線上云科研春風沐眾賢

大慶市初中英語工作站第二期第一組

<h3>——大慶市第五十七中學疫情期間課題研究邁大步</h3> 　　在這萬物復蘇，百花齊放的春天里，突如其來的疫情擾亂了節奏，卻帶來了挑戰。面對教學形式的變化，大慶市第五十七中學英語教研組在教學校長溫寶慶的指導下，用云端教研潤澤線上教學；以“他山之石”提升思維深度；用群策群力助推新花綻放。 一、組織學習，加強研討。 作為參與研究“全國多源文本閱讀課題”的實驗學校，大慶市第五十七中學英語教研組在疫情期間，沒有停止教學研究的步伐，他們在進行著云端教學的同時積極參與云端教學研究活動。課題研究團隊共同聆聽了由外研社主辦的《英語分級閱讀與主教材融合的路徑與實踐研究》、《基于單元主題與分級閱讀融合的教學探索與實踐》、《在英語課堂中講故事、教故事》，觀摩了黑龍江省教師發展學院主辦的《名師線上教學示范課》、國家中小學網絡云平臺主辦的《數字化教育與未來大講堂》系列講座，積極參與大慶教師發展學院英語教研員王紅軍老師主持的畢業年級教研工作討論、課本話題復習策略、線上資源的使用等教研活動。該校課題組成員通過釘釘群進行網絡研討與思考，對閱讀教學的課題研究有了更深的理解。 　　二、學以致用，升華課程。 學校課題主持人黃云涵老師在日常教學中努力嘗試課題研究成果。她在教學中不斷引領學生積極思考，巧妙設計問題鏈條，帶領學生一步一步擴展思維的深度與寬度。她在知識與能力培養中傳遞文化內涵，在與學生互動中培養學生觀察、對比、歸納、創新的能力，使學生學會自主學習。大慶市教師發展學院英語教研員王紅軍老師在聽了黃云涵老師的網絡直播課后，對黃老師課堂表現高度評價，并把她的課發布在大慶英語教研平臺上供全市英語教師交流學習。 　　 三、培養新人，整體提升。 突如其來的云端教學模式也給新教師帶來了考驗。英語教研組教師利用網絡對入職不久的教師進行傳、幫、帶活動，為他們建立了良好成長氛圍。以高璇老師為代表的青年教師勤學好問、積極努力，教學水平得到很大提升，給教研組增添了活力與生機。 線上教學雖是抗擊疫情的應急之舉，卻也是推動課題研究的重要實踐。大慶市第五十七中學教學研究團隊將繼續抱誠守真，奮力前行。 撰稿：教研室 審核：溫寶慶