(dǎo)班委會工作,培養(yǎng)班干部并指導(dǎo)少先隊(duì)工作。有計(jì)劃、有目的地開展好主題班會和隊(duì)會。組織指導(dǎo)學(xué)生參加班、校集體活動、公益活動和社會實(shí)踐活動。上班隊(duì)課做到有充分準(zhǔn)備,講究方法與針對性,有效果。班會課決不準(zhǔn)自行停止或改上其它課,每周一次班隊(duì)會課認(rèn)真做好備課和活動記錄。</p><p>5.教育指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)好各門功課。面向全體學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)秀生和特長生,結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)和具體情況,因勢利導(dǎo),做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。掌握本班學(xué)生上課情況,管理學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。協(xié)調(diào)平衡各科教學(xué),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。</p><p>6.對學(xué)生的安全要絕對負(fù)責(zé),一切從嚴(yán)要求,要聯(lián)系實(shí)際,使每個學(xué)生從校內(nèi)到校外要時(shí)時(shí)處處增強(qiáng)安全意識,既要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,又要理解和遵守有關(guān)交通法規(guī),確保學(xué)生安全。未經(jīng)批準(zhǔn),不準(zhǔn)隨意轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入學(xué)生,更不準(zhǔn)私自接收學(xué)生。不亂收費(fèi),不亂訂資料。</p><p>7.加強(qiáng)班集體建設(shè)。明確班級管理目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和集體榮興譽(yù)感,培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),建設(shè)班級文化,提煉班級精神,爭創(chuàng)文明班集體。</p><p>8.班主任要全面關(guān)心學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛清潔、講衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生參加各種有益身心健康的科技、文娛和社會活動,鼓勵學(xué)生發(fā)展興趣和特長。尊重學(xué)生人格,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。</p><p>9.家校配合。做好家訪工作,開好家長會,形成教育合力,共同做好對學(xué)生的教育工作。</p><p>10.搞好班級日常管理,建立班級常規(guī)。教育學(xué)生愛護(hù)公物,講究衛(wèi)生,文明禮貌,遵守課堂紀(jì)律,嚴(yán)格考勤管理,遵守公共秩序(升旗、集會、出操、活動),遵紀(jì)守法。</p><p>抓班級工作,關(guān)鍵抓凝聚力,根本在抓人心。</p><p>&nbsp;</p><p>分享板塊五:安全工作</p><p>1.健全制度、完善機(jī)構(gòu)。在安全方面任何人都不能講特殊。 </p><p>2.加強(qiáng)宣傳、提高認(rèn)識。做到“安全工作,人人有責(zé)。” &nbsp;</p><p>3.群防群治、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。以形成一個“全員皆兵”的強(qiáng)大網(wǎng)絡(luò)。 &nbsp;</p><p>4.落實(shí)責(zé)任、畫押簽字。安全工作需要齊抓共管、群防群治。 &nbsp;</p><p>5.四個教育、雷打不動。既要安排科學(xué),而且要形成慣例。 </p><p>6.嚴(yán)排隱患、肅整周邊。不重視或忽視安全也是一種潛在的巨大安全隱患。7.制定預(yù)案、加強(qiáng)演練。并定期和不定期地進(jìn)行演練。 &nbsp;</p><p>8.強(qiáng)化活動、確保安全。學(xué)校必須經(jīng)常性地開展一系列安全教育活動。</p><p>總而言之,只要持之以恒地抓,學(xué)校安全工作一定會出現(xiàn)好的局面,師生一定會有一個安全學(xué)習(xí)環(huán)境。</p><p>思想上要重視。常言道:思想是行動的先導(dǎo)。只有思想上重視了,行動起來才有力度,工作才會有實(shí)效,安全需要有愛心和責(zé)任感。</p><p>&nbsp;</p><p>分享板塊六:常規(guī)制度落實(shí)</p><p>一是學(xué)習(xí)了帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師管理制度;二是強(qiáng)調(diào)了學(xué)生座位輪換制度;</p><p>三是細(xì)化了衛(wèi)生、紀(jì)律、安全常規(guī)教育;四是夯實(shí)了錯峰就餐監(jiān)管責(zé)任;五是明確了班級管理細(xì)節(jié)。</p><p>&nbsp;</p><p>面對新時(shí)期的班級管理,我們應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)在這個新形勢,明確新任務(wù);形成新思路,采取新舉措。一句話:班級都穩(wěn)定了,學(xué)校也就辦好了。班主任的管理水平上去了,學(xué)校的品牌也就打造出來了。</p><p>&nbsp;</p><p>結(jié)束語:</p><p>班主任是一本讀不完的書,需要我們不斷學(xué)習(xí);</p><p>班主任是一短說不完的話,需要我們共同分享;</p><p>班主任是一道解不開的題,需要我們共同研討;</p><p>班主任是一件做不完的事,需要我們共同行動。</p><p>讓我們攜起手來,為牛武小學(xué)的美好明天共同努力!</p><p><br></p>

學(xué)生

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