營造書香校園之晨誦·午讀·暮省

趙麗

我們要以星火之名，展示榆林市第十一小學學子的熱血與激情，如星一般閃耀，如火一般燦爛，去溫暖、照亮身邊的每一個人。 　　一個人的精神發育史就是他的閱讀史，一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市，一個民族的精神境界則取決于這個民族的閱讀水平。我校把閱讀作為“過一種幸福完整的教育生活”的基礎，通過推進師生閱讀，與偉大的智慧對話，讓我們的精神豐富起來，讓我們的社會不斷走向崇高，是我們的夢想。 　　走進三年級三班星火中隊聆聽晨誦、午讀、暮省，感受新教育。 　　小火苗們在掌聲中自信地開啟了星火大家庭新的一天。 一、晨誦，為每天注入生命的源泉。    每天清晨寶貝們在舒緩的音樂中"晨誦"，開啟美好的一天，選擇適合孩子當下的兒童詩、古典詩詞的閱讀內容，和孩子們一起朗誦、一起感受、一起陶醉、一起思考、一起激勵。通過晨誦不僅激發了孩子內在的活力，還將孩子們從沉睡中喚醒，讓他們在一天的學習中都充滿精神。 　　第一天晨誦，少了美妙的音樂，小火苗們依然激情高昂。我們所有人似乎把班級當成了作者筆下的百花園，好像自己也變成了樹、變成了鳥…… 　　聽君一席話，勝讀十年書。聽說要讀經，數學老師也來湊熱鬧…… 　　男孩女孩不一樣，男孩女孩都很棒…… 　　站在星星舞臺上的小老師們好神氣呀！ 二、午讀，喚醒生命的美好與神奇。 讓孩子們閱讀屬于他們的書籍，師生浸潤在書香的生活里，力爭讓活動融入孩子當下的生命，引領一種輕松的學習方式。 　　 　　以其昭昭，使人昭昭。午讀時光班主任老師和孩子們一起尋找書中“黃金屋”。 　　言傳身教是最好的教育。在老師的感召下，孩子們也駐足于走廊的書架前，在書海中遨游。 　　噓，老師來了他（她）們居然沒發現，在班長帶領下，大家都在認真地閱讀自己借來的書籍。 三、暮省，讓反思成為日常的生活方式，讓閱讀留下痕跡。 暮省，指的是學生每天在完成學業以后，思考與反省自己一天的生活，并且用說寫繪等形式記錄下來，同時師生之間也可以通過日記、書信、批注等手段，相互編織有意義的生活。教師與學生用日記記錄自己的成長，親子之間、師生之間用詞語相互激勵、撫慰，這就使暮省成為一種日常工作的生活方式。新教育強調堅持，“行動就有收獲，堅持才有奇跡”，愿我們都能學會堅持記錄自己的生活。 　　李欣霓同學在作業完成后同媽媽分享閱讀心得。 　　優秀的家長每天堅持與孩子一起成長！ 　　如果說閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么，寫作其實是站在自己的肩膀上攀升。王旌旭同學的暮省是不是超級認真呀！ 　　通過“晨誦、午讀、暮省”的活動，讓學生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的靈魂，體驗讀書的快樂。在班級內形成熱愛讀書的良好風氣，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，讓“晨誦、午讀、暮省”成為生命的常態。讓師生真正過上一種幸福完整的教育生活。