聚力學習，“研”續成長——宜昌高新區小學數學教研活動

Aileen

教研是一場詩意的修行，惠風和暢，春和景明......自線上教學以來，高新區全體小學數學教師在教研員李紅梅主任的帶領下,深析教材，扎實教研。5月12日下午2點30分，全區小學數學老師齊聚釘釘直播間，如火如荼的開展了非常時期的網絡教研活動。旨在進一步提升教師的業務能力，提高線上課堂的教學效率。從而確保延期開學期間的線上教學質量。 一、示范觀摩，共同進步本次會議由青島路小學宋姣老師主持。活動第一項，集體觀摩高新區實驗小學陳茜老師執教的《圖形的分類》一課。 課堂上，陳茜老師通過展示學生的自主梳理內容，讓學生加深對圖形分類的理解。學生在說一說、找一找、畫一畫等數學活動中，直觀感受圖形的分類過程，教學活動中陳老師通過連麥提問、拍照上傳、評論區回復等多措并舉，引導學生深入思考，完整表達。 師生互動，生生互動，拉近師生的距離，老師適時示范和引導，讓學生能積極參與到課堂，更好的關注全體同學，更增強了學習積極性。 二、團隊說課，反思總結課后，高新實小數學團隊，陳茜、劉靜、王瑩老師，分別從課前的教學設計，課前導學的實施，實際的課堂操作，線上教學與線下教學的銜接幾方面，對所授課進行說課和反思。 三、線上評課，分享感悟課后，聽課老師們積極分享對這節課的理解，積極進行連線點評。各位老師針對下午的課程各抒己見，分享對本節課的理解，指出課堂中亮點和精彩之處，讓我們體會到了集體的力量的強大，思維的火花在這里得到碰撞。 實小覃夢緣老師：陳茜老師在課堂上積極與學生互動，以學生為主，及時展示了學生當場的作業情況，每個知識點的整理都是通過展示學生的作業，然后和其他學生進行連麥指出有問題的地方，老師引導學生一起訂正。雖然隔著電腦屏幕，但是陳茜老師和學生之間的距離拉近了，沒有因為是網絡授課和學生產生距離感。在今后的教學中，我會彌補自己的不足，多和像陳茜老師一樣有經驗的優秀老師學習和請教！ 天問小學胡小蓮老師：網絡教學對老師們來說是錘煉的機會，學習的機會，更是成長的機會。今天，陳茜老師的課讓我收獲滿滿。課中整合了孩子們的已有知識，抓住學生的基礎。互動中借助前期孩子們對知識梳理中出現的問題來進行再次解決，教師及時滲透補充孩子們遺漏知識點，挖掘孩子們潛在的數學水平，都值得我學習。 深小李曉飛老師：六年級后期需要在較短的時間里，帶領學生對六年的知識點進行梳理、總結、查缺補漏不容易，而目前網課帶來的限制更增加了難度。如何突破這種局限，最大限度地發揮直播課堂教學有效性，剛才我覺得陳老師的這節課給了我很大的引領和啟示。縱觀這節課，我感覺有一條無形的線一直在引導著學生，每個知識點就是線上的一顆顆美麗的珍珠，由線到角、到形，自然流暢，這是我的整體感覺。 四、經驗分享，引領帶動。 汕小王曉青老師分別從答疑有“惑”、答疑探“路”兩方面進行經驗分享，幫助我們解決困擾大家許久的課后答疑問題。 天問小學曹振亞老師，向我們分享了班級小組合作的經驗，為我們線上教學的開展提供了新思路。 五、專家點評，引領成長會議最后，教研員李主任圍繞課例，為大家進行了微型講座。并為我們的后期教研指明了方向：1、直播課堂中教師不是廣播員，應該是學生學習的引導者、參與者。線上教學要注重學生的參與，老師通過關鍵問題點撥、引導孩子自主探究，給學生思考的時間，師生、生生互動，適時評價。線上課堂同樣會有生命的活力。 2、網絡教學要注意精準備課、精準施教、精準評價、精準作業、精準輔導，減輕學生學習負擔，提高教學效率。  六、且行且思   完善自我歷經3個多小時的“云”教研活動，給我們老師創造更多學習、交流機會，在后期的網絡課堂教學中，我們將進一步以“學生參與、師生互動”研究主題為主線，努力給予線上課堂生命的色彩......春已至，花已開，未來可盼可期。我們高新小數人將不忘初心，深度教研，努力為孩子們的“線上學習”保駕護航！