榆林市第十四小學語文組教師讀書分享交流活動

李雪

多讀書，讀好書！ 《給教師的建議》 分享者:李雪? 　　李雪，2019年8月參加工作，榆林市第十四小學青年語文教師，兼任班主任。在教育教學中堅持遵循“四心”原則:愛心呵護、耐心引導、細心糾正、精心實施。注重培養學生的閱讀興趣與傳統文化的積累，提倡從低學段開始，讓學生吟誦經典詩文。注重因材施教，尊重學生的個性與差異性。提倡讓日有所識，日有所學。堅持走下講臺，走進學生，與學生打成一片。 教學格言:保持初心，一心為生，愿所付皆有所獲，愿所托皆有所成。 感悟: 最近認真閱讀了蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，這是一本非常好的指導教育理論和實踐的書籍，使我感受頗深、受益匪淺。書中用大量的教育實踐闡述了相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的教育思想，主張個性和諧發展的教育建議。通讀一遍后，最令我震驚和佩服的不是蘇霍姆林斯基所寫的那些有價值的教育原則和方法，而是蘇霍姆林斯基對教育事業持之以恒的追求，幾十年如一日的工作熱情。這種“力所能及，耕耘不息”的工作熱情和“只要功夫深，鐵杵磨成針”的堅韌品質才是走向成功不可或缺的瑰寶。所以我認為，要想教育出好學生，就必須先錘煉自己的素質。教育學生要從改變自己開始！ 在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書中有一條建議——《談談教師的教育素養》，關于“教師的教育素養”在這里談到了多個方面，其中談到每一位教師要懂得一點教學的常識，而且要深知所教學科的知識。那么如何獲得這些知識？蘇霍姆林斯基建議要“讀書，讀書，再讀書”、“要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。 　　書中還有另一條建議——《向初到學校工作的教師提一些建議》，他說年輕人要建立起自己的藏書，讓書成為自己的老師，每天去向他們請教。蘇氏建議我們每個月購買三本書：　　（1）關于你所教的基礎知識的科學書籍；　　（2）關于可以作為青年楷模的人的生平和斗爭的書籍；　　（3）關于人（特別是兒童和男女青少年）的心靈的書籍（心理學方面的書籍）。 　　作為一名教師，我們很可能會平庸一世，但是如果我們能努力追求，也照樣能夠成為名師和專家，創造屬于自己的事業。很多優秀教師或教育專家，他們成功的經驗就是成為了一個真正的讀書人。這里很重要的一點就是讓自己成為真正的讀書愛好者。 作為一名新手教師，發現時間總是不夠用，每天從早到晚，總是在備課、上課、批改作業、寫教案等，可卻收獲寥寥。有時為了給孩子們上好一節語文課，花了大量的時間在網上和教參上搜索相關的圖片和知識；有時為了寫好一篇教學總結絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。常常都在做無用功。讀了蘇霍姆林斯基的一百條建議，我深刻的認識到，教師要提高自己的教育素養，就必須要讀書、讀書、再讀書。要不斷的培養自己的讀書興趣，要博覽群書，善于對書本中的內容深入地剖析與思考。 蘇霍姆林斯基之所以成功，正源于他廣泛地閱讀，淵博的知識，他說：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板知道天花板都擺上了書架，有成千上萬冊書，我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的。”所以才有了他的四十多本理論專著和幾百篇論文，才有了“學校生活的百科全書”。因此，只要我們對教育工作感興趣，只要我們堅持讀書學習，勤奮實踐，我們一定可以走出平庸，走向成功。　　每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。讓它像潺潺小溪，充實著我們思想的江河。愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣，就像軍人喜愛武器，孩子喜歡玩具一樣，教師的至愛應該是書籍，但只喜歡教材和教學參考書兩本書的教師是無論如何不能稱之為優秀教師的。我們讀書，要讀教育名著，與大師對話，和名家交流，學習他們的理論精髓和實踐經驗，更要學習他們的創新精神，他們對事業的執著追求和獻身精神，這些人格力量的學習將會積淀成為自己的綜合素養和能力，能夠提升我們的理想和信念。只有這樣，我們才能成為學生的教育者、生活的導師和道德的引路人，　　 　　對一個教師來說最危險的是自己在智力上的空虛，缺乏精神財富的儲備。”因此，《給教師的建議》這本書中曾多次寫到教師們為了給孩子更多的啟迪，自己做的大量繁雜的準備工作。如，為了讓孩子加強對詞的敏感性，開設“思維課”。帶孩子到大自然中去的時候，教師先自己多次去觀察感受，買相關的書籍研究，努力做到用準確生動豐富的語言更好的描述自然的細微變化。寫口頭作文千余篇。再如，為了給各種類型的學生提供適合的閱讀書籍，教師們自己大量閱讀、寫讀書筆記，編排習題集，設置讀書角，創辦各類“特長小組”。每個教師都擁有屬于自己的一群孩子。……所謂“世上無難事，只怕有心人。”這些看似簡單，說來容易的教育方法要實施非常困難，要長期堅持不懈的落實更是難上加難。但是他們做到了，而且做得非常好。書中提到的每一個教師都是一把萬能的鑰匙，用自己豐富的精神寶庫，偉大的人格魅力，教育出一批批優秀的有用的快樂的人！　　他們能做到的，我也能！我常常對自己說：我的學生就是我的孩子。我現在帶給他們的是什么呢？安常習故，抱殘守缺！我想給他們什么呢？健康快樂，聰明伶俐，寬容豁達，樂觀向上。那么，《給教師的建議》這本書中已經有了這么多好的教育方法，就從現在開始去實踐吧！讓學生讀書，我多讀！讀教育名著，讀文藝作品，讀唐詩宋詞。讓學生寫作，我多寫！寫讀書筆記，寫已背詩詞和成語。讓學生行動，我多行！多看新聞報紙，了解時事政治。讓學生思考，我多思考！讓學生表達，我多表達！讓學生觀察，我多觀察！總之，讓學生做到的我先做到，對自己的要求永遠高于對學生的要求。 　　“行是知之始，行是知已成。”有了好方法就要堅持實施，有了目標就要不懈進取。今天的我將會以更激情飛揚的精神面貌去面對工作和生活，像蘇霍姆林斯基那樣對自己的教育事業，永遠力所能及，保持熱情，耕耘不息！ 讀書與實踐緊密結合這才是學以致用，在今后的工作中，我將堅持以教育家的言行為榜樣，嚴格要求自己，愛崗愛生！